在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的書香童年作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
書香童年作文 篇1
驀然回首，童年靜靜的躺在八音盒中，放出專屬孩童的歡樂音符，哭泣、感動，沉思。也許你的童年是一首《歡樂頌》，是一首《致愛麗絲》，而我的八音盒卻一直奏響一曲書香童年。
記憶中的童年，沒有芭比娃娃、沒有動畫片，也沒有棒棒糖，但卻有一股濃濃的墨香，一直在我的身邊縈繞，至今還記得，大雪紛飛的冬天，一縷温暖的陽光灑在書桌上，讀着雪萊的“冬天來了，春天還會遠嗎？”幻想着春暖花開，桃紅柳綠的春天；多少次，面對失敗，海明威堅定的告訴我：“人不是生來被打敗的，你可以消滅他，但不能打敗他”。也許有時候，捧着一本書，靠在窗前，聽到外面的嬉戲打鬧，心中也會癢癢的，但那時品味書香的時光，現在卻成了我幸福的懷念。
那是一個晴朗悠閒的午後，陽光暖暖的透過窗户灑進來，照到我書的一角，我撫摸着那本《紅樓夢》，竟慵懶的倚着書桌睡着了，恍惚間，我踏進一個雲霧繚繞的世界，面對一座玉宇瓊樓，門眉上橫着一個金字大匾“太虛幻境”，一個如畫中走出的衣袂飄飄的女子，向着我微笑着，“警幻仙姑？”我上前問道。她點點頭：“你我真是有緣人啊！素未萍生，卻能知道我的名字”，我聽到遠處傳來的緲緲的紅樓夢曲，意識到這是來到了賈寶玉夢遊過的地方，趕忙問：“仙姑，寶玉和黛玉的命運果真如書中那樣麼？真是太殘酷太可惜了啊！”仙姑笑笑“假作真時真亦假，無為有處有還無，前世的孽緣，眼淚的澆灌，不能改變啊！”我不禁連聲歎息，“紅樓一夢，終將是‘落了個白茫茫大地真乾淨’啊！”
我坐下來，飲了一盞仙姑遞來的“千紅一窟”，耳邊傳來黛玉的吟唱“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”。猛一驚，我清醒了過來，雙頰含淚坐在自家的窗台前，抬抬眼，看着外面桃花開的正茂，嗅着乘風飄來的花香，深深歎了口氣，人生就如同這紅花，是如此的短暫啊！花落流水，錯過，將是永久的遺憾！珍惜眼前的風光，珍惜身邊的親人，才是人生的要是。
從金陵十二釵的幻夢中醒過來，我又發現了一片新的天地，《福爾摩斯探案集》成了我的寵兒，我的心隨着那扣人心絃的情節，一波三折的故事跌宕起伏，一會兒直上雲霄，一會兒又深墜谷底，我的腦海裏刻畫出一個冷峻的面容，他有犀利的目光，睿智的頭腦，總能在離奇的案件中分析出真相，在細微的事務中找到蛛絲馬跡，最終運用高超的智慧和嚴謹的推理偵破一個個驚世大案，站在他面前，你會感到自己被他看的一覽無餘，毫無祕密可言。
讀到福爾摩斯疑似被兇手殺害時，我剋制不住自己的眼淚，合上書，將它放在胸前，默默祈禱，不敢再看，可是隔了沒一會兒，又忍不住拿起來往下讀，卻發現他還活着，頓時感覺天是那麼藍，世界那麼可愛。
現在回想起來，童年的每一本書都在我的生命中生根發芽，對我的性格起着着潛移默化的作用，或者磨平我的稜角，或者教我客觀看世界，或者讓我堅強勇敢。讀書——在我的童年生活中獨放異彩。
書香童年作文 篇2
童年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；童年是一首歌，悠揚歡快，悦耳動聽；童年是一本書，色彩繽紛，芳香四溢。
回首走過的童年時光，書陪我一起哭、一起笑、一起快樂、一起成長……
咿啞學語之時，我就對書中的童話非常迷戀。那時，我還不認識字總纏着媽媽給我講，每天晚上我都在童話故事的陪伴下進入甜美的夢鄉。我曾和美麗的白雪公主一起經歷一個個奇遇；與可愛的小紅帽一起去看望外婆；看醜小鴨歷經磨難最終變成美麗的白天鵝；和七隻小羊共同懲治大灰狼；體會善良的賣火柴的小女孩的可憐……這一個個經典童話給我送來了快樂、友善、智慧、誠信、勇敢、堅強和希望。那時，我是最快樂的。
