作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《落葉》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《落葉》教學設計 1
活動目標
1、能靜坐，聆聽音樂
2、訓練模仿能力，以及聽指令做動作的能力。
3、能靜坐，聆聽音樂
重點難點
訓練模仿能力，以及聽指令做動作的能力。用打擊樂器和絲巾表現歌曲。
重點：模仿、律動
難點：用打擊樂器和絲巾表現歌曲
活動準備
音樂、樹模型、小兔子玩偶、樹葉實物若干、打擊樂器
活動目標：
一、課前常規活動
1、課前準備，請你跟我一起做《小手拍拍》
2、師生問好《你好歌》
3、點名《你的名字叫什麼》
二、音樂常規
1、發聲練習《doremi》
2、節奏練習
三、音樂活動
1、故事引入
秋天到了，樹葉從綠色變成了黃色，小兔子來到樹林裏大風，樹葉從樹上紛紛地掉落下來。
（老師在講到樹葉掉下來的時候，拋灑真的樹葉，讓學生真正感情景。）
2、欣賞音樂，學歌謠
（1）欣賞音樂，讓孩子對音樂有初步的認識。
（2）配合動作，講解歌詞內容。
（3）老師用鈴鼓敲出基本拍子，讓小朋友們隨着拍子練歌謠。
3、律動
老師帶領孩子們跟着音樂，做相應的律動動作。律動要領：
（1）“風兒你帶什麼來”時，手臂上舉，左右搖擺，模仿“風”
（2）每段第一次響起“叮”的聲音時，跟着“叮”的聲音用手三、四。“叮”多少數多少。
（3）“X片樹葉掉下來”時，手向下擺動，模仿樹葉飄落。
（4）每段第二次響起“叮”時，跺腳數數。
（5）最後一句“樹葉全都掉下來”時，下蹲。
4、聲勢
每個樂句，分別做不同的身體拍打動作
（1）“風兒你帶什麼來”——拍手
（2）“一片樹葉掉下來”“兩片樹葉掉下來”——拍腿
（3）“三片樹葉……”“四片樹葉……”——跺腳
（4）“樹葉全都掉下來”——拍腿+跺腳
間奏部分孩子們可自由發揮，做各種動作。
5、樂器演奏
（1）把孩子分成兩組，一組拿絲巾，一組拿沙錘，請一位老師
（2）當音樂唱到“風兒你帶什麼來？”的時候，拿絲巾的一組仿風的形態。
（3）當音樂中“叮”的'聲音響起，拿碰鈴的老師同時敲響碰鈴
（4）當音樂唱到“X片樹葉掉下來”的時候，拿沙錘的一組孩“落葉”的聲音。
（5）間奏部分兩組同學同時搖動手中的絲巾和沙錘。
（6）兩組交換絲巾和沙錘，再次演奏。
6、音樂遊戲遊戲一：
（1）同學們圍成圈，老師站中間。
（2）音樂響起，當音樂中響起“叮”（一片樹葉）的聲音時，一個孩子，該孩子做模仿“落葉”動作。
（3）當音樂響起“叮叮”（兩片樹葉）的聲音時，老師選中兩個孩子一起模仿落葉。
（4）當音樂響起“叮叮叮”（三片樹葉）、“叮叮叮叮”（四片樹點到三個和四個孩子，帶領他們做模仿落葉動作。
（5）最後一段歌詞“樹葉全都掉下來”，全班孩子一起模仿落
遊戲二：老師播放音樂，讓孩子們自由地活動，拋灑樹葉，讓他進一步感受秋天到了，樹葉掉落的情景。
四、放鬆活動，師生道別《再見歌》
活動總結
在教學中，加入了奧爾夫音樂的元素，通過聆聽、看、説、感官課堂教學的目的，肢體協調能力、聽指令的能力得到訓練，中師生和學生之間的互動，鍛鍊了他們的社會交往能力。
在音樂治療教學中，應注重把奧爾夫音樂的元素，與我們的結合，這兩者之間有着很多共通的地方：
“多感官教學”，主要是通過各種方式，對孩子的包括聽覺、感覺等各個感官的刺激，同時通過創設良好的教學情境，有效地味、嗅、觸覺，使孩子的多感官（眼、耳、口、鼻、肢體）受到信孩子用多感官的方式去吸收，去體驗，從而全方位地開發包括“音樂、語言、人格和社交”在內的七大潛能。
奧爾夫音樂教學通過聆聽、歌唱、律動、樂器演奏等形式，官教學的要求，而且表現得更藝術化，更輕鬆愉悦，更容易為孩
《落葉》教學設計 2
教學目標：
1、通過觀察畫面，理解課文內容，瞭解秋天的一些特徵。初步培養熱愛大自然的情趣；
2、會讀生字字音，會寫落、藏、爬、躲，重點理解藏、躲等動詞意思；
3、能正確、流利地朗讀課文，能用動詞練習説話。
教學重點：
掌握藏、躲、爬的字型特點和意思。
教學難點：
按秋天到了，樹葉落在（哪裏），（誰怎麼樣），把它當（什麼）。的句式説話。
教學準備：
1、課前請學生收集樹葉；
