認真品味一部名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編整理的心靈的四季讀後感，希望能夠幫助到大家。
心靈的四季讀後感 篇1
採菊東籬下，悠然見南山”。這是陶淵明著名的詩句，也是千百年來人們一直嚮往達到的境界。這句詩的美不在於寫景，而是心境寧適、悠然自得的一種生活心態。
身處在這個忙碌的社會，我們的“充實感”是被許多事物“填塞”而成，每當我們擠在地鐵或公交車上，聽到最多的一句話便是“真累啊!”當生活上的壓力，工作上的壓力一齊向我們襲來時，我們的心怎麼才能不如此疲憊呢?這需要一種心態，給自己的心靈找一個能夠休憩、放鬆的角落，淡淡地看眼前的是是非非，平和地面對一切困擾和阻礙，心態平和了，事情也就簡單了。
《心靈四季》這本書就是立足於我們所處的現實生活，從柴米油鹽中給我們帶來最深刻的啟示，從而從容面對生活中的坎坷與危機。這本書是劉墉台版《螢窗小語》一、二、三的合集，劉墉也因此聲名鵲起。劉墉被人們稱為“勵志大師”，他的作品被人們稱為“心靈雞湯”“處世祕笈”，從這本書裏，你能讀到有關處世哲學、生命體悟、心靈脩養，人生價值等等很多方面的精短小文，這數百篇的精美短文，文字雖然不多，意義卻很深刻，藴藏着驚人的力量。從這本書裏，你能獲得生活的勇氣，陽光的心態，燦爛的微笑，百倍的信心，這些源自生活的諸多小故事、小段子輕鬆道來，親切如話家常;暗藏其中的人性美醜、處世哲學一點即明，警醒如醍醐灌頂。深入淺出、以小見大，這是劉墉“心語”的最大特點。同時也是一本字句中藏滿關愛與温情的墉體散文。
自《螢窗小語》第一集出版至今已有三十多年了，這本選集的出版仍然迎合讀者的心，正如劉墉在前言中所説：“尤其令我感動的是許多當年第一集的小讀者，現在已經成家立業，仍然繼續愛讀這本書。”我們已經過了為賦新詞強説愁的年紀，開始真正明白社會的現實與殘酷，開始為自己為家人的生活而奔波，面對工作上的壓力，生活中的困惑，人際交往的複雜，我們會撓頭，會抱怨，會為一時發泄而借酒消愁，會感到身心俱疲，這都是在所難免的，能讓自己在這些困擾中輕鬆愉悦生活，給心靈一個休憩的角落，遠離這些困擾，平和的心態是多麼地重要埃
劉墉曾説：“黑白的心情，看見黑白的世界;彩色的心情，看見彩色的世界。”如果我們能讓心靜點，就能聽見花開雨落的美好。讓心寬一點，就能寬恕自己和別人而展開笑容。讓心遠一點，就能感覺彼此的親近。換個美好的心情去看世界，就會少一些苦惱多一點温暖。
發現生活，體會生活是為了更有力量去改善生活。面對困境，熱愛生活的人總是心懷希望，努力進取，因為他相信闖過去是更美好的風景。
心靈的四季讀後感 篇2
我們的心靈，我們的生命，何嘗不是如此。如同天真笑面的娃娃，如同勇猛精進的青年如同豐富華麗的中年，如同悠然恬淡的老人。
要成為那顆最閃亮的星。生命中，每個人的天空都有一顆星星指引着方向，決定着自己的命運。而有的人，那星星握在自己掌中，須由他自己去支配。但即使我們手中沒有那顆星，也必須伸出毅力的手，把屬於自己的一顆星星從天上摘下來，讓自己決定自己的方向。
不錯，人生便應當如此。追求一件事或理想時，不應總是想着會遇到什麼問題，而是去思考該如何走出正確的一步。人生沒有彩排，每一天都是現場直播。每一步都至關重要。既如此，要敢於打開時間的電梯。
瞬息萬變的社會，未來不可捉摸，無法佔卜，然而我們只有一次又一次打開時間電梯，去欣賞發生的一切，才能與時俱進，讓自己學會在哪跌倒再從哪站起來。歌德説：“我有敢於人世的膽量，下界地苦樂，我要一概擔當。”敢面對，敢擔當，是面對挫折所邁出的第一步。我們生不是為了因為那些苦難而叫苦連天，也不是因為生活而生，真正的是為了生而生活。人生因為充滿未知，所以我們更應該去享受挫折給予我們的成長，讓我們在未來的道路無所畏懼。
當然，我們不可能不犯錯誤，不走彎路，但要經常反思自己，反思自己所走過的道路，反思人生的得與失，這很有必要。人生幾十年，走好自己的路就要有自己的思考，有堅定的意志，堅持自己的信念，堅持自己的追求，不能放鬆對自己的要求，更不能糊里糊塗地度過自己的人生。
心靈四季，咀嚼一生。
心靈的四季讀後感 篇3
看完了《美麗心靈》，我有了很多感觸。這確實是一本非常好看，非常有意義的書，不愧獲得了奧斯卡金像獎。以下是我的幾點感觸。