上學了，我認識字了，我開始慢慢地學會獨立閲讀，可以在書海中自由邀遊。讀《愛的教育》，我體會到了家人之間的關懷，朋友之間的友愛，也使我明白了只有愛才是打開人們心扉的鑰匙。讀《夏洛的網》，我明白了純潔的友誼難能可貴，我鼓勵自己也要做生活中的“夏洛”，幫助別人，快樂自己。讀《青銅葵花》，我一下子被書中的故事震憾，書中將美寫到了極至，將愛寫得充滿生機與情意，將苦難寫到了深刻之處。純美小説的吸引力讓我如飢似渴，樂此不疲。
童年的我眼中充滿着美好而又純真的幻想、憧憬着廣闊而又光明的未來，時刻流露着對大千世界的好奇與嚮往，科普書正滿足了我的需求。《十萬個為什麼》真像本萬能書，上知天文，下通地理。而《昆蟲記》卻更奇妙，能把小昆蟲的生活習性及特點介紹得一清二楚……在科學知識的陪伴下，我收穫快樂，茁壯成長。
書中的雨露和陽光無聲無息地滋潤着我，不知不覺間我喜歡上了散文。那行雲流水的文字讓我沉醉，那雨花繽紛的意境讓我陶醉。從毛蘆蘆阿姨到朱自清老師，從生活小事到自然萬物，從温暖童趣到清新雅意，散文就像一雙無形的手深深地吸引着我。在散文中我享受着語言的美，文字的美，措辭的美，在美中快樂。
世界寫在書中，打開一本書就是打開一個奇妙的世界。童年，我願與書香為伴，與文字為友，在書的世界裏自由地遨翔，快樂地成長。讓那沁人心脾的芬芳浸透我們的心靈，讓我們的童年充滿書香……
書香童年作文 篇3
坐在搖椅上，微風輕拂我的髮梢，耳邊“嗖嗖”的風聲縈繞耳畔。我閉上眼，靜靜聆聽那風兒演奏的小曲，漸漸地,漸漸地,風中迴響着爺爺語重心長的話語......
“爺爺，爺爺！”我喚着爺爺一邊跑了過去。年僅六歲的我總愛纏着爺爺伴我做這做那的，而爺爺也總是遷就着我寵着我，從不厭煩。“喲！我的好孫女，過來，爺爺這有東西給你。”爺爺坐在搖椅上，看我跑過來，便放下手中的書，一臉慈祥地望着我。我聽罷，心情不由得飛揚了幾分，撲到爺爺身上，搖椅發出“咯吱咯吱”的聲音。爺爺笑着接住了我，逗趣道“我的孫女兒怎麼又胖了，過幾年我可就抱不動嘍！”這時我也會裝着生氣厥起嘴，假裝不理睬爺爺。“好咯好咯，我記得我的孫女兒可沒這麼小氣喔！來，爺爺給你個東西！”爺爺邊説邊從身後掏東西。“什麼什麼！”我瞬間變了臉，沒等爺爺掏出來就迫不及待地問。爺爺笑着拿出了一本書——《唐詩三百首》。
當時我還不識字，並不知道這是什麼書，只知道一個勁兒地問爺爺，爺爺望着一臉好奇的我，指着書名“這是唐-詩-三-百-首。”“唐-詩-三-百-首。”我依葫蘆畫瓢地念了起來。“爺爺爺爺，什麼是唐詩啊，是不是可以吃啊！”我期待地問着爺爺，爺爺聽了哈哈大笑，摸了摸我的頭“小傻瓜，唐詩可不是什麼吃的，唐詩就是指創作於唐朝的詩，你可不要小看唐詩，它可是中華民族最珍貴的文化遺產，是中華文化寶庫中的一顆明珠。來，爺爺教你讀唐詩！”爺爺緊接翻開了第一頁。“切，原來不是吃的啊！”我撇着嘴小聲嘟囔着。“哈哈！等你學會了你就知道有多有趣了。爺爺先教你顏真卿的《勸學》，‘三更燈火五更雞，正是男兒讀書時’。”“‘三更燈火五更雞，正是男兒......”我雖有些失望，但還是照着唸了起來。搖椅隨着爺爺的吟誦伴着奏。 從此，我家西邊院子總能看見爺孫倆在夕陽下讀詩。 日復一日，年復一年，轉眼幾年過去了。
那本《唐詩三百首》也早已被我翻爛，爺爺便不再只侷限於我讀詩了，他開始讓我看些名著。而那時我並不懂名著是什麼，只覺得名著就是把認識的字組在一起，變成一些深奧無比的句子。我每讀一本名著總是隻懂了些許皮毛，剩下的不是亂想就是不想。久而久之，我就對名著沒了興趣。爺爺知道了，把我叫來搖椅旁，並讓我帶一本名著。我來到搖椅旁，看着爺爺，爺爺的兩鬢早已泛白，眼角出現了皺紋，也抱不動我了，搖椅因為陽光的日曬褪了色。爺爺清了清喉嚨，指了指名著上一些難懂的句子:“你看，這句話其實並不難理解，只要把這個句子拆開來品就行了......”我聽着，到最後竟聽得入迷了，硬是纏着爺爺給我講了五個小時的名著，也竟忘了吃飯......