2、做好相應的電腦課件。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、創設情景，啟發談話
1、小朋友，你們樹葉找到了嗎？（出示課件樹葉）請你拿出來，高高舉起來。
2、請小朋友轉動一下小腦袋看看四周，説説你看到了什麼？
3、反饋（突出秋天的時令特點，突出樹葉多、美）。
4、這麼多的樹葉，你們是怎麼找到的？
二、揭示課題，教學落字
1、秋天到了，許多樹葉從樹枝上落下來，我們把這樣的黃葉叫落葉。（出示課件，將樹改成落）
2、全班齊讀課題。
3、指名讀生字落。
4、你能給落字找個朋友嗎？（組詞練習）
5、這個字你有好辦法記住它嗎？
6、反饋：
①（部件分析法）
②（加偏旁法）
③（換偏旁，加偏旁法）
④（其他）
方法有很多，但是小朋友們應該選擇你喜歡的，比較簡單的方法。
三、教學第一段
1、剛才有很多同學談到了秋天，那我們來看看秋天是怎樣的？（出示課件，觀看錄像）待會兒，請你説説你看到了什麼？
2、剛才你看到的美嗎？那你能用美的句子來説説嗎？（反饋評價突出秋天的美，引導過渡到課文的學習）
3、剛才同學們用自己的話來讚美秋天，現在我們來看看課文裏又是怎麼描寫的？（出示課件：課文第一自然段）
4、請同學們自由讀讀課文，要求讀出秋天的美。
5、指名讀課文，請其他小朋友邊聽邊想，這段話中，你有不懂的地方嗎？
反饋重點：
①（出示課件：樹葉黃了，一片一片地從樹枝上落下來。）一片一片能換個詞嗎？（一張一張、一張張、一片片等）
②（出示課件：樹葉黃了，一片一片地從樹枝上落下來。樹葉黃了，一片片地從樹枝上落下來。問：一片一片和一片片又有什麼不同呢？學生試説。
③教師當樹爺爺，學生口吹氣，（當秋風姐姐），分別演示樹葉一片一片和一片片的情景。
④現在你發現了什麼？（一片一片是指落葉時有時無，隨風飄落的`樣子；一片片是寫落葉接二連三、紛紛飄落的樣子。）
6、你們理解得不錯，那你們能讀好這段話嗎？指名讀學生評價再指名讀小組讀全班讀
四、朗讀課文（2—5自然段），學習生字
1、過渡：你們讀得很好，那麼樹葉會落在哪裏呢？後來又怎麼樣呢？
2、請小朋友自由讀讀課文2—5自然段，注意帶有音節的字多讀幾遍，把生字讀正確。（出示課件：課文內容，教師巡迴檢查。）
3、反饋：會讀了嗎？現在我們請幾位小朋友來讀讀課文，其他小朋友認真聽，聽聽他們有沒有讀正確，待會兒請你來評價。
4、再指名讀生字全班指讀生字。
5、藏字教學。
①看樣子課文中的生字你們都會讀了。不過現在又有難題擺在了我們面前，你們有信心去解決嗎？請小朋友們仔細看看，這些生字中哪個特別難寫？（藏）難在哪裏（字很複雜，筆畫很多。）
②我們先來看看藏字是由哪幾個部分組成的？（課件演示）。
③原來是由4個部分組成的。現在我們來看看：藏字又是怎麼寫的。教師範寫。
④學生試寫一個出示2名學生作業，學生評價；請學生説説寫這個字的時候，你們覺得哪個部件最難寫。學生再寫一個，要求寫得比前一個更好。
⑤字寫得不錯，不知這個字的意思是否理解，讓我們先來看看課文吧！（出示課件：樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當做船。）請你自由讀讀這句話，想想藏在課文裏是什麼意思。
⑥反饋。（課件演示小魚藏在樹葉底下的動畫）你還有自己的理解嗎？
⑦誰能用藏來説一句話。
⑧小結：從剛才的説話中，老師知道你們對藏字的意思完全理解了。
6、躲字教學
①其實與藏字的意思相近的在課文裏還有一個字，你們知道是誰嗎？（躲出示課件）
②關於這個字，你已經學會了什麼，能和大家一起交流一下嗎？
③學生各抒己見，教師引導。（重點要學生交流對躲字的記憶；身字旁和身字的區別；躲字的意思等。
④你能用躲字來説句話嗎？
⑤朗讀句子：樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當做船。指名讀全班讀。
7、爬字教學
①小蟲是怎麼過來，躲在裏面的呢？（爬）
②指名讀。這個字中有一個新的偏旁：爪字旁。寫的時候要注意什麼？（要注意一捺）
③你能讀好這句話嗎？（出示句子：樹葉落在地上，甲蟲爬過來，躲在裏面，把它當做屋子。）
8、小結：到現在我們學了哪些生字？（出示課件：落、藏、躲、爬），全班齊讀，書寫練習）
五、拓展延伸，積累動詞