一、人際關係很重要
書中的男主人公約翰·納什是一個天才數學家，年紀輕輕就創造了一個著名的數學理論，最終為了表彰他在數學做出的重大貢獻，授予了他諾貝爾獎。可就是這樣一個傳奇人物，他的性格曾經很孤僻，以致於他沒有什麼朋友，甚至一度患上了精神分裂症，幻想出了不存在的人與事，作為心理的安慰。由此，我感觸到了人際關係是多麼重要，我們與周圍的人之間的交流、溝通和分享彼此感情，對於我們釋放壓力，保持心理健康是很重要的。不然，即使是天才，缺乏人際關係，自我封閉，也會導致嚴重的心理問題，就像約翰·納什一樣。
二、愛的偉大及對夫妻間不離不棄的讚歎
約翰·納什患上精神病後，每天都是在家裏發呆，沒有目標，沒有動力，像行屍走肉一樣，甚至一度精神病發作，差點錯殺了他的兒子。可片中作為約翰·納什妻子的艾麗西婭對自己的丈夫還是不離不棄，還是深愛着他，自一個人獨自撐起整個家庭，最後在她的支持和鼓勵下，約翰·納什才有勇氣跑到大學裏，也因此治好了病。是愛、是艾麗西婭對約翰·納什的不離不棄，才讓這個奇蹟發生，不然，恐怕約翰·納什下半生只會在精神病院裏度過，哪有後來站在講台上領取諾貝爾獎啊。
三、美國人對知識的尊重
約翰·納什患上精神病後，為了治療，他跑到大學裏請求讓他呆在圖書館與人交流，甚至還請求讓他教書。大家想想，一個可以稱之為“瘋子”的人，跑到大學去要呆在圖書館，甚至教書，是一件多麼荒謬的事!可是，這所大學卻出於敬重約翰·納什的才能，居然答應了。最終約翰·納什在這所大學治好了他的病，也教出了很多優秀學生。這不禁讓我感歎美國人對知識的尊重。
以上便是我看完這本書後的幾點感觸。
心靈的四季讀後感 篇4
閒暇時，讀了李鎮西老師的《走進心靈》，從中受益良多。書裏講述了一個個的真實生動的故事，體現了師生間真摯的感情。其中讓我感觸最深的是李老師的一句話：教師應該要走進孩子的心靈。是啊，教師不應該只單純地研究如何傳授知識，而更應該把教育當作一門心靈的藝術去鑽研。可是，要如何走進孩子的心靈呢？我認為，每個孩子的心上都有一扇小小的門扉，只要我們能扣開那扇門，就能真正走入孩子的心靈。
開啟孩子的心扉，首先要求教師打開自己的心扉，去包容孩子的失誤，呵護他們的心靈。魏書生老師説過：師生的心與心之間的呼應就像人們在羣山之中得到回聲一樣，教師對着學生心靈的高山呼喚：“我尊重你，我理解你，我關懷你……”學生便在心靈的深處迴應：“我尊重你，我理解你，我關懷你……”不錯，其實孩子就是一面鏡子，你給他們一分愛，他們必會回報你同等的愛。
在班上，有一位小調皮，大錯不犯，小錯不斷。我嘗試了很多方法，卻仍然效果不彰，常常對他進行批評教育的反效果就是他有點無所謂了。在一次我無意地呼叫了他的名字時，他居然自動地站了起來，一副低頭認罪的表情。那一刻，我震撼了！畢竟，他還只是一個孩子，老師不斷地批評在他心中，會造成多大的傷害啊！或許他在心中已經認定了自己就是一個壞孩子了，以後就會破罐破摔吧！該怎麼才能走進他的心靈，幫助他擺脱失敗的陰影呢？一次偶然事件的發生，讓我找到了方向。
一次，他為和同學爭座位的事向我告狀，我卻正忙得不可開交，便隨口應了一句：“乖乖，你是懂事的孩子，和同學商量着好好解決吧，老師相信你。”結果這件事居然很順利地在他的謙讓下解決了。我還發現那天他特別興奮，難道就只是因為我那句無心的讚許嗎？他擁有一顆多麼可愛而又純潔的心啊！這無意付出的一份愛給了我啟示。於是，從那天起，我特別注意對他的教育。在一些意外事件發生後，我不再先入為主，一味地認定一切都是他的錯，進而火山爆發地批評他，而是儘量使用親切、信任的語氣讓他慢慢地講述事情的經過,講不清楚的,就讓他寫説明。漸漸地，我發現有時會先入為主錯怪他，我也會不掩飾地向他道歉，並就事論事地指出他不對的地方，同時也表揚他做得正確的部分。漸漸地，他開始有了轉變，不再故意惹是生非。然後，我特意安排他負責拿牛奶,他認真負責的程度甚至高於以前負責這個工作的同學，他也不再頻繁地惹是生非，發生在他身上的轉變讓人為之欣慰不已。他沒有讓我失望，我對他付出的愛得到了同等甚至更多的回報！
