為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的遊戲中掌握基本的技能，是我們寓教於樂的基本原則。下面，小編為大家分享小班户外遊戲教案，希望對大家有所幫助!
小班户外遊戲教案簡單 篇1
活動目標：
1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。
2.練習鑽、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。
活動準備：
1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。
2.歡快的背景音樂磁帶。
活動過程：
1.準備活動：師幼共同做圈操。
師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關節。
2.指導幼兒玩圈。
(1)請幼兒自由玩圈。
請幼兒説一説師怎樣玩圈的?並演示玩法。
(2)鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。
(3)引導幼兒合作玩圈。
3.組織幼兒玩“運糧食”的遊戲。
玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發，依次鑽過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”，然後跑回起點。(情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨着依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉。)
4.提醒幼兒聽音樂做放鬆運動。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續探索圈的各種玩法。附玩圈法：
1.滾圈：將圈向前推出去再撿回來。
2.跳圈：將圈平放在地上，從圈裏跳進跳出。
3.轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。
4.套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。
小班户外遊戲教案簡單 篇2
活動目標
1.通過故事、圖譜的引導理解樂曲內容。
2.嘗試模仿樂曲中的節奏語“庫庫庫企企”。
3.喜歡和同伴一起玩遊戲，感受音樂活動帶來的樂趣。
4.引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
重點難點
1.掌握節奏語“庫庫庫企企”。
2.按照遊戲規則進行遊戲。
活動準備
課件、MP3音樂、圖譜、故事、鈴鼓一個
活動過程
1.教師講述找寶藏的故事，激發幼兒參與活動的興趣
故事：奇奇從小就喜歡尋找寶藏，他能幫鄰居阿姨找到躲在花叢裏的小貓，能幫好朋友小小找到丟失已久的蠟筆。現在奇奇很久沒有幫別人找寶貝了，他一個人來到馬路邊，走着走着遇到了一個白鬍子老爺爺，老爺爺告訴奇奇自己有一樣寶貝藏在遠方的城堡裏，他要是能找到這個寶貝就送給奇奇，只是要想找到寶藏就要翻越層層高山，爬上高高的樓梯，看到城堡後要念咒語，城堡的大門才會打開，寶藏就會出現。奇奇聽了老爺爺的話，立馬按照老爺爺指的方向去了，開始了他的尋寶之旅，可是奇奇已經翻越了很多坐高山，剛開始是高興地跳着上山，後來跑着上山，再後來走着上山，最後實在沒力氣了只能慢慢地搖晃着身體堅持爬上最後一座山，真的有城堡哦!奇奇唸了好幾遍咒語“庫庫庫企企”可城堡的大門還是打不開。
提問：(1)故事裏有誰?他要去幹什?他是怎麼上山的呢?
(2)到了城堡要念一句神祕的咒語，這句咒語是怎麼唸的?
2.教師播放音樂，幼兒完整聽賞樂曲
(1)教師用動作和口型引導幼兒傾聽，提問：音樂裏的咒語是怎樣唸的?(庫庫庫企企)
(2)幼兒集體嘗試喊出咒語。
(3)提問：為什麼奇奇沒有打開城堡的大門找打寶藏?(奇奇的咒語節奏沒念對，所以怎麼也打不開城堡大門)奇奇想請我們班的小朋友幫忙，幫他找到寶藏後，然後一起分享，你們願意嗎?想要找到寶藏可不是一件容易的事，我們也要翻越高山，爬上樓梯，到城堡門口唸咒語，才能找到寶藏，
3.教師播放圖譜，引導幼兒理解樂曲內容
提問：
(1)咒語要在哪個地方才可以喊出來呢?怎麼喊?
(2)還沒到城堡時要翻越什麼?到了台階這裏要怎麼樣?