1、出示剛書寫練習的生字：落、藏、躲、爬。問：請你仔細看看這四個生字，你發現了什麼？（都是動詞；都有偏旁）
2、像這樣表示動作的詞你還知道哪些？（學生各抒己見）
3、這類詞的確很多，老師也摘錄了一些：
A：爬、遊、飛、跳、跑、走
B：躲、藏、坐、披、包、頂、拿、舉、戴
請小朋友自由讀讀。
4、你能從上面的動詞中選擇幾個，用秋天到了，樹葉落在（哪裏），（誰怎麼樣），把它當（什麼）。的句式來説説話嗎？（課件出示）
5、學生自由準備同桌互説四人小組交流，評出説得最好的。
6、全班交流，要求聽者聽出説者説了幾個動詞，是哪幾個？
六、課堂小結
1、今天你學到了哪些知識？
2、你還想學習什麼？
《落葉》教學設計 3
教學目標：
1.感受金秋的自然物象，把握書籤的基本特徵，掌握書籤的製作方法
2.能用多種表現手法設計製作葉形書籤，能根據外形設計“實用”“美觀”的書籤
3.能夠感知書籤的形狀與裝飾設計美感，能通過製作書籤，提高審美設計能力。
教學重點：
把握書籤的基本特徵，掌握書籤的製作方法
教學難點：
能用不同的表現手法設計製作書籤，能設計“實用”，“美觀”的書籤
教學過程：
1.創設情境，視頻導入：
伴隨着音樂，課件播放秋天落葉相關的視頻，激發學生學習興趣
引出課題：秋天的落葉
2.展示學習目標：
齊讀學習目標，讓學生自己先懂得本節課要學會什麼
3.學生自學：
自學課本，並思考問題：
①秋天主要有哪些色彩？
②秋天葉子為什麼會飄落，
③落葉可以做什麼？（時間1分鐘）
4.自學展示：
生：
①黃色、橙色、紅色（課件播放秋天落葉的圖片）
②播放秋天葉子為什麼會飄落的視頻
③本節課落葉的`用途：做書籤，並體驗書籤的作用
5.探討創作書籤
第一步：選擇一種最喜歡的樹葉，畫出外輪廓（1分鐘）
先觀看教師示範，快速畫出葉子外輪廓
第二步：添畫關於秋天的落葉的內容，並寫書籤寄語、裝飾紋樣、
色彩、形式對稱或均衡（15分鐘）
先欣賞優秀的秋葉書籤作品
第三步：剪貼、穿孔（2分鐘）
提示學生注意使用工具（剪刀）安全
6.展示與評價學生自願上台展示
並將作品粘貼老師畫好的樹幹上，全班人來選出：最生動、最形象、最誇張、最美觀、最特別的書籤。
7.課外拓展
利用葉子來製作拓印葉脈書籤
《落葉》教學設計 4
教材分析
五彩繽紛的落葉在秋風裏飛舞、飄揚，是它們帶來了秋天的感覺、秋天的美麗和秋天收穫的消息……詩人説：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無私奉獻精神的象徵。教材試圖以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起學生對“盛秋”的回憶。
教學目標
1、瞭解秋天“落葉”的自然現象。
2、把握書籤的基本特徵，進行裝飾變化。
教學重點
把握書籤的基本特徵，進行裝飾變化。
教學難點
1、能設計適合書籤外形的裝飾紋樣。
2、能設計“實用”、“美觀”的書籤。
教學準備
多媒體課件、範畫、繩子、錐子等
教學過程
一、導入
師：同學們好！今天，我想給大家一個驚喜，閉上眼睛，……（出示課件）睜開眼睛。如果用季節來區分的話，你們知道這是哪個季節嗎？
生：秋天。
師：對，秋天有一個很明顯的特點，你們發現是什麼了嗎？
生：落葉。
師：同學們真棒！這節課我們就一起來學習《秋天的落葉》。
（板書課題：秋天的落葉）
（五彩繽紛的落葉的秋風裏飛舞、飄揚，同學們看到此情景興奮不已，一下就能喊出秋天的季節，並能明確一個很突出的特點，那就是落葉。）
二、講授新課
（一）欣賞秋天美景。
師：同學們，在你們的記憶中，秋天美嗎？
生：美
師：恩，是的，老師帶來了幾張秋景圖，想與大家一起分享，看，很美吧？
生：很美。
師：那誰能告訴老師，美在哪裏呢？
生：顏色（五彩繽紛、五顏六色……）
師：準確點説，主要有哪些顏色呢？
生：紅、橙、黃……
（板書：顏色：紅、橙、黃……）
（一張張美麗的秋景圖吸引了學生們的眼球，秋天鮮豔紅火的顏色讓他們興奮，這使他們同時得到結論，秋天的顏色主要有紅、橙、黃。）
（二）欣賞各種形狀的樹葉
師：非常棒，秋天是豐收的季節，也是一道美麗的風景線，秋天，葉子黃了，葉子紅了，葉子掉下來了，現在老師帶大家看落葉去，好嗎？
生：好
師：這麼多不同形狀的樹葉，你喜歡哪一種呢？你能説一説它是什麼形狀嗎？
