目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、能給課文分段，並説出段落大意。
4、通過對具體的語言文字的閲讀品味，理解文題包含的意思，懂得誠實勤奮的勞動可以換難忘的關懷與愛意。
重點
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學會本課生字，理解生詞。
3、通過對語言文字的閲讀品味，懂得只有誠實勤奮的勞動才能換來難忘的關懷與愛意。
難點
1、給課文分段，並概括段落大意。
投影
3課時
第一課時
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解大意。
2、學會本課生字，並理解由生字組成的詞語。
一、揭題設疑
1、導入
在生活中，我們免不了要互相幫助，我們中國古代就有過這樣的話：人貴在誠。今天我們就一起來學習《真情的回報》。
2、板書課題，設疑：“回報”是什麼？誰對誰付出了真情？誰給予誰回報？
二、初讀課文，瞭解大意
1、帶着問題朗讀課文。
要求：標出節次，劃出生字詞；找處難讀的地方。
2、解疑：
小男孩對訂户們付出了真情；訂户們給予小男孩回報。
三、學習生字
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帳單鋥亮積壓目瞪口呆
1、根據課後生字表的注音自學生字詞。
2、檢查自學情況。
3、再讀生字。
4、齊讀。
5、當小老師領讀。
6、理解詞義。
四、指導朗讀
1、提出自己認為難讀的句子。
2、指導朗讀。
3、學生練讀，指名讀。
4、劃分段落。
五、指導寫字
1、仔細觀察字的寫法，找出自己認為難寫的字。
2、重點指導“薦”、“帳”。
3、學生描紅、臨寫，教師巡視指導。
六、課後作業
1、熟練、有感情地朗讀課文。
2、練寫生字。
第二課時
1、有感情地朗讀課文。
2、通過具體的語言文字，懂得誠實的勞動換來的是別人的關懷與愛意。
一、質疑導入
課文為什麼以“真情的'回報”作為題目？
二、精讀課文
1、指導朗讀第7節、第1節
⑴自讀第7節，思考：我的真情體現在哪裏？
①我為什麼要這樣做？
②自由練讀。
⑵導入開頭：到底是什麼原因使我對送報紙這項工作如此兢兢業業呢？
①自讀第1節，思考：我為什麼不得不為家裏掙錢？我是怎樣得到這份工作的？
②解疑。
③朗讀本節，體會每句話的意思。
2、指導朗讀2--6節。
⑴小組交流討論：朗讀這部分，找出我得到了什麼樣的回報，並劃下來。
⑵全班交流，逐一找出。
A漸漸地，我熟悉了每一位訂户，他們對我都非常客氣。
B送了8個月的報紙，我這條送報線路上的訂户就從36家增加到59家。增加的訂户大多是由原有的老訂户推薦而來。
C這樣，交了報費後，我總能得到一筆和送報費相當的小費。
D屋子中央，是一輛嶄新的自行車。
①指名回答。
②自由讀讀這幾處，看看訂户們的態度有什麼變化？（訂户們對我越來越好。）訂户們為什麼對我越來越好？（我對工作十分負責，對我的瞭解不斷加深，發現我是個好人。）
⑶再讀這部分，思考：訂户們在聖誕節時為什麼送我一輛自行車？
指名逐節讀3、4、5節。
⑷指導讀好第5節。
①自由讀，劃出體現自行車“新”的詞。
②指名讀。
③齊讀。
⑸此時此刻，我的心情十分激動，大家又談論了什麼？
①同位互讀，體會人物説話的語氣。
②指名讀第6節。
③齊讀最後一句：“你是我們遇到過的最後的送報人”。
三、通讀全文
1、學生通讀全文，把握小男孩和訂户們的關係發展。
2、解開課題懸念：課題為什麼叫“真情的回報”？
是指誰的真情換來誰的回報？
四、佈置作業：抄寫課後詞語。
第三課時
1、繼續指導朗讀課文。
2、遷移訓練：續寫課文。
一、指導朗讀
1、學生自由朗讀課文。
2、逐節指名讀，教師及時指導。
3、讀了這課，你受到了什麼啟發？結合自己的實際，與之作對比。
二、遷移訓練：續寫故事
1、激情：課文中的故事雖然平常卻很感人，告訴了我們對待別人要真誠。在“我”收到訂户們的自行車後，我的經歷又將如何，與訂户們的關係會怎樣發展？充分發揮你的想象，續寫課文。
2、分組交流，講講自己的故事。
3、班中交流，當眾講講自己的故事。
4、寫下來，教師巡視。
5、指名讀續寫，師生及時修改。
6、同位相互修改。
三、佈置作業
修改所寫文章。
真情的回報
真誠地服務
“我” 訂户
難忘地關懷與愛意
