作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的口語交際教案優秀,希望能夠幫助到大家。
口語交際教案優秀1
【教學目標】
1、激發學生想説、願説、愛説的情感。
2、培養學生認真傾聽和把話説清楚、説具體、説生動的表達的能力。
【教學準備】
1、多媒體課件:
動物世界。
2、課前收集一張最喜歡的動物圖片或照片。
3、瞭解喜歡的動物特徵。
【課前活動】
(由學生主持口操練習)
1、對背古詩名句。
2、同桌交流。
【教學過程】
一、激趣引入
説有關動物的成語。
孩子們,在前面的課文裏我們認識了高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈愛、盡職的母雞,一個個小動物栩栩如生,非常可愛,你能説説有關動物的成語嗎?可以邊説邊做動作。
過渡:
大家能記住這麼多有關動物的成語,真不簡單,看來同學們很喜歡動物,這節課我們就來説説自己喜歡的動物,做個小小的解説員。
板書:
説動物
二、學習介紹動物的方法
舉例引導示範説。
1、説動物的外形:
今天王老師給大家請來了一位小客人,想知道它是誰嗎?那我們就用熱烈的掌聲有請這位尊貴的小客人閃亮登場。
(一隻小狗蹲在籠子裏,小主人陪着它出場。)
孩子們,這隻小狗的樣子可愛嗎?你覺得它哪些地方長得最有特點,感覺很可愛呢?為什麼?
(根據學生的回答板書)
剛才,我們是抓住了小狗的眼、耳、毛、尾等方面特點來觀察,這是介紹動物的一種很好的.方法。
文字課件出示:
抓特點介紹
想一想,這是從小狗哪方面去觀察的呢?
板書:
外形
我們在觀察時要注意有一定的順序,你怎麼觀察的?
(生答後出示課件)
小結:
我們要把自己喜歡的小動物生動形象地介紹給大家要按順序觀察,抓特點介紹。
下面,孩子們想不想自己練習説一説呢?
自由説──抽生説──生評價。
2、説動物生活習性:
這條小狗的樣子的確討人喜歡,你想對這隻小狗生活習性有什麼瞭解嗎?那就來問問它的小主人吧。
板書:
習性
生生互動。
3、根據小狗的叫進行想象説。
小結:剛才我們抓住了小狗的外形,習性兩方面特點,按照一定的順序介紹了這隻小狗。
三、仿説喜歡的動物
課前老師請大家收集的你最喜歡的動物圖片或照片帶來了嗎?拿出來給大家看看,就用剛才我們探討的方法介紹你喜歡的動物。
(説要求,分小組進行,可適時提問、喜歡同一動物的人説特徵時可作補充。)
過渡:
同學們能把自己喜歡的動物介紹得這麼生動、形象,很不錯,但在自然界中有許多動物,天上飛的,地上跑的、水裏遊的、現在就讓我們走進動物世界去看一看吧。
四、欣賞動物世界昇華情感
1、看了這段錄相後,你有什麼感受?
生説感受。
2、總結:
孩子們,動物是人類忠實的朋友,只有人和動物和諧相處,才能使我們世界更加美麗,更加精彩。
【板書設計】
外形眼鼻耳毛尾
説動物
習性吃睡玩
口語交際教案優秀2
第一課時(口語交際)
一、談話引入主題
這個單元的課文情節生動,人物形象鮮明。今天的口語交際,我們就來演演課本劇通過我們的表演來再現名著中的人物。
二、角色選擇
1、你最喜歡哪部名著?為什麼?《三國演義》、《西遊記》、《水滸傳》、《紅樓夢》
2、哪個人物給你留下的印象最深?或者你最崇拜誰?你想通過自己的表演來當一回你喜歡的人物嗎?
三、感知劇本的特點
1、你喜歡誰?你是從哪些地方感受到你喜歡的人物的特點的?(人物的語言、動作、表情從)
2、人物的對話、表情、動作等,可以通過書上的。一些敍述性的語言轉化而成。
四、分角色準備
1、如果讓你來演這個故事,你覺得需要哪些準備?