當然，僅僅包容與呵護是不夠的。我認為很重要的一點是，教師應該從孩子的生活出發，瞭解孩子的喜怒哀樂，體察孩子的需要，並適時地幫助與引導，這樣才能真正打開孩子的心扉。而這本書，還需要我用更多的時間細細去體會。
心靈的四季讀後感 篇5
今年暑假，我看了一本叫《穿越天空的心靈》的書，深深地打動了我。我希望人們能保護環境，我已經淚流滿面了。
故事主要講述了自從盛欣怡的母親病逝後，盛欣怡沉浸在對孤獨和無助的恐懼中。一次偶然的機會，盛欣怡遇到了寧家鑫和丸子軍團。在寧嘉欣的影響下，盛欣怡開始接觸之前幾乎不敢接觸的動畫。她開始沉迷於宮崎駿其人的世界。自從盛欣怡接觸漫畫後，她從害怕孤獨變成了一個充滿愛心和真誠的孩子，這一切都伴隨着她成長。
看完故事，我覺得：動漫人物的純潔和真誠值得學習。人生的意義從何而來？一個人的一生是通過無數次的進步和挫折獲得的，但這些都不算什麼。最重要的是開始新的旅程，認識新的自己，重新交朋友，嘗試他以前不敢做的事情，就像故事的主人公，他嘗試了他不敢看的漫畫。這樣，我們可以更好地瞭解自己。人的一生不易活。我們需要活得有意義，我們需要活得輕鬆，我們需要追求更完美的生活，我們需要走自己的路，讓那些歲月過去，勇敢嘗試，再失敗！
看了這本書，深深的感覺到動畫和漫畫都有它的優點。就像盛欣怡一樣，是動漫把她從對孤獨的恐懼中拉了出來。動畫有愛，有樂趣，有純潔。
每一條路，經過之後，都留下一段故事，或甜或苦，只為結出美麗的果實。我也是淚流滿面看的清清楚楚，我所有的夢都只是為了證明我最初的堅持。
心靈的四季讀後感 篇6
讀《重塑心靈》，又恰巧，讀到了關於壓力，關於時間線，關於選擇、焦慮、風險和時間的處理技巧，讀到這些，我不禁微笑了，自己的問題有解了，真是及時雨！內感官，是第一次接觸的概念，就是人的外部感覺器官接收到信息後傳入腦內，由內部對應的部位進行處理，稱為內感官，分為視覺型，聽覺型和感受型三種，而每個人都有自己側重的內感官，並且可以通過一些外部表情特徵、行為模式及語言特徵等加以判斷。
經驗元素是所有記憶神經元所儲存的數據，並且經過內感官讓我們能夠意識到。所有的經驗元素，都可以由本人隨意改變，而所有經驗記憶帶來的情緒感受，都因此可以憑改變經驗元素而改善。我對於此的理解是有點類似於ABC理論，即通過對事情的看法的改變而改變情緒。
事情在腦裏的位置即時間線，右利手的人，一般過去在左邊，未來在右邊。那麼通過調節事情在腦海裏的不同位置，遠近，高低，顏色，大小等，可以帶來不同的感受，緩解壓力或者增強推動力。
想到之前自己一直在用的手賬，我立馬拿出手賬，開始計劃，首先是把事情分類，工作，家庭，個人成長等，然後再按照重要及緊急程度，把每一類事情排序，不僅是在腦海裏，而且是落實到筆頭和紙上，再接下來，給每一類事情分配時間，哪些是需要馬上做的，哪些是需要花更多時間和精力的，時間計劃，可用資源等。僅僅是如此，
計劃了當天的事情，已經讓我感到心輕目明，壓力和緊迫感隨之消失。然後，翻翻自己以前的計劃，一週的，一月的，一年的……這些是年初寫下的，原本走得好好的，怎麼突然就迷失了呢？看來，再怎麼忙碌，也不要忘記時時檢視自己才行！
做完這些，不僅感歎一句：啊，我的世界終於清靜了！哈哈——感謝《重塑心靈》這本書，感謝李中瑩老師，更感謝炎風團隊，讓我有機會接觸到這麼好的書籍！書的內容很多，方法也很多，雖然我還不能完全理解、吸收和運用，但就僅只是這一點皮毛，卻讓我找回了自己的生活節奏，受益匪淺！其中，關於與潛意識溝通，系統與理解層次，關於目標，關於人生計劃，更是有很強的可操作性和實踐性，高屋建瓴，讓我們在追求成功快樂的道路上可以事半功倍。
本文編輯晨曦老師炎風風信子月芽，女，七零後，出生在東北松花江上，闖蕩在祖國大江南北。家有萌寶一枚，從此與娃一起閲讀，玩樂，喜好研究娃的吃喝拉撒，發展，教育，婆婆媽媽，嘮嘮叨叨，豪爽大氣，敏感細膩，陪伴新的生命，孕育新的自己，願在炎風與你一起分享生命的快樂，成長的喜悦！
心靈的四季讀後感 篇7