從此，我家裏屋搖椅旁總能看見爺孫倆在侃侃而談。 我一發不可收拾的喜歡上了名著。 過了一年，爺爺走了，在搖椅上走的。我記得我哭了，哭得很厲害。爺爺死前對我説的那句話我還銘記在心——“記住！只有讀書才是最好的出路！”我似懂非懂。
後來我長大了，也體會到了那句話的意思。 我撫摸着爺爺留下的搖椅，是爺爺帶領我走進書的殿堂。爺爺，爺爺......
書香童年作文 篇4
清晨，綠色的陽光透過温柔的葉子灑向大地，年輪中曾經青澀的時光向未來講述着一個女孩兒童年裏的書香故事……
小院裏，陽光經過樹葉的縫隙照射在小女孩兒的`身上，給人以暖暖的感覺。此時此刻，她正低頭捧着一本書痴痴地看着。嘴角時不時露出一絲笑意。
那是她剛剛得到的期盼已久的好書《吳姐姐講歷史故事》，她在看的是第一本。
看到精彩處女孩兒會抬起頭和她正在幹活兒的媽媽交談一番。聽那複述故事的興奮勁兒就知道一定讀到了精彩之處，或是那些歷史故事深深地吸引了她。呵呵，還真有一種替古人擔憂的味道。
那一刻，美好的畫面被定格。這是多麼熟悉的一幕呀！自從小女孩咿呀學語時就喜歡在家裏偌大的書櫃裏翻來翻去。而且就喜歡翻那些大部頭。她哪裏認識上面的字呀，什麼《藥理學》，《上下五千年》，只管翻去。找到上面的插圖會嘿嘿地笑，彷彿尋到了寶貝。
轉眼間，女孩兒三歲了，會學着碟子上老師的模樣，兩隻小手倒背在身後，嘴裏念着《三字經》，搖頭晃腦的在小院裏走來走去。那一幅可愛的小模樣讓人忍俊不禁。
後來，女孩兒上了幼兒園。這下兒更有了展示自己才華的天地。她會在自由活動時組織班上的小朋友們坐在小凳子上聽她講課，當然所講的都是她在晚上聽媽媽講的故事。什麼《龜兔賽跑》、《亡羊補牢》啦，什麼《海底撈月》、《拔蘿蔔》啦，講得有模有樣。而且不光講故事，有時候還領着大家念《三字經》，教大家學英語單詞、學唱英語歌，儼然一個小老師。
書香一直伴隨着小女孩兒的成長，她成了老師和小朋友眼中的小書迷。
轉眼女孩兒上了國小，已經學會自己看帶拼音的書。開始喜歡公主系列的故事書，夢想着長大了當一個公主。女孩兒在《白雪公主》和《睡美人》之間挑來撿去，天真的做着她的公主夢。
國小一年級，女孩兒會背了《弟子規》。並開始大量的閲讀童話故事類的書籍。也開始了自己的寫作經歷。每每寫完一篇小日記，就會在小院兒裏給大家念一念，如同念某一個作家的佳作。但有時也會發現念着不通順的地方，於是乎，就停止朗誦回屋趕緊修改一番。再後來，女孩兒擁有了自己的博客。沒事兒時就催着媽媽給她更新文章，還會屁顛兒屁顛兒地跑到博友們的小家裏串串門，讀讀別人的文章。那是女孩兒開博的第一年，那一年，女孩兒收穫了“20xx年最受歡迎新秀”的稱號。女孩兒別提有多高興。
國小二年級，女孩兒開始讀楊紅櫻的《笑貓日記》系列，並跟着笑貓學會了許多笑的名詞：“皮笑肉不笑”、“笑裏藏到”，但還不會運用到寫作中。
三年級，女孩兒又開始閲讀楊紅櫻的其它著作，如《淘氣包馬小跳》系列。開始看《天真媽媽》和《貪玩老爸》，開始在《同桌冤家》中徘徊。
低年級，女孩兒看了許多童話故事，包括任溶溶的《“沒頭腦”和“不高興”》、 《長襪子皮皮》等。那時，女孩兒不再問一些天真的問題，而是自己拿着書靜靜地看，認真的思考。