生：圓形、心形……
（板書，形狀：圓形、心形、扇形……）
（透過秋天的風景線，同學們看到了一片片落葉，帶領着他們觀察各種不同形狀的落葉，認清各種形狀，為創作書籤打好造型基礎。）
（三）欣賞書籤作品
師：同學們很細心，五彩繽紛的落葉在秋風裏飛舞、飄揚，是它們帶來了秋天的感覺、秋天的美麗和秋天收穫的消息，也是它們觸動了同學們創作的靈感，曾經有很多同學根據落葉的外形特點和秋天的顏色，製作了一枚枚美麗的書籤，老師帶來了幾枚，想看看嗎？
生：想
師：同學們，美嗎？從這些作品裏，你能發現製作書籤的祕密嗎？選擇你喜歡的書籤説説。
生：美，我就説説那片心形的書籤吧，它運用了秋天的色彩和落葉的基本形狀。
師：很好，這些書籤有着葉子的外形，也帶有秋天豔麗的色彩，同學們，我們瞭解了落葉的形狀、秋天的色彩，還看了一些漂亮的書籤，但是要做出一枚漂亮的書籤，這些還是不夠的，下面，請同學們把課前準備好的書籤拿出來，看一看這些書籤有什麼特點以及它們的'大小……有什麼發現？
生：這些書籤裝飾很美，有些還寫了一些詩歌，而且比較小。
（此環節讓學生觀察秋天書籤作品的祕密，他們發現了：這些書籤有着葉子的外形和秋天的色彩，結合課前準備好的書籤特點，學生們對製作書籤更有信心。）
三、教師示範作畫步驟。
師：這些發現對於我們製作書籤很有幫助，下面我們一起來看一看製作書籤的步驟。
師：首先，要整體構思，想好了畫什麼外形，怎麼樣裝飾等，然後再畫出基本型，接着裝飾，塗上顏色，裁剪，接着穿孔，最後繫上繩子，就完成了。老師在課前做了一系列小故事書籤，讓大家欣賞。
（教師引導同學們如何構思創作，並示範製作步驟，讓學生一目瞭然，最後還給學生講了一系列小故事書籤，學生們心裏的目標一下子登上了一個台階。）
四、作業要求。
能把握書籤的基本特徵，以小組為單位，設計一系列有關於秋天的故事書籤，做完後，由組長組織編故事並準備講演。
五、作業展示，師生共評。
師：以組為單位的作品已經展示好了，哪個組來介紹你們組的作品？
生：我代表第二組，我們組的作品一共有5張，都採用葉子的外形，並分別用了紅色，橙色，黃色等，這5張書籤可以連成一個小故事呢……
（此環節採用故事的方式完成系列書籤，結合所學知識和講故事的方式評價作品，不但可以鍛鍊學生的膽量、口頭表達能力，還進行了學科串通，加強學生的作文思維。）
六、課後延伸。
師：同學們編的故事很棒，其實啊，葉子除了可以這樣做書籤外，還有很多其它用途哦，大家看看，有葉脈書籤，有葉子標本，有葉子拼貼畫，有葉子拓印畫等等。
（此環節的講述時間雖短，但是，卻大大擴大了學生的視野，讓學生帶着濃厚的興致去尋求多種材料製作方法並去嘗試，擴大了他們的知識面。）
七、總結
同學們的書籤做的很漂亮，這都是偉大的落葉給了我們創作的靈感，曾有詩人説：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無私奉獻精神的象徵。我們拾起它，並把它變成美麗的書籤，把它變成最美麗的祝福。
八、互送書籤結束。
師：同學們，把你的祝福送給老師或者同學吧！
（鼓勵學生互送祝福，培養了學生團結友愛、關心他人的情感。）
《落葉》教學設計 5
活動目標：
1、 理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。
2、 樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。
活動準備：
1、 自制課件
2、 落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個
活動重難點：
理解故事內容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
活動過程：
一、談話引出活動：
1、你看到了什麼?（出示圖片）
2、在大樹下有一間小房子，裏面住着誰，他們在一起會發生什麼事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容。
1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠説：“瞧，這下地上可乾淨啦!”