讀了李老師的《走進心靈》這本書後，我深深地知道：與學生以心換心是作為一位老師能得到學生信任的關鍵。老師不能把自己凌駕於學生之上，更不能滿口教訓學生，而要用朋友的道義去規勸學生，用親人的情懷去關愛學生，用教師的嚴厲去要求學生，這樣才能走向學生的心靈世界。這個世界是廣闊而迷人的，遠離這個心靈世界你會覺得離學生很遠，工作茫然；走進這個心靈世界，許多百思不得其解的教育難題都會找到答案。對學生細緻入微的瞭解，能使班主任的教育工作有源頭活水，常做常新。一個優秀的老師應該樹立“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的新的學生觀和人才觀，讓班級工作從過去的約束型向疏導型轉變，不再站在學生的對立面進行説教，而是做學生的知心朋友。這樣才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的説教，而是體貼入微的關懷和真誠的教誨。 老師走下講台是學生，學生走上講台是老師，師生融為一體。老師敞開胸懷讓學生走進來，學生又有什麼理由把老師拒之於門外呢？親近學生，走進學生，很多事便會在萌芽狀態得到根本解決。然而 我們老師總是對學生提這樣、那樣的要求，卻從沒有在學生面前對自己提什麼要求，把老師和學生分得清清除楚楚。陶行知説：“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規矩，教職員要躬親共守。我們深信這種共學、共事、共修養的方法，是真正的教育。” 學生要做到的我首先做到，學生做的任何事情我能一起做，這樣才能體驗學生的感受。
在這本書中李老師説的話“教育是美麗的，教育的美，美在理解，美在機智，美在創新”， 李老師提出的觀點“教育工作的對象是人，更具體地説，是人的心靈。”在我心裏留下深刻的印象。
李老師為學生搭起的是一座平等的橋樑，他讓學生給老師提意見，並制定一系列的制度，提倡向學生學習。這種互相監督的民主的形式，給師生平等對話搭建了舞台。有了師生的互相理解和信任，就有了彼此的交流，從而走進學生的心靈。讀了李老師《走進心靈》這本書之後我體會到：要走進學生的心靈，應該理解、尊重學生。由於老師與學生因其角色不同，導致看人、處事的方法不同，這給班級管理工作的開展帶來一定的困難。為此，作為一名老師，要把自己置於學生位置去認識，體驗和思考，要深入到學生中去了解他們的心理活動。站在學生的位子，為學生想一想，假如我是學生，用什麼方法對我進行教育我能接受。對任何一件都能事都能替學生多考慮考慮。愛學生，就必須走進他們的情感世界，就必須把自己放在學生的位置去考慮，去感受他們的喜怒哀樂。在今後的教育教學工作中，我覺得自己要學習的真是太多太多。高度而真誠的尊重發自於教師心底的自覺與自律。以後我會把尊重、理解學生作為師德修養的第一要義，儘量做到不在辦公室批評學生，不在大庭廣眾前批評學生，不在情緒對抗的時候批評學生，不嚴聲厲色地批評學生。當然，要時刻尊重、理解學生説起來容易做起來難，如果冤枉學生了，還要敢於向學生道歉。
想做一個優秀的老師嗎？走進學生的心靈，讓我們的心與學生的心交流。我相信，沿着李老師的這條路走下去，我們也會在教學工作中奏響一首首和諧、動聽的歌曲。
心靈的四季讀後感 篇8
昨天晚上,我打電話給爸爸説:“今天,我學習了課文《四季》。《四季》可有意思啦!我好喜歡!”
爸爸聽後呵呵一笑,問我:“你知道一年分為哪四個季節嗎?”
我大聲告訴爸爸:“春——夏——秋——冬。”
爸爸接着問我:“你知道春、夏、秋、冬四季的分別嗎?”
我説:“我知道春天有好多的花兒會開,冬天會下雪。其餘的就不知道了。”
爸爸在電話那頭説:“春有百花秋有月,夏有爽風冬有雪。你知道春天開花,還知道冬天下雪就很不簡單!可是,你要記住,最能説明四季特徵的是春生、夏長、秋收、冬藏。”
我問爸爸:“‘春生’是啥意思呀?”
爸爸説:“‘春生’是説春天裏萬物萌生。各種草木啊,開始萌芽;各種小鳥啊,開始孵卵。”
我接着問:“那‘夏長’呢?”
爸爸説:“夏長’是説夏天裏萬物滋長。荷葉長成盤子一樣大小,可以當做草帽戴在頭上遮擋陽光;小蝌蚪長成大青蛙。”
我繼續問:“那‘秋收’呢?”
爸爸説:“‘秋收’是説秋天裏萬物成熟。棉花朵朵白,大豆粒粒飽,高粱漲紅了臉,穀子累彎了腰。各種莊稼都到了開始開始收割的時候。”
我最後問:“那‘冬藏’呢?”
爸爸説:“‘冬藏’是説到了冬天,大雪封門,人要躲在家裏貓冬;大雪封山,動物要躲在窩裏冬眠;大雪封地,各種莊稼都要顆粒歸倉。”
我追問爸爸:“你不是説‘冬藏’嗎?沒有‘藏’呀!”
