為了確保事情或工作有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那麼什麼樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的國小音樂活動方案，歡迎大家分享。
國小音樂活動方案1
一、教材分析
《勞動最光榮》是美術片《小貓釣魚》的主題曲，曾在1954年“全國文藝創作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，讚美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調式，帶變化的兩段體。
歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同。由於歌詞的原因，其音調構成較第一段增加了經過音，節奏變得較密集，使兩者既基本統一又有區別，不太容易掌握。
二、教學目標
理解“勞動最光榮”的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。
在活動中領悟雙手的作用，樹立“愛勞動”“尊重他人的勞動成果”之意識;培養大膽表現的自信心和合作精神。
表演歌曲，培養學生的音樂表現力。
三、教學重難點
教學重點感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的'樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態度。教學難點
感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態度。在音樂活動中培養學生的音樂創編能力。
四、教學過程
(一)導入初聽歌曲《勞動最光榮》問：歌曲表現了怎樣的生活情景?在什麼時間，有哪些人物(動物或昆蟲)?
(二)初步感受歌曲《勞動最光榮》
朗讀歌詞提問：在歌曲所介紹的小動物中，哪一種小動物(昆蟲)與別人的表現不一樣?
再次聆聽欣賞動畫《勞動最光榮》談談：雄雞、喜鵲、蜜蜂的勞動方式都有哪些?誰的貢獻大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻。)
(三)分段聆聽
聆聽歌曲，聽到小動物就出示相應的動物卡片導語：將小動物的卡片準備好，聽到歌曲唱到哪隻小動物就舉起這張卡片。
隨音樂演唱第一段歌詞體會歌曲中的動物愛勞動的音樂形象
隨音樂演唱第二段歌詞簡單的動作模仿小動物勞動時的情景
完整聆聽完整的體會歌曲中的內容，音樂形象的特點。
(四)聆聽表現
分角色表演教師課前如能準備一些動物或昆蟲(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發給學生表演，效果會更好。
集體參與，邊聽邊表演在播放前動員學生選擇自己所喜愛的動物或昆蟲，在樂曲聲中模仿動物或昆蟲的動作、聲音、神態，自由想象聯想，展現歡樂場景。
討論蝴蝶是天生就不愛勞動嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時“貪玩耍”的。)
(五)課堂小結想一想勞動會給我們帶來什麼好處?他會讓我們體會到收穫的喜悦，更珍惜我們現在的美好生活。那麼，你們是願意做勤勞的小蜜蜂呢，還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂課就上到這裏，同學們再見!
國小音樂活動方案2
教學目標：
一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。
二.學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。
三.能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。
教學重難點：
演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。
教具準備：電子琴、錄音機
教學時數：三課時
教學過程：
一.表演《法國號》
用模唱法學習歌曲產《法國號》。
演唱時聲音乾淨而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。
邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。
學生自編動作表演歌曲。
二.聆聽《號手與鼓手》
完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。
復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
分組表演。
三.表演《布娃娃彈琴》
用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。
聽教師範唱，學生們跟着老師的`歌聲擊拍。
4小節一句跟着老師的琴聲學唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優美抒情的效果。
