無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的中學生作文評語，僅供參考，歡迎大家閲讀。
中學生作文評語 篇1
文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力.
通過仔細觀察，採用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣.
對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了.
文章將…寫得細緻入微，字裏行間透露出陽光般的温暖，使文章的`主題自然而然昇華到了較高的境界.
音樂是美的，而的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!
文章的"讀"與"感"聯繫緊密，事例敍述行動，開頭打動人心，具有真情實感.
文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃.
語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味.大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長.
這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑.字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
文章按事情發展的順序，記敍了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融.
文章自始自終充滿着對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是的震撼力之所在.
通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手.
作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味.語言活潑明快，富有情趣.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺.
事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脱，稱得上是一篇較成功的之作.
全文酣暢淋漓，一氣呵成，藴藏着歡樂與期盼，真摯感人.開頭出手不凡
文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強.以敏鋭的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
中學生作文評語 篇2
1.你關心集體，團結同學，遵守紀律，尊敬師長，你積極參加各項活動，並取得了不錯的成績，你學習較認真，上課積極發言，課後作業認真完成，不懂就問，但缺乏深入研究問題的能力，希今後在學習中多一份獨立性，並注意學習方法的選擇，爭取學習上有新的突破!
2.你不聲不響，性格內向，你關心集體，團結同學，熱愛勞動，能認真負責地完成每一次的值日工作，你學習態度尚可，但偶爾也會放鬆自己，因此導致學習成績不理想，希今後注意提高課堂效率，改進學習方法，加倍努力，爭取趕上大隊伍的步伐!
3.你活潑可愛聰明伶俐。一學期來，你的成長與進步老師看在眼裏，也為你高興，你學習認真，有刻苦鑽研的精神，學習成績優秀，你工作踏實，有較強的組織能力與管理能力，因此由你組織的一些活動，搞得有聲有色，希今後進一步鍛鍊自己的工作能力，使自己變得更老練更成熟，做一名更優秀的班幹部!
4.今後如果你能在學習上多用心，認真做每一次的作業，及時改錯，不斷努力，相信你的學習成績會有很大的提高，你有信心嗎?
5.今後上課若能積極發言，多開動腦筋，你一定會進步得更快。
6.你的最大問題就是太懶太懶，我希望你痛下決心，把你腦殼裏的“懶蟲”挖出來丟了!
7.記住：謙虛謹慎永遠是成功的法寶。
8.希望你能改掉貪玩的毛病，端正學習態度，在新的'一年裏，爭取更大的進步。
9.不過，隨着學科的增多，知識難度的加大，你可能會感到學習不像以前那麼輕鬆了，這時就要特別注意養成良好的學習習慣和掌握先進的學習方法。
10.多練習應用題，用以訓練自己的思維，相信你會有更大的進步。
11.今後你能提高寫作業的速度，爭取更大的進步嗎?
12.你的英語基礎不夠牢固，成績有一定的波動，希望能在平時多做練習，多開口讀背。
13.你今後的努力方向是：精益求精，擴大自己的知識面，講究更有效的學習方法。
14.其實你反應能力不錯，只要勤補基礎，多思多問，成績是可以提高的，就看你願不願意付出努力。
15.其實文科的學習很注重平時的積累，只要持之以恆地堅持複習，合理安排好時間，要趕上來是完全可以的。
中學生作文評語 篇3
1.通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
2.作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
3.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
4.事例敍述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
5.文章前後連貫，形成完整的形象。
6.文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體
7.文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
8.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
9.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脱，稱得上是一篇較成功的之作。
10.本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
11.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
12.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
13.文章按事情發展的順序，記敍了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
14.全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
15.全文敍事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
16.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
17.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的.刻畫。
18.…切合實際，藴含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
19.這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
20.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
21.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
22.全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
23.全文通俗易懂，趣味性強。
24.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
25.注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。
中學生作文評語 篇4
1.本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理.
2.本文是一篇較為成熟的敍事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生.小作者觀察仔細，敍述時井然有序
3.對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面.文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味.
4.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用.結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧祕的遠大理想和堅定信心，催人奮進.
5.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊.
6.本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作
7.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
8.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。
9.結尾處對人物的'讚美，情真意切，感人至深。
10.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
11.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
12.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
13.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
14.文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
15.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
16.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀愛讀，不忍釋手。
17.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。
18.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
19.以飽滿的***，描寫了……
20.重點突出，詳略得當，內容具體。
21.比喻貼切，用詞生動。
中學生作文評語 篇5
1、 研討式：針對寫作上的某些問題，教師可採用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺如何?”“敍述的事件，採用插敍的方法是不是更引人入勝?”“結尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認為呢？?”