爸爸説:“‘躲’就是‘藏’,‘藏’就是‘躲’呀。”
我一下子還是聽不懂爸爸説的話。爸爸提醒我説“你還是先讀讀課文吧,對照課文你會漸漸明白的。
我將信將疑地讀起了課文:
草芽尖尖,
他對小鳥説:
“我是春天。”
荷葉圓圓,
他對青蛙説:
“我是夏天。”
穀穗彎彎,
他鞠着弓説:
“我是秋天。”
雪人大肚子一挺,
他頑皮地説:
“我就是冬天。”
讀完了課文,我似乎明白了爸爸説的話。真的是“春生、夏長、秋收、冬藏嗎?!”
心靈的四季讀後感 篇9
“採菊東籬下，悠然見南山”。這是陶淵明著名的詩句，也是千百年來人們一直嚮往達到的境界。這句詩的美不在於寫景，而是心境寧適、悠然自得的一種生活心態。
身處在這個忙碌的社會，我們的“充實感”是被許多事物“填塞”而成，每當我們擠在地鐵或公交車上，聽到最多的一句話便是“真累啊!”當生活上的壓力，工作上的壓力一齊向我們襲來時，我們的心咋才能不如此疲憊呢?這要一種心態，給自己的心靈找一個能夠休憩、放鬆的角落，淡淡地瞅面前的是是非非，平和地面對全部困擾和阻礙，心態平和了，事情也便簡單了。
《心靈四季》這本書便是立足於我們所處的現實生活，從柴米油鹽中給我們帶來最深刻的啟示，從而從容面對生活中的坎坷與危機。這本書是劉墉台版《螢窗小語》一、二、三的合集，劉墉也因此聲名鵲起。劉墉被人們稱為“勵志大師”，他的作品被人們稱為“心靈雞湯”“處世祕笈”，從這本書裏，您能讀到有關處世哲學、生命體悟、心靈脩養，人生價值等等許多方面的精短小文，這數百篇的精美短文，文字雖然不多，意義卻相當深刻，藴藏着驚人的力量。從這本書裏，您能獲得生活的勇氣，陽光的心態，燦爛的微笑，百倍的信心，這些源自生活的諸多小故事、小段子輕鬆道來，親切如話家常其中的人性美醜、處世哲學點即明，警醒如醍醐灌頂。深入淺出、以小見大，這是劉墉“心語”的最大特點。同時也是一本字句中藏滿關愛與温情的墉體散文。
自《螢窗小語》第一集出版至今已有三十多年了，這本選集的出版仍然迎合讀者的心，正如劉墉在前言中所説：“尤其令我感動的是許多當年第一集的小讀者，當前已經成家立業，仍然接着愛讀這本書。”我們已經過了為賦新詞強説愁的年紀，開始真正明白社會的現實與殘酷，開始為自己為家人的生活而奔波，面對工作上的壓力，生活中的困惑，人際交往的複雜，我們會撓頭，會抱怨，會為一時發泄而借酒消愁，會感到身心俱疲，這全部是在所難免的，能讓自己在這些困擾中輕鬆愉悦生活，給心靈一個休憩的角落，遠離這些困擾，平和的心態是多麼地重要埃
劉墉曾説：“黑白的心情，瞅見黑白的世界;彩色的心情，瞅見彩色的世界。”假若我們能讓心靜點，便能聽見花開雨落的美好。讓心寬點，便能寬恕自己和別人而展開笑容。讓心遠點，便能感覺彼此的親近。換個美好的心情往瞅世界，便會少一些苦惱多點温暖。
發現生活，體會生活是為了更有力量往改善生活。面對困境，熱愛生活的人總是心懷期望，努力進取，由於他相信闖過往是更美好的風景。
心靈的四季讀後感 篇10
我們的心靈，我們的生命，何嘗不是如此。如同天真笑面的娃娃，如同勇猛精進的青年如同豐富華麗的中年，如同悠然恬淡的老人。
要成為那顆最閃亮的星。生命中，每個人的天空都有一顆星星指引着方向，決定着自己的命運。而有的人，那星星握在自己掌中，須由他自己去支配。但即使我們手中沒有那顆星，也必須伸出毅力的手，把屬於自己的一顆星星從天上摘下來，讓自己決定自己的方向。
不錯，人生便應當如此。追求一件事或理想時，不應總是想着會遇到什麼問題，而是去思考該如何走出正確的一步。人生沒有彩排，每一天都是現場直播。每一步都至關重要。既如此，要敢於打開時間的電梯。
瞬息萬變的社會，未來不可捉摸，無法佔卜，然而我們只有一次又一次打開時間電梯，去欣賞發生的一切，才能與時俱進，讓自己學會在哪跌倒再從哪站起來。歌德説：“我有敢於人世的膽量，下界地苦樂，我要一概擔當。”敢面對，敢擔當，是面對挫折所邁出的第一步。我們生不是為了因為那些苦難而叫苦連天，也不是因為生活而生，真正的`是為了生而生活。人生因為充滿未知，所以我們更應該去享受挫折給予我們的成長，讓我們在未來的道路無所畏懼。