4.教師講解示範音樂遊戲的玩法和規則
(1)玩法：每個幼兒選擇一個自己喜歡的位置站好，當音樂響起時全體幼兒圍成圓圈，可以一起踏步走、跑步走、跳着走一起翻越高山，一起爬樓梯，當來到城堡門口聽到“庫庫庫企企”時，要一邊唸咒語一邊按節奏做自己喜歡的動作造型，可以拍手、聳肩、墊腳等。
(2)規則：選擇的位置要在老師周邊，不能太遠;圍圓圈要保持距離方便做動作;遊戲時不可以大聲喊叫，要輕聲遊戲。
(3)教師和幼兒一起開心遊戲，可重複遊戲。
5.找到寶藏，遊戲結束
(1)教師播放城堡大門打開，寶藏出現是一個鈴鼓。
(2)教師：通過小朋友們堅持不懈的努力，城堡的大門終於打開了，裏面的寶藏已經悄悄地飛到了我們班，要請小朋友們聽着音樂一邊唸咒語一邊去找一找，看看誰先找到。(鈴鼓放在幼兒容易發現，距離老師比較近的位置，用布遮蓋鈴鼓的一半，例如：鋼琴上)
(3)讓幼兒都摸一摸找到的寶藏，教師簡單介紹鈴鼓，最後幼兒唸咒語“庫庫庫企企”，教師按節奏敲擊鈴鼓結束活動。
活動總結
本次活動符合小班幼兒的年齡特點，幼兒帶着故事去聽音樂一起去尋找寶藏，十分有趣。幼兒在音樂遊戲中玩得十分開心，參與的積極性也很強，課堂氣氛也比較活躍，最後活動結束時，還有很多孩子説想再玩一遍，可見這次的音樂遊戲活動幼兒是接受的喜歡的，對老師的準備也是認可的，活動目標基本達到，我的心裏也很開心，活動結束後我和孩子們又玩了兩遍。活動中也有不足之處，導入時間較長，使得遊戲的時間較短，幼兒還沒玩夠就結束了，我將吸取經驗，在開展音樂遊戲的活動時要注重過程中保證幼兒充足的遊戲時間。
小班户外遊戲教案簡單 篇3
設計意圖：
小班幼兒活潑好動，喜歡追逐嬉鬧，根據幼兒的特點我設計了一節《貓捉老鼠》的户外遊戲，通過生動、有趣、形式多樣的遊戲活動，鍛鍊幼兒行動的敏捷性和快速反應能力，學會快速躲閃。培養幼兒團結合作的精神，以及對户外遊戲活動的興趣愛好。
活動內容
《貓捉老鼠》
活動目標
1、學習遵守遊戲規則，按歌詞有創造性地做動作。
2、在遊戲的過程中，體驗和同伴一起遊戲的樂趣。
活動重難點
按歌詞有創造性地做動作。
活動準備：
貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶
活動過程：
1、故事導入；咱們小朋友最喜歡聽故事了，今天老師給小朋友們講個《貓捉老鼠》的故事好不好？
師：有一羣小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去找吃的，後來他們找了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完大米了正想睡覺的時候一隻老貓跑上來了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟着老師隨着音樂把這首歌唱一遍好嗎？
2、教師帶領幼兒學習歌詞。（一隻小小老鼠，出來偷吃大米，一隻老貓看見，一把抓住它。）
3、老師請小朋友們也來玩《貓捉老鼠》的遊戲，好不好?
4、幼兒分組戴上頭飾自由地學小老鼠、貓的樣子進行遊戲活動。
5、教師講解遊戲玩法和規則
師：小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，後來一隻老貓來了，我們小老鼠就跑到自己的'座位上去。
【延伸活動】
幼兒回家後與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的遊戲。
小班户外遊戲教案簡單 篇4
一、 目標：
1、能有序開展遊戲，會自主選擇和遵守遊戲規則。
2、體驗玩沙遊戲帶來的樂趣。
二、準備：
1、沙中淘寶：沙箱兩隻、篩子、動物吃的食物埋與沙中，八套小動物操作材料。
2、灌沙灌沙《貪吃的小動物》：貼有各種動物形象的空瓶、漏斗、勺子、沙子。
3、火球沙拓印遊戲《海底世界》：水裏動物拓印模具、火球沙。
4、沙畫遊戲《小魚遊遊》：托盤、沙子。
二、 過程：
1、 以談話引起幼兒活動興趣。
師：小朋友們，現在又到了我們玩沙遊戲的時間了。咦，教室裏有這麼多的沙箱，沙裏會有些什麼寶貝呢？（幼兒自由猜）
師示範篩到食物，送給小動物吃（只要篩一個）。到另一個沙箱示範篩到小動物喜歡吃的各種形狀的餅乾。