師生探討:
(1)可以將文中的敍述性語言改編成人物的對話。
(2)可以利用提示語加上表情或動作。
(3)可以準備些簡單的服裝、道具。
2、選擇一個自己喜歡的故事,可以自由組合,也可以以小組為單位進行排練
五、班級表演
1、班內表演。
2、全班同學評議,評出“最佳表演家”。
標準:
(1)正確理解課文內容,再現故事情景。
(2)突出人物形象。
六、老師總結
這些人物的形象通過同學們的演繹,真是生動逼真。在浩如煙海的文學、歷史名著中,還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事,等着我們去感受,去細細品位。
第二課時(習作指導)
一、明確縮寫目的
我們以往的作文,都是要求寫把文章寫具體,這是一種作文能力,但是僅學會寫具體還不夠,還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章,應需要具體就具體寫,需要簡潔就寫得簡潔。這次作文,是縮寫課文,就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫要求
1、讀課文中的(習作要求),想想:縮寫要達到什麼要求?
2、引導板書:
縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。
文章的語句簡潔、通順、連貫。
三、學習習作提示,掌握縮寫方法
1、怎樣縮寫課文呢?
2、同桌互相討論。
3、小結:跟簡要複述一樣,保留原文的主要內容,把課文中的某些細節或某些情節刪掉。
4、看課文中的習作提示,邊讀邊想邊畫:
怎樣壓縮才能使縮寫後的文章保留原文的主要內容?用“_____”劃出句子。
四、速讀例文,體會縮寫方法
快速默讀《景陽岡》,分析例文哪些地方做了修改。
一是刪減次要的人物、次要的事件,以及説明、交代等地方。如,《景陽岡》一文中,寫武松喝酒後上景陽岡的一段內容,有三個自然段寫了他的心理活動。縮寫時,把這些次要部分用一兩句話一帶而過。第二、三自然段,寫武松與店家的`對話,也刪掉了。
二是語言,去掉具體描寫的部分。例如,課文中寫“武松打虎”這一重要情節時,特別是對武松的動作描寫,老虎撲剪的動作,都寫得十分細緻。縮寫時,簡化語言、削枝存幹,進行概括性的敍述,使語言簡潔明瞭。
五、《草船借箭》片段練習
1、回憶課文的主要內容。(借箭的經過)
2、可以縮寫的內容是什麼?(為什麼要借箭?結果)
第三課時(習作講評)
一、講評第一課時寫的片斷
1、出示學生寫的縮寫片斷。
2、重點講評以下幾方面:
(1)修改後的段落是否保留原文的主要內容?
(2)該壓縮的是不是都壓縮了?
(3)語句是否簡潔、通順、連貫?
二、學生修改片斷
1、聽老師、同學講評片斷後,修改自己寫的片斷。
2、四人小組對照上面3點要求,評價同學的片斷。
三、縮寫全文
1、引導學生再讀課文中的習作內容和習作要求,進一步明確縮寫要求。教師強調刪去次要內容,保留主要內容。
2、學生按要求縮寫全文,教師作巡迴指導。
3、展示與點評。
口語交際教案優秀3
教學過程:
一、直入課題
1、同學們,今天我們口語交際的內容是(指板書)——
——學會商量。【課件出示】
2、課前,老師請同學們寫下了心中想與別人商量的事,誰來跟大家説一説?(指名説三個)
3、老師做了有心人,發現這三個同學所寫的事很有商量的價值。【課件出示】(請三位同學將自己的事讀出來。)
小結:是啊,同學們,商量的`學問大着呢。生活中,當我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候,就應該————學會商量。
二、創設情境,指導説話
1、商量的任務:你值日那天因為你有事,所以你想和小麗調換一下值日的時間,該怎樣跟她商量呢?
2、請在4人小組內討論交流。
3、請每個小組派一名同學彙報。
4、討論:怎樣説,小麗才更願意和你調換值日的時間呢?