當然，我們不可能不犯錯誤，不走彎路，但要經常反思自己，反思自己所走過的道路，反思人生的得與失，這很有必要。人生幾十年，走好自己的路就要有自己的思考，有堅定的意志，堅持自己的信念，堅持自己的追求，不能放鬆對自己的要求，更不能糊里糊塗地度過自己的人生。
心靈四季，咀嚼一生。
心靈的四季讀後感 篇11
這本書讀起來像詩歌和散文一般優美，在書中可以隨着作者一起感受鄉村四季的美景。四季美景常在，人們身在其中卻不自知，感受不到。“只要我還活着，就想要享受這大自然帶給我的喜悦。”大自然變化萬千，在其中感受生命的蓬勃生長。“實際上，自然變化的速度是很快的。不同季節中植物的生長規律簡直嚴苛到了讓人害怕的地步。”作者在山村自己耕種，自給自足，對於食物的描寫細緻的情感，讓人想起了住在瓦爾登湖旁邊的梭羅。靜心體會一下寧靜之美，自然之美，只有讓生活慢下來才能體會到的美好。
作者的身體狀況不佳，感歎於健康身體的重要性。“所有的精神活動都需要很好的生理狀態做支撐。”由於作者自給自足的生活，常常需要下田耕種，作者認為“我們當然應該在合理保持體力的前體下，去做一些必要的工作。”瞭解到作者把自己放逐在深山的緣由，同情作者的遭遇，作者形容自己“我也就是一名無名遊魂，無論待在哪裏，只要做好我在那能做的事，完成我應盡的責任就好。”近來在思考生活的意義，想來想去也沒有找到答案，書中的答案各不相同，當下的狀態下應該是做好自己的本職工作就好。
生活會帶我們走向不同的方向，作者在書中寫到“這樣看來，即使是無意識地，人也總是在朝着自己想去的方向前進。”
心靈的四季讀後感 篇12
雨，在我們普通人的腦海中，只是平平無奇的存在，春天，下春雨，可能會重視一點，夏天，秋天，冬天下的雨只會是一個擺設。而它們卻在作者的筆下有了生命。
春雨，它可以將冬天的昏黃帶走，給萬物重新上色，使空氣更加清新，花苞裏的水珠也像少女的眼淚般嬌媚，只有它才能使世界改變姿容。
夏雨它有夏天的性格，熱烈而又粗獷，人，植物動物者都巴望它來，因為只有它才可以為萬物降温，只有它來了才能與動物們的叫聲奏成交響曲。
秋雨顯得端莊而又沉靜了，人們要收割莊稼，可在最後一天，雨打來了，“如果你懷着快樂感的話，那麼白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，並讓淒冷的雨點去純淨你的靈魂，在一場秋雨後將出現一個更淨美、開闊的天地。”
冬天的雨已經化了粧，變成了美麗的雪花，它顯出一種自然、平靜。冬日灰濛濛的天空中，雪變得透明瞭起來，甚至有些乾巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。
這是作者所描述的四個季節的雨，它們不僅僅是代表雨的四個季節，更深層的意思是作者對人生的感悟，四個段落都是在寫人生的經歷，人的一生就像一場場的雨，豐滿又美麗，但卻過得很快，一瞬間就沒了，也不能重新來過。這也是在告訴我們，人的一生只有一次，一定要把握好，珍惜生命中遇見的每一次遇見。
這就是我讀完《雨的四季》的感受。
心靈的四季讀後感 篇13
我懷着希望播種，那希望決不比任何一個智者的希望更謙卑。
四季可以輪迴，生命卻只有一次，當播撒下希望時，當收穫的季節到來時，當歲月流逝，生命中還能留下什麼，是空虛、滿足，還是再生的希望。
春天，是播散希望種子的季節，在播散時總會滿懷希望的認為春天豐富的雨水一定會讓種子生根發芽，在秋季，一定會有很多收穫。然後剩下了漫長的等待……
夏天，終於來了，它是生命中最難熬的日子。在這個季節已經很少能得到雨水的幫助，一切都只能靠自己把根扎得深深的，只有這樣才能得到更多的水，生命才能延續。終於生命開始了探索……
秋季，收穫的季節到了，我滿懷希望地來到人生的大地上收割果實，但人生卻不能總是盡如人意。我的收穫並不理想，而我的心已經滿足了，我收穫了別人沒有得到的──知足。
冬季，當世界沉寂下來的時候，我已經不再寂寞了，我可以擁着收穫的果實，度過餘下的人生。
人生和四季都是一種輪迴，一種不滅的希望，一種生命的活力。
心靈的四季讀後感 篇14
今天，我讀了一篇文章，叫《雨的四季》。這篇文章寫得很美。
這篇文章描述了春天、夏天、秋天、冬天各個季節的雨。 春天的雨令人感到嬌媚，夏天的雨看起來熱烈而又粗獷，秋天的雨高邈、深遠、靜謐，冬天的雨給人們帶來平靜和自然。