可選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。
四.聆聽《會跳舞的洋娃娃》
完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
樂曲是由什麼樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現出來。
復吸樂曲，一部分同學隨着音樂做動作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學生可隨着音樂用手指按圖譜划動，感受樂曲的快慢。
五.聆聽《星光圓舞曲》
初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。
説出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節拍。
隨着音樂用動作表示出三拍子的感受。
六.編創與活動
音的長短是本課的知識點。結合日常生活中的經驗感覺理解音的長短。
用比較的方法説也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。
用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。
將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，並且用筆在紙上畫出長短線條。
七.編創與活動：走走跳跳
走走跳跳是一個聽辨強弱的遊戲。
活動方法：
學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強_ _ _ _弱_ _ _ _便於學生反映在動作上。
還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。
教師可發動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創活動中。
國小音樂活動方案3
一、活動目的
為了搭建展示學生才藝特長的'平台和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學生親近藝術，打造文化北關、藝術北關、和諧北關；為同學們全面發展、得到鍛鍊搭建平台，展示自我、展示學校特色教育成果；同時給學校、家長、社會作20xx年的藝術教育彙報，迎接20xx年新年的到來，特舉辦此次音樂會。
二、活動形式：音樂會
三、演出地點：酒泉市體育運動學校體育館(若有變化另行通知)
四、人員安排
(一)音樂會籌委會名單：
主任：胡學增(指揮兼總負責)
副主任：趙龍飛
成員：秦春華、嶽虎、田園、周豔玲、趙雙英、運花、郭咪咪、趙曙亮、張建榮、袁曉鳳、毛志英、蘇愛玲、胡麗娜
(二)演職人員名單：
(1)舞台總監：秦春華
副總監：田園
催場：郭咪咪
(2)燈光、調音：秦國軍
(3)音樂：毛志英
(4)話筒：李鐵民、沈青春、張建忠
(5)道具樂器：石紅麗、張新琴、周文麗、吳樹存
(2)演員管理：(合唱隊)蘇愛玲、何玲
(器樂隊)毛志英、胡麗娜、李紅
(三)後勤服務組人員安排：主要負責佈置場地，拉運音響和演出道具、樂器。
組長：趙雙英
副組長：趙曙亮
工作人員：
音樂、體育、美術、科學、英語老師及各班班主任。
(四)安保工作組人員安排：主要負責排練和演出當天路途及演出過程中全體師生的安全。
組長：嶽虎
副組長：王立忠
成員：各班班主任
(五)其他事宜安排：
(1)背景設計：胡學增
(2)舞台效果：郭咪咪
(3)攝像照相：謝正賢
(4)節目單、請柬設計及打印：賀雲虎、周豔玲、運花
(5)節目串詞：胡麗娜
(6)信息報送：郭咪咪
(7)聯繫交警隊：嶽虎
(8)演出場地聯繫：秦春花田園
(9)錄像後期製作：胡學增
(10)演出禮儀培訓：各班班主任
國小音樂活動方案4
教學內容：
1、認識瞭解彈撥樂器——古箏
2、欣賞樂曲《漁舟唱晚》
教學過程：
一、導入
1、師：上節課我們認識、感受了我國民族古老樂器──古琴，它的音色古樸、渾厚而悠遠。這節課，老師要和大家一同認識和了解我國另一件民族樂器──古箏。
2、介紹箏（古箏圖片）。
師：箏是我國最古老的彈撥樂器之一，至今已有兩千多年的歷史。它既善於表現優美抒情的曲調，又能夠抒發氣勢磅礴的樂章。它是一種多弦多柱的彈撥樂器。它的外形近似於長箱形，中間稍微突起，底板呈平面或近似於平面。演奏時以左手按弦、右手彈弦為主，其中箏的劃奏是構成其旋律特色的一個重要演奏方法。
二、辨別結構
1、初聽：畫旋律線。
師：大家對箏這種民族彈撥樂器有了初步瞭解，一定還想仔細地品味它所表現的音樂吧！那麼，我們就一起欣賞一首箏曲。請大家拿出紙、筆，邊聽邊畫旋律線。
（初聽古箏獨奏《漁舟唱晚》音頻。學生準備紙、筆，邊聽邊畫旋律線。）
2、描繪音樂。
師：請你們根據自己對音樂的體會和所畫旋律線，想象一下音樂描繪的畫面。
3、出示曲名。
師：這首樂曲的.曲名是《漁舟唱晚》，是表現江南水鄉傍晚的美景和漁民充滿樂趣的捕魚生活。
4、介紹曲名的由來。