師：哇，老師篩到了一條小魚，誰最愛吃呀？（幼：小貓）小魚，小魚，送給小貓吃。還有許多小動物們愛吃的食物等着小朋友來淘寶哦。
師：這個沙箱裏會有些什麼呢？哇，老師淘到了一個XX形狀的餅乾，我來看看哪個小動物喜歡吃XX形狀的餅乾，幼：XX形狀的餅乾送給XX小動物吃。寶貝可真多，等下小朋友記得多淘些餅乾出來給小動物吃哦。
2、討論玩沙遊戲的遊戲規則。
師：今天的玩沙遊戲除了有“沙中淘寶”，還有灌沙遊戲“喂小動物”，拓印遊戲“海底世界”沙畫遊戲“小魚遊遊”。用到的工具也比較多，用到了篩子、鏟子、漏斗、勺子等等，那麼我們在玩沙的過程中應該注意什麼？
（1）、篩沙時篩子應該平放，不要把沙鏟到沙箱外面去。
（2）、玩沙遊戲時要保持地面的乾淨整潔。
（3）、拓印時不要把沙弄散，要按結實了。
（4）、喂小動物時到紅線就不要再餵了，小動物飽了。
（5）、聽到《小小一粒沙》的音樂，你們就開始整理自己玩的區角的材料。
3、幼兒開展遊戲，教師巡迴指導。
（1）、幼兒分組拿卡插卡，自主進入遊戲區。
（2）、遊戲中，教師觀察幼兒的遊戲情況並適當進行指導。
4、幼兒在音樂聲中收拾整理遊戲材料。
5、評價遊戲。
師：今天你玩了什麼遊戲？你覺得誰在遊戲中的表現最棒？為什麼？
小班户外遊戲教案簡單 篇5
活動背景
入園初期，大多數小班幼兒基本上能夠聽懂成人的話語，也能夠將自己的需要直接告訴老師，但在表達的過程中經常出現只會説簡單的詞、不能用語句完整表達的現象。因此，在户外體育遊戲中，我們也經常會有意識地滲透對幼兒語言的指導策略。“大風和樹葉”就是這樣一個遊戲。
活動目標
1．練習走跑交替，能聽信號做動作。
2．在遊戲中練習説完整話“我是××顏色的小樹葉”。
活動準備
紅、黃、綠顏色的小樹葉貼紙若干。
活動過程
1．帶領幼兒説兒歌，活動身體各部分。
户外活動前，請每個幼兒選擇自己喜歡的不同顏色的小樹葉貼紙，教師幫他們貼在胸前。
師：今天你們都是什麼？小樹葉像什麼？那咱們一起來説説兒歌《片片飛來像蝴蝶》吧！
教師和幼兒一起説兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
師：秋風起了，小樹葉像小蝴蝶一樣從大樹媽媽的身上飛下來了，它們想到操場上來玩遊戲。
教師帶領幼兒一起做遊戲“長高了，變矮了”。
反思
與以往的户外活動有所區別的是，先讓幼兒説説樹葉像什麼，再用兒歌引入活動，既能回憶關於秋天的原有生活經驗，又能創設寬鬆的氛圍，使幼兒很快融入到活動中來。
2．第一遍遊戲“大風和樹葉”，在玩的過程中讓幼兒嘗試説完整話——“我是××顏色的小樹葉”。
①遊戲：大風和樹葉
師：今天樹葉媽媽要帶小樹葉做一個遊戲，我們一起聽一聽，風爺爺在説什麼？
教師當風爺爺，帶小朋友玩遊戲：“風大了，小樹葉就快快跑；風小了，小樹葉就慢慢走；風停了，小樹葉就蹲下來。”
反思
第一個提問設計改變了以往教師直接交代遊戲規則的做法，而是以遊戲中風爺爺的口吻，加一些擬人化的語氣交待活動規則，使幼兒感覺很親切，也很容易接受。
②總結角色
幼兒説出自己在遊戲中扮演的角色。
師：你是什麼顏色的小樹葉？
小結：教師提示幼兒把話説完整，重點鼓勵説完整話的幼兒。
反思
通常在體育遊戲後不需要安排這個提問的環節，這裏針對小班幼兒不會説完整話的現象，特意增加了此環節，引導幼兒回憶自己在遊戲中的角色，練習把話説完整。
3．第二遍遊戲，鼓勵幼兒對自己的“樹葉媽媽”説出“我是××顏色的小樹葉”。
班內老師扮演三種不同顏色的樹葉媽媽，請幼兒玩完遊戲後找跟自己相同顏色的樹葉媽媽，説一説自己是什麼顏色的樹葉。
師：我是××顏色的樹葉媽媽，誰是和我一樣顏色的樹葉寶寶啊？你是什麼顏色的小樹葉啊？
反思
設計幼兒感興趣的情節“找樹葉媽媽”，激發幼兒再次説出自己是××顏色的小樹葉，鞏固練習説完整話。在與不同顏色的樹葉媽媽進行交流的過程中，鼓勵幼兒願意用語言與別人交往，喜歡應答。
4．第三遍遊戲，引導幼兒説一説“我飄落在××地方”。
師：風爺爺剛才颳了這麼大的風，把小樹葉吹到了好多地方，小樹葉都飄落到什麼地方了？
玩完遊戲，教師詢問每個幼兒，請他們説一説“我飄落在草地或滑梯前”等。
反思
在前兩次練習説完整話的基礎上，引導幼兒大膽説出“我飄落在……”對前兩次的提問有所提升，給幼兒更多的新挑戰，萌發幼兒想説、愛説的願望，使幼兒在充分發揮想像力的同時，學會如何説完整話。
5．自然結束。