5、總結學習商量的方法。
三、再創情境,集體討論。
1、遇到下面的情況,你會怎樣跟別人商量。
(1)向同學借的書沒有看完,想再多借幾天。
(2)最愛看的電視節目馬上就要開始了,但爸爸正在看足球比賽。
2、注意商量時就做到:
(1)要用商量的語氣。
(2)把自己的想法説清楚。
3、開始討論,也可以把自己的一些想法寫下來。
4、全班交流。
5、將大家的交流成果擇優寫一寫。
四、説收穫。
20xx新版部編本二年級上冊《語文園地五》
口語交際教案優秀4
學習目標
1、提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。
2、運用本單元學習的説明方法,學習寫一篇説明性的文章。
教學過程
第一課時
口語交際
1、激發興趣
今天同學們帶來了很多小商品,你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛,讓別人心甘情願地把他買下來嗎?那我們今天就試着做一名小小推銷員。
2、精心準備
熟悉商品,對你的商品進行全面瞭解。從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面,做到心中有數。
找出產品最能打動人的地方,準備做精彩的描述。
面對顧客,你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品,請做好充分的`準備。
思考顧客針對產品會提出那些質疑?你將如何解答。
3、小組試買
在小組中試着推銷你的商品,讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。
認真聆聽同學們的建議,合理採納。
4、班級特賣場
每組選出最優秀的推銷員,推銷自己的產品。
顧客認真聆聽推銷員的介紹,對產品提出質疑。
耐心、機智地回答顧客的問題,抱着既對消費者負責,又對產品負責的態度。
5、總結
評出最佳推銷員。
你認為怎樣才能夠做一名優秀的推銷員?(優秀推銷員的標準是什麼?)
第二、三課時
習作
1、確定習作內容
默讀本次習作的要求,和同學交流一下。
2、作文指導,怎樣寫説明文
回憶一下説明文和一般的記敍性文章有什麼不同。
寫説明文常用的方法有哪些?
你準備從哪些方面介紹物品,用上哪些説明方法?(你的物品有哪些特點?如:外形、質量、用途、價格等,抓住突出的特點,用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法,具體描述物品的特點。)
可以適當運用一些資料,但不要大量抄錄。
3、自主習作,教師巡迴指導
4、相互修改,完善習作
口語交際教案優秀5
學習目標
1、能圍繞濃濃的鄉情這個主題講清楚自己的活動安排。
2、能與同學進行商討,培養自主合作的參與意識。
3、通過活動,培養對家鄉的熱愛之情。
4、能就口語交際的內容,大膽發揮想象,寫出家鄉的變化,表達對家鄉的熱愛之情。
課前準備
收集與濃濃的鄉情相關的詩詞、歌曲、故事等。
瞭解班級同學的特長,以便策劃活動。
通過書籍、電視、網絡等媒介,瞭解怎樣策劃才能搞好一次活動,可以事先參閲一些好的經驗。
第一課時
口語交際
談話導入。激發興趣
俗話説得好:一方水土養一方人。每個人對自己的家鄉都有着深厚的感情。大詩人李白用詩句舉頭望明月,低頭思故鄉來表達自己對家鄉的思念,而這詩句也成了表達思鄉之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉的熱愛之情吧。
暢所欲言。抒發情感
1、同學們,請你們來説説對家鄉的熱愛之情吧。
2、現然大家都這麼熱愛家鄉,那麼我們就以濃濃的鄉情為主題來策劃一次活動。既然是活動,形式就要豐富多彩,要通過豐富的內容、精彩的節目來表達對家鄉的熱愛之情。
小組交流討論
明確小組討論的內容:表演哪些節目;由哪些同學表演;怎樣表演才能使節目更精彩。
重點討論怎樣演才能使節目更精彩,根據討論情況列出節目表。老師參與部分小組的交流,給予指導。
小結過渡:剛才老師參與了部分小組的討論,看得出來同學們事先都做了精心的準備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉的熱愛,那現在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。
展示活動方案
以小組為單位展示活動方案。
其他同學可以質疑,也可以和同學進行深入的交流。
師生共同評議。綜合大家的意見,全班制定一個活動方案。
總結
同學們,這節課,通過策劃濃濃的鄉情這個活動,不僅鍛鍊了我們的組織策劃能力,而且還激發了大家對家鄉的熱愛之情,相信濃濃的鄉情這個活動一定能夠獲得成功。
第二、三課時
習作
談話導課,激發興趣
在策劃濃濃的鄉情活動中,同學們盡情抒發了自己對家鄉的熱愛之情。是呀,誰不愛自己的家鄉呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的'努力,二十年以後的家鄉會是什麼樣子?
大膽想象
想象家鄉發生的巨大變化。
想象兒時的小夥伴會是怎樣的。
想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。
閲讀提示,明確要求
學生默讀提示,明確習作要求及內容。
小組互説。打開思路
全班交流,教師適時點撥。
試寫初稿。自行修改
回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法,試着在自己的習作中加以運用。
要求書寫工整,語句通順。
小組評議,互改
小組內互讀互改,提出修改建議。
根據同學的建議再次進行修改。
佳作賞評
每個小組推選好的作品進行全班賞評,可以是全文,可以是片斷。