師：這是近代箏演奏家婁樹華在1936年根據古曲《歸去來辭》的素材改編而成的，並引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”的詩句。“彭蠡”即指的是鄱陽湖，是我國的第一大淡水湖，位於江西省北部。
5、欣賞動畫，分辨音樂結構。
師：下面我們將音樂與畫面相結合，體會樂曲所描繪的夕陽西下，漁夫載歌歸舟的優美意境。聽一聽樂曲是由幾部分構成的？（《漁舟唱晚》動畫一、《漁舟唱晚》動畫二）
三、學唱旋律
1、欣賞第一部分。
（1）師：現在請大家分段欣賞。先聽《漁舟唱晚》第一部分音頻。
（2）運用表情術語來描述音樂。（《漁舟唱晚》對比填空）
（3）隨琴視唱歌譜。（出示《漁舟唱晚》第一部分主題譜例）
（4）師：同學們覺得應該用什麼樣的速度和力度來演唱這段旋律呢？學生討論。
（5）師：這段旋律抒發了一種怎樣的情懷？
教師總結：是的，和我們城市的喧鬧相比，好像來到了世外桃源。這段旋律抒發了作者對湖光晚景的讚美之情，使我們彷彿看到了漸漸西沉的夕陽，輕拂湖面的漣漪，緩緩移動的帆影和輕聲歌唱的漁民。
（6）哼唱旋律。
師：請同學們跟錄音模仿古箏的音色，用“咚”音哼唱第一部分的旋律。
2、欣賞第二部分。
（1）欣賞《漁舟唱晚》第二部分音頻。
教師可配合視頻講述：這段音樂採用了箏特有的“花音”奏法，使我們感到聲音華麗流暢，韻味十足。
（2）隨琴學唱旋律。（出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例）
（3）運用表情術語來描述音樂。
師：這段旋律的情緒是怎樣的？你能用一個表情術語描述一下嗎？
3、欣賞第三部分。
（1）欣賞《漁舟唱晚》第三部分音頻並討論。（出示《漁舟唱晚》第三部分主題譜例）
師：請同學們邊聽邊想，此時，你的眼前彷彿看到了怎樣的畫面？聽到了哪些聲音？音樂結束時音量有何變化？你能想到什麼？請你們小組討論欣賞後的感受。
（2）教師小結：同學們的想象力非常豐富。隨音樂彷彿聽到了交織在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收穫後的笑聲……，隨着音樂的漸慢漸弱，漁民收網歸航，湖面上又恢復了原有的寧靜。
（3）隨音樂哼唱旋律，再次體驗音樂的情境。
四、完整欣賞
再次欣賞《漁舟唱晚》動畫。（《漁舟唱晚》動畫一、《漁舟唱晚》動畫二）
五、配樂朗誦
樂曲的意境與一些古詩的意境比較相似，可請學生配樂朗誦《漁舟唱晚》。也可試着讓學生寫寫與《漁舟唱晚》意境相近的詩句配樂朗誦。
六、課堂小結
通過本節課欣賞的樂曲《漁舟唱晚》，讓同學們體會到了樂曲的情緒與意境，感受了祖國古典音樂的美感，並認識和了解了我國民族樂器──箏。希望課後同學們再找一些關於箏的樂曲來欣賞。
國小音樂活動方案5
教學內容：
1、瞭解挪威作曲家格里格及其代表作品。
2、欣賞兩首管絃樂曲《朝景》、《奧塞之死》
教學過程：
一、複習歌曲《乘着歌聲的翅膀》
二、欣賞管絃樂曲《朝景》
1、邊聽樂曲，邊想象樂曲描繪了什麼景象，體會“這首樂曲給你什麼樣的感受”。
2、教師揭示題目——《朝景》，介紹樂曲創作背景。
3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。
4、播放主題音樂，讓學生視唱主題旋律。
5、復聽樂曲，當學生聽到主題出現時，用舉手的方式表示，聽後説出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律，劃分樂曲的三個部分。
6、找一找樂曲三個部分中演奏主題的主要樂器（小提琴、中提琴、長笛、單簧管、雙簧管）
三、欣賞管絃樂曲《奧塞之死》
1、聽樂曲，初步感受樂曲的情緒。
2、教師介紹此曲的創作背景，帶領學生視唱第一部分的主題，感受音樂的淒涼和哀痛。
3、副廳樂曲，感受主題在樂曲的什麼地方出現，想想前後主題發生了什麼變化。
4、欣賞完樂曲，學生討論並回答：
（1）作曲家選擇了什麼樂器組的'樂器演奏全曲？
（2）樂曲的三個部分有什麼不同？其中第二部分時如何表現出與第1部分的不同的？
（3）第一部分主題再現時，力度發生什麼變化？
四、小結本課。
國小音樂活動方案6
第一課時
教學內容：歌曲《大雨和小雨》。
教學目標：
能尋找並模仿生活中的聲音。學唱歌曲《大雨和小雨》。
教學過程：
導入：今天是我們的第一節音樂課，大家認真聽一聽，外面是不是還在下雨?(是)，同學們早上家長送你們來的時候，那時候是下的大雨還是小雨啊?(大雨)。下大雨的時候是什麼樣的聲音啊?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時候呢?(學生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩)，雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。同學們觀察的很仔細，那麼今天咱們就來學習一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。
(二)學唱《大雨和小雨》
1.由教師範唱或聽錄音。
2.跟着教師學唱《大雨和小雨》。
3.討論大雨和小雨的聲音有什麼特點?