教師再次扮演風爺爺，把小樹葉“吹”回活動室。
反思
整個活動都是在“大風和樹葉”的情境中完成的，最後擬人化的設計使整個活動顯得更加完整。
小班户外遊戲教案簡單 篇6
目標
1.練習撲捉、躲閃的動作，發展迅速反應的能力。
2.感受到媽媽的愛，知道同伴相互團結的重要性。
3.幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
玩法
一名教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞四散地站在場地上，另一名教師扮演老鷹躲在場地外。
遊戲開始，“雞媽媽”帶“小雞”邊模仿小雞動作邊念兒歌：“雞媽媽，真能幹，會捉蟲，會生蛋，老鷹來了也不怕，保護小雞真勇敢。”説完在場地上自由地做吃蟲、抖翅等動作。當聽到“雞媽媽”喊“老鷹來了”時，“小雞”迅速跑到“雞媽媽”身後排成一路縱隊，“老鷹”出現，“雞媽媽”帶“小雞”在場地上跑動和躲閃。“老鷹”設法抓“雞媽媽”身後的小雞，把抓到的“小雞”藏在場外，當捉到2-3只“小雞”後，“老鷹”飛走，“雞媽媽”救回“小雞”，遊戲重新開始。
規則
1.被“老鷹”抓住的“小雞”停止遊戲，不可再進入遊戲場地。
2.“老鷹”來了時，“小雞”必須一個個排成一路縱隊站在“雞媽媽”身後進行躲避。
建議
1.準備老鷹、雞媽媽的頭飾3-4個，塑膠場地。
2.遊戲進行一遍後可請幼兒扮演老鷹和雞媽媽，分組進行遊戲。提醒“雞媽媽”要勇敢的與“老鷹”周旋，保護“小雞”。
3.遊戲開始前將幼兒分成3-4組，先練習重心移動的動作，幼兒基本熟練後再進行遊戲。
4.人數較多時可分幾組進行，並提醒幼兒注意躲閃時的安全，避免摔倒。
教學反思
1，中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發展，幼兒體力明顯增強，在活動中學會交往，動作發展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思：
(1)對幼兒發展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別不配合，教師要關注他們，培養他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。
(2)對教師專業發展的反思，我對班上的幼兒情況比較瞭解，對他們的性格特點學習特點都瞭如指掌，因此，能以最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
(3)對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示範，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展
3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來説，活動相對簡單，因此出現個別幼兒的參與度不高的現象，在今後的活動中應充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調發展。
4、如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各個環節，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們發號指令，親自指揮活動。
小班户外遊戲教案簡單 篇7
活動目標
1、初步熟悉歌曲旋律，嘗試在遊戲中理解歌詞內容。
2、願意大膽的表現歌曲內容，瞭解保護牙齒的基本方法。
3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
重點難點
活動重點：
熟悉歌曲旋律，在玩玩唱唱中理解歌詞的內容。活動難點：大膽的用肢體表現歌詞內容。
活動準備
歌曲《愛乾淨的小牙齒》、圖片、牙齒外衣、牙刷、音樂
活動過程
一、隨音樂入場，故事導入，激發幼兒參與興趣。
1、教師講述故事，簡單導入歌詞。
師：早上起牀啦，河馬媽媽今天要教小河馬刷刷牙、漱漱嘴。河馬媽媽説：
“拿起小茶杯，裝上滿滿的清水;咕嚕咕嚕漱漱嘴。洗乾淨了嗎?張開嘴巴，看一看。洗洗洗洗真乾淨!”