説起雨，我也特別的喜歡，比如説春天的雨可以讓花草復甦，夏天的雨可以讓人消除炎熱，給人們一陣清涼，秋天的雨讓瓜果更加香甜，冬天的雨人們安寧。
讀這篇文章後我感受到了一年四季的雨是多麼美，知道了四季的雨有這麼這麼多的感情。
讀了《四節的雨》，我知道了只要我們去發現，去尋找，我們一定會發現很多美的東西。
心靈的四季讀後感 篇15
枯榮的草木，生息的動物，在輪迴的歲月中周而復始。淺淺的哀樂喜怒，深深的悲憂愁思，都是人類異於其他生物的特質。智慧的啟迪，情感的參悟，使我們人類會更加明智······
——題記
人是有感情的，感情與我們的生命共存。
兩兩相望，若風兒咋起，吹動一池心水。他(她)是你今生最美的相識，感情的春季來臨了。在鳥兒翩躚的樹林裏，你儂我儂;在百花競放的公園裏，兩情繾倦。相戀的春季真美，只為心動。
卿卿我我從紅地毯的那一端走來。生死契闊與子成説;執子之手與子偕老。感情的夏季來臨了。舉案齊眉，相敬如賓。烈日炎炎，你是我的樹蔭;暴風驟雨，我是你的心傘。海角天涯，地老天荒，相愛的夏季真好，只為愛。
柴米油鹽，誘惑重重。少了相戀春季的浪漫，沒了相愛夏季的熱烈，有的只是如秋風般的蕭索，冷清悽淡，感情的秋季來臨了。曾幾何時，已經危機四伏。各執一角，待蓄以發;互不相讓，甚至劍拔弩張;進而漠然不屑，悄然離去。任它八月桂花十里飄香，憑它九月菊花遍地金黃。這一切都不重要，重要的只是自己。相忘相恨的秋季真的令人心碎，只為累。
北風呼呼刮，雪花飄飄灑灑，冰霜封鎖了天地的輪廓，純潔了塵世的所有污穢。感情的冬季來臨了。一彎新月幽幽，幾點寒星淡淡。曾經的春花秋月，曾經的海誓山盟，曾經的恨怨情仇······所有的一切在這個季節已經都不重要了。愛就一個字，情就一顆心，但可以擁有人短暫的一生。真正的愛，只是淡淡的，恰如一杯白開水;真正的情，也只是緩緩的，正是大漠的一抹孤煙。懂愛的冬季真好，只為悟。
在歷經過感情的四季之後，你才會珍愛最愛你的人和你最愛的人。感情的真諦就在於平平淡淡，從從容容，相互寬容，共同扶持，在輪迴的四季中慢慢老去······
謹以此文獻給天下所有的有情人，愛使我們人生更加燦爛，情使人生我們生活更加美好。但願我們在風雨如磐的人生路上都可以遭遇到幸福的真情實愛，不離不棄，無悔此生!
心靈的四季讀後感 篇16
《雨的四季》是一遍很美的文章，撰寫了四季的雨。輕柔的春雨，爆烈的夏雨，沉重的秋雨，清冷的冬雨。
春雨瀝瀝，在作者的筆下，是綠茵茵的波浪，是少女的眼淚，是花苞中的珍珠……，我最喜歡的便是萬物復甦的春天，一場温和的細雨，下個兩天兩夜，春天才算真正到來。
若説這篇文章裏，春雨是温柔的，那麼接下來卻筆鋒一轉，開始寫“熱烈”而“粗狂”的夏雨了，豆大的雨點密密地砸在荷葉上，頁杆上。在這暴雨的錘鍊之中，好像人和物都變得堅強起來。
秋雨和冬雨雖然沒有春雨的清純，夏雨的狂暴，但也沒有那麼冷酷。在作者筆下的秋雨竟是那樣的悠遠而沉靜，一滴沉重的雨點落在窗户上，發出的一聲短暫而深沉的聲音，卻似乎久久地在耳邊迴盪……，冬日的雨在北方是難得的，可如果和文章中一樣，會是一種那麼特別的温暖，我想我感覺到了——這一年中最後的一份禮物。
文章的結尾説，雨美麗而使人愛戀，我想雨一定還能淌進人們的心靈，給萬物帶來歡樂和幸福……
心靈的四季讀後感 篇17
聆聽秋雨，細數詩詞，走進劉湛秋眼中的，四季的雨。
“好雨知時節，當春乃發生”。不錯的，春雨便是如此，柔情而生機。正因着春雨，樹葉才染上了明亮的綠色，如綠茵茵的一層波浪。正因着春雨，才有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。瞧，小草已如復甦的蚯蚓一樣翻動，沙沙作響。正因着春雨，才會是一片生機盎然。
夏雨，他粗獷而熱烈。在一片蛙聲蟬鳴的酷暑中，迎來了一場瓢潑大雨。冰涼的雨點打在身上，沒有一絲涼意，暑氣反消去了一半。“噼哩啪啦”，夏雨唱着歌，與飄搖的荷葉，遠方的蟬聲，近處的蛙鼓應和着，等待着“別樣紅”的蓮花。
秋雨，不再是春天的柔情，夏日的熱情了，她變得端莊且沉靜。“空山新雨後，天氣晚來秋”。是的，在秋雨的洗禮後，人們迎來了豐收的喜悦。水花濺起，編織着秋天的金色的夢。