(1)小老鼠們一家住在什麼地方?
(2)鼠媽媽為什麼説小老鼠們長大了?
(3)鼠媽媽叫小老鼠們去幹什麼了呀?
2、第二段：這時，一隻小老鼠……吵成一片。
(1)他們為什麼吵起來了。
(2)這多出來的樹葉是從哪裏來的?(引導幼兒根據日常的`觀察發表自己的見解)
3、第三段：正在他們爭吵時……又可以做遊戲了
——老鼠媽媽是怎麼説的?
三、結合課件，欣賞重點片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。
1、播放課件第5頁。
(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵幼兒聯繫自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”並進行集體模仿)
①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上台模仿老鼠掃落葉。)
②拾：用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)
③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)
④頂：把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)
(2)打掃乾淨後，小老鼠的的心情怎麼樣?它們説了一句什麼話?
2、播放課件第6頁。
(1)小老鼠發現了什麼?
(2)他們是怎麼吵的?
3、播放課件第8頁。
(1)請你來學學鼠媽媽的話——秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。(幼兒充分講述後再次欣賞鼠媽媽説的話)。
(2)等樹葉全都掉光了以後，什麼季節就要來了?
四、播放課件，完整欣賞故事。
五、延伸：
1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。
2、鼓勵幼兒瞭解幼兒園內外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，並讓幼兒帶着疑問輕鬆進入故事的情境中。
《落葉》教學設計 6
活動目標 ：
1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。
2、理解故事內容，能完整複述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
活動重點：
理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場景，並初步嘗試複述小老鼠清掃落葉的句子
活動難點：
能運用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進行完整的複述。
活動準備：
兒童經驗準備：幼兒已有的有關秋天的經驗。
物質材料準備：圖片若干幅。
活動過程：
一、完整欣賞。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養幼兒良好的傾聽習慣。）
2、提問
（1）故事的名字叫什麼？
（2）故事裏的小老鼠們在幹什麼？
二、出示掛圖，分段理解故事內容。
1、出示第一幅掛圖，根據圖片講述故事。
2、提問
（1）小老鼠們是什麼時候出生的呀？（簡單的進行提問即可）
（設計此問題旨在幫助幼兒瞭解季節與氣候之間的聯繫，知道夏天過去後是秋天，秋天過去後是冬天，同時也為理解下面的故事內容做鋪墊。）
（2）小老鼠往洞外一看發現了什麼？
（小老鼠們看見好多落葉以後便準備幹嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎麼掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看）
三、出示第二幅掛圖，根據圖片講述故事。
1、出示圖片，提問：小老鼠們是怎麼掃落葉的？
（讓幼兒通過觀察圖片並結合已有知識經驗進行回答。）
2、教師根據圖片講述，讓幼兒看着圖片跟着複述。
（故事：小老鼠們有的拿着掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框裏；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）
3、請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關的句子。
四、繼續講述故事，直至結束。
1、提問
（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發生了什麼事情呀？
（2）剛打掃乾淨的地上怎麼又會有樹葉的？
鼠媽媽是怎麼對小老鼠説的？
（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）
2、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）
五、再次完整講述故事，可讓幼兒根據圖片，跟着老師一起復述故事內容。