(設計意圖：通過故事講述，引導幼兒初步瞭解音樂中的角色及遊戲的情景激發幼兒參與興趣。)
二、完整欣賞音樂，引導幼兒進入音樂情境。
1、師：聽…(播放完整漱口歌)
2、教師提問，引導幼兒仔細聽歌詞。
師：歌曲中你聽到了什麼?(茶杯、清水)
2、師：我們再仔細的來聽一聽，然後再告訴我!(清唱)
(設計意圖：通過提問引導幼兒仔細聽歌詞，瞭解音樂的基本歌詞內容。)
三、出示圖譜，帶領幼兒熟悉歌詞
1、(依次出示圖譜)根據幼兒的回答出示相應的圖譜。
2、師：還有什麼呀?沒關係，我們再來聽一次!(引導幼兒重點傾聽空白圖譜的地方)(清唱)
3、師：這是不是河馬媽媽刷牙的好辦法呀?聽一聽就知道了!(播放完整漱口歌)
4、師：河馬媽媽的方法簡直太棒啦，我們來試試可不可以把牙齒刷乾淨吧!(播放完整漱口歌)引導幼兒傾聽歌詞，刷刷牙。
5、師：(面對鏡子)我們面對鏡子，自己來看一看牙齒刷乾淨了沒有!(播放完整漱口歌)(設計意圖：通過出示圖譜，加強幼兒對歌詞的理解，熟悉歌詞內容。)
四、變身為小牙齒，師幼隨音樂做遊戲。
師：我現在要用魔法把我們都變成一排排整齊的小牙齒，讓我們站成一排排，我要開始變魔法了。仔細看一看屠屠老師是怎樣變成牙齒的!魔法魔法變!變!變!我是誰呀?
師：好啦，小朋友快變成可愛的牙齒吧!幼兒人手一支牙刷。(教師幫助幼兒戴好牙齒(播放入場音樂))
師：哇，好整齊的牙齒呀，可是牙齒寶寶不知道它有沒有刷乾淨，我們用好聽的歌聲告訴它吧!(播放完整漱口歌)
師：剛剛我發現有一些牙齒寶寶沒有認真刷牙，因為我沒有聽到好聽的聲音，我現在一些牙膏來幫助我們清潔牙齒，不然牙齒會被蛀牙蟲蛀掉的，我們要用好聽的聲音告訴蛀牙蟲，我們在認真的刷牙哦!(播放音樂)(設計意圖：引領幼兒參與遊戲遊戲，初步感受蛀牙蟲與小牙齒的遊戲情景進一步感受音樂內容和遊戲規則。)
五、幼兒通過遊戲大膽的表演歌曲，教師退位。
師：剛剛有些小朋友的牙齒差點被蛀牙蟲蛀掉了，因為蛀牙蟲沒有聽到他們好聽的歌聲，但是在牙膏的幫助下，蛀牙也變得乾乾淨淨的了!