四年級，女孩兒閲讀的書籍開始豐富多彩起來。女孩兒開始跟着《哈利波特》一起踏上那神奇驚險的魔法之旅；在《仰望星空》系列中瞭解了天文和星座知識；在《中國地理故事》中初步的瞭解的中國的地大物博；並開始接觸到李毓佩的數學故事《哪吒大戰紅孩兒》……四年級的閲讀是海量的，是豐富的，女孩兒開始走進沈石溪的動物小説系列。初步接觸《斑羚飛渡》的壯觀，品味動物之間的感情。開始接觸少兒四大名著，感受我國古典文學的魅力。
如今，女孩兒已經上五年級，她開始走進原版名著和古典文學的世界。在原版《三國演義》中感受忠義，在原版《西遊記》中發出“不經歷磨難，難取真經”的感慨。而且，茶餘飯後的悠閒時光也被女孩兒用在了閲讀上。女孩兒開始看媽媽喜歡看的書。開始讀《哈佛家訓》，開始翻閲《我在北大等着你》，開始看各種雜誌，如《意林》，《實用文摘》，《時文選粹》……
書香伴隨着女孩兒的成長。也不知有多少個充滿陽光的午後，女孩兒靜靜地享受着閲讀的盛宴，品味着書香的味道，接受着閲讀的饋贈。不知不覺間，書香伴隨着她快樂的成長着。
午後金色的陽光跳過窗楞照射到充滿書香的小屋裏，整個小屋一片金色的光芒，彷彿是小女孩兒金色的童年，也彷彿是她金色的未來。因為一個充滿書香的童年將不再是夢……
書香童年作文 篇5
風把沙窗掀起來的時候，我隱約聽到了書頁被風兒輕輕翻動的聲音，那“沙沙沙”的聲音使我的腦海裏浮現出了這樣一幅畫面，無數個文字寶寶輕輕地跳動，它們跳躍在書上，像變魔術似的，它們一下子變成優美的語言，使人們讚不絕口。
我們是伴隨着書成長的，書是我們成長中必不可少的東西。我們喜愛讀書，我們讀書就應該像飢餓的人紮在麪包上一樣。書是我們逆境中的慰籍，書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂，年輕時讀書就像迎着朝陽走路，就連淡的墨水也勝過最強的記憶，我們在學習中取得知識，在戰鬥中取得勇敢。讀書好像是砂石下的水，掘得越深，泉水越清。如果我們知道的知識不斷地增加，不知道得變越來越少，一個人的度量是一種精神力量，是一股強大的文明力量。
書香，有人認為書香是一種心境，可是，也有人説書香是一種感受，他們都説對了，書香不但是一種心境，也還是一種感受。
我的童年是伴隨着書成長的，我對書是情有獨鍾。
童年的我走到書店門口，我好像聞到了書香的味道，我三步並作兩步，進了書店，我急匆匆地拿起一本四大名著其中之一《水滸傳》我看的津津有味，我聽不到馬路上車輛喧鬧，那管他街頭廣播聲高，書頁在膝蓋上輕輕翻動，嘴角揚着絲絲抹不掉的笑，陽關從腳尖輕輕爬上膝蓋，也想看“黑旋風水戰”。當書店的日光燈忽然亮起來時，我已經發覺我在這兒站了兩個多鐘頭，我嚥了一口唾沫，好像要把所有的智慧都吞下去。
我走出書店，腳站的有些麻木，我卻渾身輕鬆，這是我又想起一句話，記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。
讀書伴隨這我的成長，書香伴隨這我的童年。