幼兒對故事的內容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟着一起復述，從而進行語言鍛鍊，達到鞏固的作用。
附故事： 《小老鼠和落葉》
鼠媽媽帶着五隻小老鼠住在一棵大樹的洞裏面。
這些小老鼠都是夏天出生的，現在他們都已經漸漸長大了，已經能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞裏往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這麼多樹葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，説：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”
“哈哈，太高興啦！”小老鼠們有的拿着掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框裏；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……
“哎喲，腰真酸呀！” “咳，累死我啦！”
打掃完了以後，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時，一隻小老鼠發現地上又多了一片葉子，就指着另一隻老鼠説：“這是不是你丟的葉子？” 白老鼠説：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時，“嘻“的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。
這時老鼠媽媽來了，她對孩子們説：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”
天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的'時候，天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃着落葉，不知不覺，他們迎來了出生後第一個冬天。
活動反思：
1. 在前幾個教學環節中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由於問題提的較多，有點拖沓，導致到最後的一個環節，有部分幼兒已經開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。
2. 在第一遍講述故事的時候，由於緊張忘記説題目，導致提問的時候提了兩個較細節的問題。幼兒在第一遍聽完故事後較難回答此類細節問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最後排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致後排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。
《落葉》教學設計 7
設計意圖
4—5歲幼兒主要通過感知覺以及各種操作活動認識周圍世界。他們對事物的操作感知活動是其積累知識經驗的重要方式。
秋天來了，樹上的葉子紛紛飄落下來，落葉成了孩子們的寶貝。在户外活動時，他們總會自發地去撿拾落葉，還會不時尖叫努力去接住樹上飄落下來的葉子，在這個過程中，孩子們發現落在地上的葉子有的變乾裂了，還有的變腐爛了。小朋友説：“這些葉子不漂亮了，我們怎樣讓葉子還像以前一樣漂亮呢？”“我們把葉子裝在塑料袋裏吧！”其他幼兒也都好奇的圍攏過來……幼兒喜歡親近大自然，對落葉有種很強的好奇心
和求知慾。由此我設計了有關落葉的科學活動—落葉保鮮辦法多。
活動目標
1、認識落葉的不同顏色，不同形狀，激發幼兒熱愛大自然的情感。
2、能夠大膽猜想保鮮落葉的方法
3、初步嘗試與同伴共同探索各種輔助材料的使用方法。
重點難點
1、能夠嘗試猜想落葉保鮮的方法，敢於大膽想象與表述。
2、嘗試使用各種輔助材料，並能與同伴合作探索各種材料的使用方法。
活動準備
1、幼兒收集的各種顏色、形狀的落葉及有關葉子的圖片。
2、家長和幼兒一起收集的各種保鮮的材料，如：塑料袋、報紙、餐盒、保鮮膜等。
3、各種操作工具：剪刀、大中小膠條、雙面膠、皮筋、毛線、封口夾等
活動過程
一、開始部分：
（一）導入：教師出示幼兒收集的各種落葉。
提問：
1、請你看一看這些落葉都是什麼顏色的？
2、它們都是什麼形狀的？
3、你還見過哪些顏色、形狀不一樣的落葉？
（二）教師發給每名幼兒一片葉子，請幼兒看一看，摸一摸，再次感知葉子外形特徵。鼓勵幼兒與同伴説一説自己手中葉子的顏色和形狀。
（三）出示各種葉子的圖片豐富幼兒的知識經驗。
（四）教師出示已經乾裂和腐爛的落葉。
請幼兒看一看這些落葉怎麼了？他們的顏色和形狀還漂亮嗎？他們為什麼會變成這樣子呢？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
二、基本部分：
（一）教師引導幼兒思考，激發幼兒的`探索慾望。
請幼兒想一想，有什麼好辦法可以保護漂亮的落葉？不讓它們變乾裂，變腐爛呢？”激發幼兒想象力，説一説怎樣保鮮落葉，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