2、 表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細緻形象，讀後讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作？”這樣的評語，適於那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。
3、 激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那麼老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀後有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以後還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”雖然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。
4、 勸勉式：作文是學生抒發心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態，把他們引到積極向上的軌道。“人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的'攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。
5、 反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩?為什麼?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什麼
6、 暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行雲流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。
7、 批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對於那些寫作不認真的學生，可適當採用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。
中學生作文評語 篇6
1、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
2、以飽滿的激情，描寫了……
3、語言活潑明快，富有情趣。
4、重點突出，詳略得當，內容具體。
5、文章將…寫得細緻入微
6、比喻貼切，用詞生動。
7、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
8、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
9、事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
10、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
11、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
12、敍述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
13、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
14、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
15、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
17、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的`描繪，這是本文的一大特色。
19、文章邊敍事邊抒情。
20、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。
21、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法
22、細節描寫頗具匠心。極富功底。
23、小作者觀察仔細，敍述時井然有序
24、文章想象合情合理，
25、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
中學生作文評語 篇7
1.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?
2.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
3.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。
4.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
5.可以説你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
6.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閲讀了大量的.文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
7.看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。
8.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
9.這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別緻的寫法表現了對美好心靈的由衷贊
10.文章開頭簡而得當通過環境描寫來襯托人物心情十分藝術化。
中學生作文評語 篇8
1.感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作
2.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。
3.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。
4.事理反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，説理充分透徹，立意鮮明。
5.引用名人名言經典事例，具有較強的説服力，更能有力地表達作者的觀點。
6.論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
7.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具説服力。
8.邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
9.未能寫真事説真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
10.語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敍寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
11.語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的`神采。
12.語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。
13.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
14.語言基本通順，偶有不暢。
15.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
16.語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
17.語言過於簡略，似為綱要式敍寫，但又未能提綱挈領，
18.文意殘缺不全，敍寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。
19.文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
20.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
中學生作文評語 篇9
1.情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
2.情節變化平淡無奇，缺乏新意。
3.情節平直，毫無懸念，平鋪直敍似記流水賬。
4.過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
5.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
6.情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
7.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與説服力都大大增強了。
8.適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
9.不失時機地運用排比的手法，從多方面説明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
10.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵人的'思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
11.選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
12.雖然選擇了生活中具有一定敍寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
13.選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。
14.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
15.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。
16.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
17.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
18.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
19.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
20.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。
中學生作文評語 篇10
1、比喻貼切，用詞生動。
2、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味。
3、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
4、作者形散神聚地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
5、本文文筆優美清爽，富有務必的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅僅僅給予我美的享受，還引起我的沉思以及聯想，可謂是大海給了我暢遊的`空間，我為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格氣力的人。本文讀後給人以愉悦感，引人深思。
6、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙，運用比較手法，深化了主題;情節也頗具巧妙的心思，整個故事既出人意料之外，又在常情道理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敍述之中，能讓讀者去體會，去深思。
7、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
8、場面和氣氛描述為文章增色不少。
9、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。
10、充分運用語言，動作，心理描述，使事情具體，生動。
11、過渡自然，每一段交待得很清楚。
12、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不服凡，而且表現得津津有味：緊張的清晨，戰鬥的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言，活潑地展示了當代中學生積極向上的精力風貌。
13、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悦，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所説的爬山則情滿於山，觀海則意溢於海，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
14、對於景色的描述，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑑。
15、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。
16、對精彩地方進行簡單描述;點面結合。
中學生作文評語 篇11
1.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富於生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
2.你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰説“白開水”不是最佳的飲料?
3.文章前後連貫,形成完整的形象。
4.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特徵,篇幅短小精悍,值得一讀。
5.內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
6.文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。
7.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
8.文章能過清新有趣的'語言,描寫了…的事。字裏行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失為一篇佳作。
9.詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內容更豐富更生動。
10.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
中學生作文評語 篇12
1、一隻貓咪，一隻貓咪，就像是一本書，翻開這本書，你會覺得你的內容太淺淺太平淡，就像你剛剛閲讀的《格局大的作文》那篇文章。
2、你看，你瞧，你看，這些文字是什麼呢?
3、這個世界有許多美好，有許許多多美好的東西。
4、這篇作文，你寫得很好。
5、這篇文章，你寫的是什麼樣的呢?
6、這一段，你的筆調是什麼樣的?
7、你想象得真好。
8、文章語言真流露，讓老師讀得很是舒服。
9、這是一篇什麼樣的`文章呢?
10、文章的結構，語言，行為，行為，心理活動等方面進行描寫。
11、作文的構思，語言表達都很精彩。
12、你看了這篇課文，你的作文是什麼樣的?能把你所見過的事物用語言描畫出來。
13、你是從哪些方面寫出你感受最深的呢?
14、這個故事告訴你，這個世界的美好是來自於生活細節的描寫，來自於對美好的感悟。
15、這是一篇描寫一隻貓咪的文章，你的感受很深。
16、文章語言真流露，讀來讓人感到舒服。
17、你是從什麼時候開始寫的呢?你能把這篇文章寫得很美嗎?
18、你寫得真好。
19、這篇文章，你很生動，很有趣。
20、文章語言很通俗，我們要學會運用這種寫法。
