作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班數學教案4篇，希望對大家有所幫助。
小班數學教案 篇1
活動目標：認識並區分物體的大小，學説這是大XX，這是小XX。
活動準備：大小蘑菇、小兔一隻、幼兒操作材料:大小籃子兩隻、大小標記。
活動過程：
一、小兔採蘑菇(認識大小)
⒈(出示小兔)小朋友你認識它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什麼嗎?
(1)(蘿蔔、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。
(2)(喜歡吃蘑菇)
⒉這裏有還多的蘑菇。(學説蘑菇)小兔採了兩隻蘑菇。我們來看一看這兩隻蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認識並學説：大蘑菇、小蘑菇)
⒊再換兩隻蘑菇。現在你能找出哪一隻是大蘑菇?哪隻是小蘑菇呢?(個別幼兒上來找一找)其他幼兒再次學説大蘑菇、小蘑菇。
二、幼兒操作(幫小兔採蘑菇)(繼續區分大小)
⒈小朋友剛才幫小兔區分了蘑菇的大小，真棒!草地上還有好多的蘑菇，現在小兔請小朋友每人採一隻大蘑菇、一隻小蘑菇。(幼兒操作)
⒉你採到大蘑菇了嗎?採到小蘑菇了嗎?(集體檢查)
⒊操作錯誤的幼兒進行及時的改正。
三、幫小兔送蘑菇(分類)
⒈小朋友真棒!都採到了蘑菇。我們要幫小兔送回家。看這是什麼?是小兔的房子，這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀察，比較房子的大小，這是大房子還是小房子?對，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標記，還有小標記，那小房子裏送什麼蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒説説。那大房子該送什麼樣的蘑菇呢?
⒉幼兒一起送蘑菇回家。師講評：糾正送錯的蘑菇。
⒊小朋友幫小兔採了好多的蘑菇，小兔真開心。
小班數學教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗，感受玩瓶子帶來的樂趣。
2、鼓勵幼兒樂於參與操作幼兒等活動，能大方地與同伴和老師交往。
活動準備：
1、各種透明瓶子人手一個（瓶子上貼上1~5個數量不等的圓點）、與瓶子數量相等的瓶蓋
2、彩珠、調羹、盆子若干
3、繩子、紙棒、木板、塑料圈、皮球等輔助材料若干
4、音樂磁帶、錄音機
活動過程：
一、和瓶娃娃跳舞。
1、師：寶寶，你們快來看呀，這兒有好多漂亮的瓶娃娃，我們來選一個自己喜歡的瓶娃娃，和她一起跳舞好嗎？
2、幼兒選好自己喜歡的瓶娃娃和老師一起隨音樂起舞律動，感受和瓶娃娃一起跳舞的樂趣。
二、喂瓶娃娃吃豆。
1、師：瓶娃娃跳舞跳得好累呀，我門來喂瓶娃娃吃點東西吧！你們説給瓶娃娃吃什麼東西呀？（幼兒討論交流）
2、師：老師為瓶娃娃預備了好吃的彩色豆。教師示範按瓶娃娃身上的圓點數喂豆豆，喂好後再選擇一個合適的瓶蓋蓋上。
3、引導幼兒正確點數聘娃娃身上的`圓點數量，然後根據圓點的數量往瓶子裏投放相應數量的豆豆，再選擇合適的瓶蓋蓋上，教師進行個別輔導。
4、檢驗評價：教師檢查幼兒的喂豆情況，假如發現幼兒錯誤進行集體檢驗。
三、和瓶娃娃一起運動。
1、師：瓶娃娃現在吃飽了，我們可以和瓶娃娃一起出去運動做遊戲啦。
2、出示各種輔助材料，讓幼兒利用這些材料和瓶娃娃一起遊戲。
3、幼兒遊戲，教師參與合作、指導。
活動結束：
小結幼兒玩瓶子的各種方法，並適當地示範，加以鼓勵和肯定。
小班數學教案 篇3
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”在小班數學教育活動中，比較適宜採用遊戲方式，讓幼兒在遊戲情境中反覆操作，從而建構數概念。因此我選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。旨在通過這些遊戲促使幼兒主動學習4以內數量的點數對應，讓幼兒在遊戲中既自然地形成數概念，使數學活動更具有情趣性。
活動目標：
1．能手口一致的點數4以內的物體。
2．在遊戲中體驗數學活動的樂趣。
重點：點數對應。難點：能手口一致點數4以內的物體。
活動準備：
1——5的數字卡，紅花藍花黃花各一朵，水彩筆人手一支，操作紙人手一張，掛圖
活動流程：
一、出示掛圖，激發幼兒活動興趣
春天到了,花園裏開了很多花，你們看看有哪些顏色的花？引導幼兒找一找紅花藍花黃花各有幾朵？教師出示數字
二、遊戲《花兒找朋友》
1、漂亮的花不但開到了花園裏，還開到了小朋友身邊，你們找找你們周圍哪裏也有小花？
2、幼兒數數自己的卡片上有幾朵小花
3、老師舉1——4的數卡，每舉一個數卡，請相應數量小花的幼兒站起來展示一下。
四．幼兒操作
1.還有許多小花沒有找到好朋友，你來幫幫它們，教師出示操作紙，講解操作方法
2.幼兒操作，教師巡迴指導
3.進行點評
五．結束。小朋友真棒，我們一起去花園裏找一找春姑娘還帶來了哪些禮物吧。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1. 學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。2. 會用排序卡進行大小排序遊戲。3. 體驗操作學具的快樂。
活動準備：
1. 套娃玩具。
2. 幼兒操作學具：排序卡，大小不同的杯子、碗、牀圖片。
活動導入：
1. 引導幼兒觀察玩具套娃，學習比較大小。
(1) 用變魔術的方式變出套娃，教師語言要有吸引力，吸引幼兒的注意力，激發幼兒興趣。
(2) 讓幼兒自己觀察三個玩具套娃，説出這三個套娃有什麼不一樣的地方，幼兒自己説。教師引導幼兒找出哪個套娃是小的?哪個套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃，提醒幼兒把話説完整。這是最大的套娃，這是最小的套娃。
2.指導幼兒練習用排序卡進行排隊遊戲。
(1) 認識排序卡，玩排序遊戲。
引導幼兒認識排序卡，這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡，幼兒能正確使用。
(2) 用排序卡給三個套娃排隊。
讓幼兒從小到大排，從大到小排。
3. 請幼兒分組利用學具玩排序遊戲，利用排序卡給套娃的牀、杯子、碗進行排隊。
讓幼兒自己動手操作，教師巡迴指導。
活動結束評價：
針對操作與認識好的幼兒進行表揚，鼓勵沒有得到表揚的幼兒。
