《草船借箭》一文寫了周瑜妒忌諸葛亮的才幹，借造箭陷害諸葛亮，結果被諸葛亮用妙計挫敗的經過。文中當魯肅吃驚地問諸葛亮：如果曹兵出來，怎麼辦？諸葛亮笑着説：霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。特級教師王崧舟老師在教學該文時，抓住這裏的笑字，於平淡處設疑──諸葛亮在笑誰？這一問題激起學生的濃厚興趣，他們圍繞笑字暢所欲言，課堂彰顯生命活力。教學片斷實錄如下：
師：你讀讀這句話，覺得諸葛亮在笑誰？
生：笑曹操。
師：你抓住文中哪一句話來體會？
生：霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。
師：好，你能聯繫課文來體會。這是一種諷刺的笑，輕蔑地笑。
（生齊讀：霧這樣大）
師：還在笑誰？
生：周瑜。
師：你從諸葛亮説的什麼話中體會到？
（生回答略。）
師：這是智慧的笑，這是勝利的'笑。再讀──
生：霧這麼大
師：還在笑誰？
生：笑魯肅。他的害怕是多餘的。
師：這是寬厚的笑，幽默的笑。再讀──
生：霧這麼大
師：這一笑，包含了多少內容呀！他這一笑，早就算準了曹操不敢派兵出來，只會放箭如雨；早就算準了周瑜會敗在他的手下。這就是料事如神的諸葛亮，這就是神機妙算的諸葛亮，難怪周瑜聽了魯肅的話，説──
生：諸葛亮神機妙算，我真不如他！
【簡評】
這個教學片斷中，學生根據自己的體悟，各抒己見，有的説諸葛亮在笑曹操的多疑，有的説在笑周瑜的妒忌，有的説在笑魯肅的多餘擔心。剖析一笑，可揭示諸多人物的性格。在朗讀、感悟、討論、交流中，每一個學生髮表了自己獨特的見解，學生的感受、理解、欣賞、評價能力得到了綜合提高。真可謂談笑間，諸葛亮大智大勇、傲視羣雄的英雄本色顯露無遺，人物形象躍然紙上。