師：這一次我們面向客人老師刷刷牙，漱漱口，讓客人老師看一看我們是怎樣趕走蛀牙蟲的!(播放音樂蛀牙蟲)(設計意圖：從示範—提示----幼兒自主，逐步引導幼兒自主遊戲。將音樂表現力及遊戲空間還給幼兒，讓體驗幼兒合作遊戲的快樂。)
六、結束部分師：只要認真刷牙，蛀牙蟲就不會來傷害我們的牙齒啦!我們一起去把刷牙齒的方法告訴其他的小朋友吧!歌詞：“小茶杯呀，裝清水。咕嚕咕嚕漱漱嘴。張開嘴巴，看一看。洗洗洗洗真乾淨。”
活動反思與評價：
一、活動選材。
在今天的活動中，孩子們對小牙齒通過刷牙打敗蛀牙蟲的情景非常感興趣，能夠全身心的投入到音樂中，整個活動孩子們是快樂的、積極的，而且也在原有基礎上進一步提升了經驗，以此看出我們的選材是適宜的。現在我將從以下幾部分做我的活動反思。
二、從活動目標進行反思。
優勢：通過故事情景和傾聽音樂，幼兒直觀的感受了音樂的基本旋律;並通過針對性提問的方式，和圖譜的出示，幫助幼兒清晰的理解了歌詞的內容;通過教師的表演，幫助了幼兒分辨樂曲;通過與教師、同伴的互動遊戲，讓幼兒體驗到了在遊戲中唱歌的快樂，讓幼兒獲得愉快的情緒體驗。達成了目標。
不足：通過動作體驗，及教師情緒、語言激發等，幼兒能積極的參與遊戲，但是幼兒對於音樂的旋律和節奏感受不夠。在這個環節教師應給予幼兒提供適宜的傾聽條件，可以將播放器放音樂改為鋼琴伴奏，儘可能的給幼兒傾聽的時間和空間。
三、活動重難點的突破。
活動重點：即是目標一，通過以上的方式幼兒達成比較好。
活動難點：在活動中，當聽到音樂的變化，“小牙齒們”要通過刷牙的方式來趕走蛀牙蟲，大部分幼兒能夠將生活中的經驗遷移到遊戲中來，創編上刷刷、下刷刷等方式刷牙。我想放手讓孩子聆聽音樂自主遊戲，但也許是小班幼兒的特點，需要老師的帶領才能調動起表演的情緒，但是當我有動作提示的時候，有些幼兒就開始模仿我的動作了，這也是我比較困惑的地方，既要尊重幼兒的創造，又要調動幼兒的情緒，這兩者怎樣在活動中平衡。
四、關於師幼互動。
1、利用自身的情感、語言、肢體激發幼兒參與活動。A、教師在過程中，以遊戲化的口吻，貫穿始終，激發幼兒參與興趣;以形象的故事情節和分段音樂讓幼兒瞭解遊戲規則。B、通過設計有針對性的提問、追問、示範、反饋信息等形式引導幼兒用身體動作感受音樂和節奏。
2、能借助有限媒介與幼兒溝通。為幼兒創設刷牙的場景，面對大大的鏡子，既能增加幼兒對自己是一個‘小牙齒’的瞭解，又能激發幼兒參與遊戲的慾望。
3、關注幼兒作為學習者的需要，創設有利於幼兒主動發起互動的空間。A、幼兒遊戲形式的變化，延續幼兒遊戲興趣。幼兒先是在坐在椅子上游戲，再過渡到利用背景的大鏡子進行遊戲，能保持幼兒遊戲興趣，從而讓孩子更加積極的參與到活動中。B、與教師互動的“趕走蛀牙蟲”的遊戲，將活動推向高潮。
小班户外遊戲教案簡單 篇8
設計意圖：
"跳房子"是一個廣為流傳的經典民間遊戲，該遊戲玩法有趣，材料簡單，不受環境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的遊戲中，我發現，該遊戲中藴涵了很多有關數、形等方面的知識。將它與健康領域、科學領域等進行有機、合理的整合，為民間遊戲《跳房子》這一遊戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過一系列自主的探索、交流活動，嘗試遷移、運用各種經驗對遊戲的玩法大膽進行再創造，使該民間遊戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間遊戲更豐富的教育內涵。
活動目標：
１、通過遊戲讓幼兒練習單腳跳。
２、鍛鍊幼兒腿部力量，培養幼兒其觀察力和判斷力。
活動準備：
沙包數個，紅旗一面，佈置活動場地圖：
活動過程：
１、幼兒分成人數相等的兩組，一組一幼兒進行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進行。
２、玩法
將沙包用手投入第一格，幼兒單腳跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重複上面的玩法，依次完成。到門口後雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進行。如果哪通過的人數多為勝方。
３、組織幼兒進行活動，老師指導，讓每組完成遊戲的幼兒分別站在一方，違犯規則的幼兒站在另一方。進行比賽。
４、老師根據幼兒的遊戲情況進行評論，將紅旗獎給優勝隊，激發幼兒玩沙包的興趣。
活動反思：
在本次活動中，幼兒的情緒活躍，創作熱情高漲，他們不斷地與活動材料，同伴及老師進行着積極的有效的良好互動，活動結束時還留連忘返。