（二）教師出示並介紹各種操作材料，操作工具。
1、請小朋友兩人一組進行操作。通過遊戲《找朋友》自由結組。找到朋友後兩個人商量選擇一種方法對落葉進行保鮮。
2、鼓勵每組幼兒大膽選擇各種材料進行嘗試，幼兒操作，教師進行指導。
三、結束部分：
（一）每組幼兒展示自己保鮮落葉的方法。
（二）教師引導幼兒把保鮮好的落葉放在自然角，鼓勵幼兒每天進行觀察。看一看，比一比，那種保鮮落葉的方法最好。
活動反思
一、目標落實情況：
1、通過觀察、比較、感知、發現等方法，調動起幼兒參與活動的興趣，完成了目標中第一個內容
2、鼓勵幼兒大膽猜想，教師的提問更具有針對性和開放性，並引導幼兒結合已有經驗敢於表達自己的想法。通過交流，討論和分享，進一步發展幼兒的想象力，從而突破了重點目標。
3、在幼兒主動操作，同伴間的探索交流的過程中，學習使用各種操作材料和工具，最終使難點目標得以突破提升。
二、幼兒參與情況
在教學過程中我運用了興趣觀察法：通過觀察、發現、比較相結合，滿足了幼兒瞭解落葉外形特徵的願望。在活動中，寬鬆自由的環境能夠充分發揮幼兒的想像力，滿足了幼兒的好奇心和求知慾。在使用操作材料和工具時，我鼓勵幼兒大膽嘗試使用封口夾、皮筋等多種材料，完成任務。
《落葉》教學設計 8
一、活動目標
1、激發幼兒的探究慾望，體驗活動的樂趣。
2、豐富幼兒安全保護經驗，提高自我保護能力。
3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。
二、活動準備：
生活物品若干(包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等)
三、活動重點與難點：
活動重點：提高自我保護能力，學會簡單的自救方法。
活動難點：引導幼兒瞭解哪些物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。
四、活動過程：
1、引導幼兒觀察圖片，説出這些物品的名稱，瞭解這些物品在生活中的應用。
2、請幼兒結伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險?為什麼?教師指導幼兒結合經驗積極表達自己的看法。
3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內容，並説出如果亂動這些物品會造成什麼樣的'危害。
4、請幼兒分組討論：如果發生意外，應採取自救自護的方法，瞭解學習意外事故的自救方法。
(1)發生火災時迅速撤離現場並大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。
(2)燙傷時可先用冷水衝一會兒，然後用乾淨的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫院治療。
(3)誤服藥物及時告訴大人。
(4)小刀劃破了皮膚，應請成人正確包紮。
5、請幼兒結合生活經驗，自由討論：還有哪些地方不安全?我們應該怎樣做等。
《落葉》教學設計 9
活動目標：
1、通過遊戲進一步感知風和樹葉的關係。
2、能嘗試用各種動作來表現風吹樹葉飄，體驗遊戲的樂趣。
活動準備：
錄音機、音樂磁帶、掃帚一把、落葉若干、風姐姐圖片。
活動過程：
1、開始部分。
（1）踏步入場。“小朋友們，我們來學解放軍踏步，（口令）我是解放軍，1-2-1，1-2-1，我是解放軍， 1-2-1，1-2-1，踏成一個圓，立正。”
（2）做模仿操。
“看，我變成了誰？（鳥飛）它看到許多樹被風吹得左、右、前、後不停的搖擺（體轉）。又看到誰？（大象的鼻子長又長），小鳥飛到花園裏，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運動），還看到了誰（小白兔在蹦蹦跳跳）。”
2、運用已有經驗，表現樹葉飄的動作。
放音樂《秋葉》，師生一起表現。
（1）出示小樹葉，“看，這是什麼？”（小樹葉）“我們都變成小樹葉”（把樹葉貼在身上。唱歌。）“小樹葉，你快樂嗎？我們來動一動。”
（2）小樹葉們，剛剛你做了什麼動作？（飛、飄、轉）
3、提升經驗，嘗試用各種動作來表現風吹樹葉飄。
（1）出示風姐姐教具：
“聽，風姐姐來了。小樹葉會怎麼樣？”（會飄起來、落下來）
“風大了，小樹葉會怎麼樣？還會怎麼樣？重點引導
你來學一學。大家一起學一學。”（跑、滾……）
“風小了，小樹葉會怎麼樣？還會怎麼樣？
“你來學一學。大家一起學一學。”（走、爬、轉……）
“風停了，小樹葉會怎麼樣？”（不動了、睡覺了）
（2）鞏固練習，“大風和樹葉”遊戲。
“我們來玩大風和樹葉的遊戲。
小樹葉們，風來了，小樹葉會怎麼樣飄？用身體學一學。”
“小樹葉們真愛動腦筋，你真棒！”
（3）“掃落葉遊戲”，再次體驗樹葉飄的快樂。
“看，我手裏的是什麼？”（掃帚）“你看到過掃樹葉嗎？你來學一學樹葉的動作。”
第一次遊戲：“我們來玩《掃落葉》的遊戲，好嗎？”我的要求：
掃帚掃到哪片小樹葉，它就跟着掃的.方向飄，掃帚停下來了，小樹葉也落下來不動了。但是你的動作要和別的樹葉不一樣的才行的哦。調皮的小樹葉，我再掃一次，也要落下來不動。最後變成一堆小樹葉靠在一起。聽清楚要求了嗎？我開始遊戲啦!”