冬雨，已化作細雪。他以最純淨的姿態蒞臨人間。他是自然而乾淨的。雪被柔軟，世界銀裝素裹，這是他送給人們一年中最後的禮物。
四季的雨，是不同的，人們的心境，也是不同的。萬物變換更替，而雨，洗禮萬物，讓它們迴歸大地。
心靈的四季讀後感 篇18
採菊東籬下，悠然見南山”。這是陶淵明著名的詩句，也是千百年來人們一直嚮往達到的境界。這句詩的美不在於寫景，而是心境寧適、悠然自得的一種生活心態。
身處在這個忙碌的社會，我們的“充實感”是被許多事物“填塞”而成，每當我們擠在地鐵或公交車上，聽到最多的一句話便是“真累啊！”當生活上的壓力，工作上的壓力一齊向我們襲來時，我們的心怎麼才能不如此疲憊呢？這需要一種心態，給自己的心靈找一個能夠休憩、放鬆的角落，淡淡地看眼前的是是非非，平和地面對一切困擾和阻礙，心態平和了，事情也就簡單了。
《心靈四季》這本書就是立足於我們所處的現實生活，從柴米油鹽中給我們帶來最深刻的啟示，從而從容面對生活中的坎坷與危機。這本書是劉墉台版《螢窗小語》一、二、三的合集，劉墉也因此聲名鵲起。劉墉被人們稱為“勵志大師”，他的作品被人們稱為“心靈雞湯”“處世祕笈”，從這本書裏，你能讀到有關處世哲學、生命體悟、心靈脩養，人生價值等等很多方面的精短小文，這數百篇的精美短文，文字雖然不多，意義卻很深刻，藴藏着驚人的力量。從這本書裏，你能獲得生活的勇氣，陽光的心態，燦爛的微笑，百倍的信心，這些源自生活的諸多小故事、小段子輕鬆道來，親切如話家常；暗藏其中的人性美醜、處世哲學一點即明，警醒如醍醐灌頂。深入淺出、以小見大，這是劉墉“心語”的最大特點。同時也是一本字句中藏滿關愛與温情的墉體散文。
自《螢窗小語》第一集出版至今已有三十多年了，這本選集的出版仍然迎合讀者的心，正如劉墉在前言中所説：“尤其令我感動的是許多當年第一集的小讀者，現在已經成家立業，仍然繼續愛讀這本書。”我們已經過了為賦新詞強説愁的年紀，開始真正明白社會的現實與殘酷，開始為自己為家人的生活而奔波，面對工作上的壓力，生活中的困惑，人際交往的複雜，我們會撓頭，會抱怨，會為一時發泄而借酒消愁，會感到身心俱疲，這都是在所難免的，能讓自己在這些困擾中輕鬆愉悦生活，給心靈一個休憩的角落，遠離這些困擾，平和的心態是多麼地重要啊。
劉墉曾説：“黑白的心情，看見黑白的世界；彩色的心情，看見彩色的世界。”如果我們能讓心靜點，就能聽見花開雨落的美好。讓心寬一點，就能寬恕自己和別人而展開笑容。讓心遠一點，就能感覺彼此的親近。換個美好的心情去看世界，就會少一些苦惱多一點温暖。發現生活，體會生活是為了更有力量去改善生活。面對困境，熱愛生活的人總是心懷希望，努力進取，因為他相信闖過去是更美好的風景。
心靈的四季讀後感 篇19
每個人的經歷不同，對人生的感悟也不同。讀了英國詩人約翰·濟慈的一首詩《人生的四季》，我的腦海裏思緒萬千，使我對人生又有了新的思考。
一年有四季的輪迴，人生有不同的階段。其實，不管是四季輪迴，還是人生的四季，關鍵是如何看待。用美好的眼光看四季，用美好的心態看人生，一切都是那麼美好。正如慧開禪師非常著名的一首詩一樣。春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若無閒事掛心頭，便是人間好時節。
春天，百花盛開，生機勃勃，正像少年蓬勃向上，充滿了希望；夏天山清水秀，枝繁葉茂，正像青年風華正茂，充滿活力；秋天收穫的季節，果實累累，但秋風掃落葉的悲涼，正像人到中年，有了事業的成功收穫，卻又有許多不如人意，老大徒傷悲的感歎；到了冬天，冰封大地，寒冷襲人，正如人到老年難免有對暮年的悲涼感傷。但是，無論是秋天，還是冬天，只要你對生活充滿了熱愛，充滿了激情。秋天有秋天的美景。秋染大地，漫山彩虹，霜葉紅於二月花；冬天有冬天的畫卷，銀裝素裹，踏雪尋梅，待到山花爛漫時，她在叢中笑。
人生如詩，人生如歌，人生如戲。人生就像大舞台，有序曲開場，有劇中的表演，有高潮的精彩，又有劇終的落幕。每個人都是一場戲，每個人都是一幕劇。但喜劇、悲劇落幕不同。有精彩的落幕，也有悲慘的落幕，更有平靜的落幕。
四季輪迴，光陰飛逝，最美不過夕陽紅。人生即使到了老年，也要享受美好生活，綻放精彩人生。