第二次遊戲：“剛才小樹葉們很聰明能想到這麼多的動作，你們真棒！還想玩嗎？這次我要用很大的力氣來掃小樹葉了。幾片小樹葉一起飄哦！我來掃好多樹葉啊！”
4、遊戲結束，放鬆身體。
“小樹葉，你們玩得開心嗎？我們一起來聽着音樂，放鬆身體。”（歌曲《秋葉》）
“我們都是快樂的小樹葉，再到風裏去玩一玩，大家一起飛出去吧！”
《落葉》教學設計 10
活動目標
1、激發幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛鍊幼兒的創造性及動手動腦能力。
3、培養幼兒的親情感及口語表達能力。
活動準備
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。
2、畫紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂《小樹葉》
4、落葉圖片
活動過程
一、觀察落葉
帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣温、農作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的`情景，並讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，乾落葉在右手，未乾落葉在左手。（幼兒在揀落葉過程中，來分辨乾落葉和未乾落葉，鍛鍊幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）
二、欣賞落葉
欣賞手重落葉形狀、顏色，區別乾落葉與未乾落葉的特徵。
（通過觀察，幼兒發現乾落葉的形狀捲曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈乾癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未乾落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）
三、展開幼兒想象
1、引導幼兒討論，你還見過什麼樣的落葉，説一説它們的形狀、顏色等，它們為什麼落葉？激發幼兒的求知慾。
2、觀看圖片，教師準備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。
（通過想象與觀察欣賞，幼兒瞭解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）
四、落葉的利用
1、通過談話，引導幼兒説出落葉的用途。（落葉可以做什麼？）
2、幼兒進行操作：請幼兒利用落葉大膽想象，進行自由操作，做己喜歡的作品。
（1）利用手中的未乾落葉，編手工製品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，並讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創編新的作品。（通過編制，鍛鍊幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，並展開想象、開發思維、大膽創編落葉作品。）
（2）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發幼兒思維、大膽創作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程。）
（3）製作樹葉面具。鼓勵幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個漂亮的樹葉面具。
《落葉》教學設計 11
教學目標：
1.理解兒歌內容，知道秋天有許多樹葉會飄落。
2.會朗誦兒歌，能用肢體動作表現秋天落葉飄落的自然美。
教學準備：
1.配套磁帶。
2.已帶領幼兒去户外觀察秋天落葉的情境。
教學重點與難點：
會朗誦兒歌，能用肢體動作表現秋天落葉飄落的自然美。
教學方法與手段：
經驗遷移法、談話法、提問法。
教學過程：
開始部分
談話導入活動。
提問：小朋友們，現在是什麼季節？秋天來到了，你看到了些什麼？
基本部分
1.回憶已有經驗，説説看落葉、撿落葉的情境。
（1）提問：秋天，你見過哪些顏色的樹葉？這些樹葉都是什麼形狀的？像什麼？你知道這些都是什麼樹的樹葉嗎？
（2）師：這些樹葉都是怎麼從樹上落下來的`？我們一起來學一學。
2.欣賞兒歌。
（1）教師有感情地朗誦兒歌。
師：秋天的落葉可真美，老師這裏也有一首好聽的兒歌寫的就是秋天的落葉，我們一起來聽一聽。
（2）聽兒歌錄音，再次欣賞兒歌。
提問：你聽到了什麼？聽了這首兒歌你有什麼感覺？
3.練習朗誦兒歌。
（1）教師念一句，幼兒跟着念一句。
（2）幼兒跟隨教師有感情的念兒歌。
結束部分
表演兒歌。
鼓勵幼兒大膽為兒歌內容配動作，練習邊念兒歌邊創編動作。
教學反思：
這是一首意境優美、短小精悍的兒歌，它生動的描繪了秋天樹葉掉落的情景，但它過於抽象，對於幼兒來説不易理解。因此根據語言綱要和小班幼兒的年齡特點，我製作了課件，通過課件與錄音兒歌巧妙的結合幫助幼兒更好的理解兒歌。在最後我請幼兒模仿落葉們的肢體形態慢慢飄落，孩子們很感興趣，一起嘗試用肢體語言來展示兒歌，讓幼兒在動一動中進一步感受兒歌。本次活動的不足之處是孩子們雖然對錶現兒歌內容很感興趣，但是真正對於兒歌內的一些優美的詞彙還是理解不了。
《落葉》教學設計 12
活動目標：
1、大膽想象，表達自己的意願。
2、學説句子：XX我變成XX你。
3、知道幫助別人是件快樂的事。
活動準備：
音樂、錄音磁帶;帶領幼兒觀察落葉;各種落葉若干，樹葉圖人手一份;樹幹二棵;電視機、實物投影。
活動過程：
一、提問，引出主題：葉飄落的情景。
1、秋風到，秋風吹，小樹葉怎麼啦?
2、引出主題：小樹葉從樹上飄落下來，他會飄到哪裏去、會遇到誰呢?
二、根據情景想出幫助小動物的.方法：
1、邊講述故事邊提問：
小樹葉看到了誰?它是怎樣説的?
討論：小樹葉還會變成什麼幫助小狗、小豬?(學説句子：XX我變成XX你)
2、提要求：小樹葉還會遇到誰呢?它會變成什麼它呢?請小朋友仔細的看一看、想一想，把畫下來，畫好了説一句好聽的話，XX我變成XX你
3、用作畫的方式表達想到的方法：
4、請個別幼兒用XX我變成XX你的句式説説幫小樹葉想到的方法。
三、提升主題，體驗快樂：
1、幫助大樹媽媽把小樹葉送到大樹媽媽身邊。
2、體驗幫助別人的快樂，小樹葉幫助了別人，它真快樂，你們快樂嗎?我們一起圍着大樹媽媽跳個舞吧!