4.學習四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
(三)聽聽我創造的聲音
1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢?按教材提示創造出聲音。
2.能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。
教學評價：
能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。
學生能創造兩種以上不同的聲音。
第二課時《布穀》
教學目標：
1.學唱歌曲《布穀》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2.利用生動有趣的故事情境法學習知識，並參與表演加強記憶。
3.通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布穀鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學要點：用柔和的聲音演唱《布穀》，能編創動作表現歌曲。
教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。
教法：聽唱、故事、創編、表演、活動嘗試。
教學過程：師生問好。
一、新學期教育與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些內容?你想和小燕子説什麼?你想和它交朋友嗎?那你該怎麼做呢?
1.聽歌曲《小燕子》，併為其自由創編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。
2.隨琴聲自由表演。
三、表演《布穀》
1.師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。
2.站學生來模仿“布穀鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。
3.師範唱歌曲。讓學生默聲表演。看誰能把老師的歌表現的。
4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟着音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節拍，可以隨琴自由演唱。
5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什麼?你是怎樣理解的。
6.聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，並啟發學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8.動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。
四、小結：這節課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書設計：
布穀
歌詞意境彩圖
學生自己描繪的春天
第三課時：《聲音的強弱》
一、教學內容：《聲音的強弱》
1.音樂活動：聲音的強弱
2.歌表演：《小動物唱歌》，並創編歌詞進行表演。
二、教學目標：
進一步理解，感受音樂的強弱，並能正確的進行運用到歌曲之中。通過歌表演活動，發展學生的創造能力和表演力。
三教學準備：
鋼琴、多媒體投影儀教學課件、小動物頭飾、打擊樂
四、教學過程：
1.學生伴着音樂《火車開了》開着小火車進教室，來到動物樂園。(幻燈片動物樂園)。
2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學們閉上眼晴聽聽是什麼?(老師拿出鼓和碰鈴)
你們剛才聽到了什麼?生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什麼不同?哪種聲音大一些?學生説出自己剛才聽到的感受。
3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準備好的各種打擊樂)
快拿出來敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽聽大一點的聲音?老師想聽聽小一點的聲音?(學生按照老師的引導敲擊大小不同聲音)。
4.遊戲：《找小兔》
動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小兔這麼友好我們和它做個遊戲吧。遊戲規則是這樣的：一會我請一位同學上來矇住他的眼晴，再請一位同學把我們的小兔藏好，藏好後我們請剛剛矇住眼睛的同學睜開眼睛來找，其他同學用手中的打擊樂提示他幫助他儘快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。
通過遊戲感受聲音的大小。小結：剛才我們説的聲音大在音樂中把它稱作強用f來表示;聲音小在音樂中把它稱作弱用p來表示。(出示幻燈片強和弱)
5.分組合作(兩人一組)
用不同的方式表示強和弱
6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱着歌來歡迎我們來了。(幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂)
師：剛才聽到那些小動物又來了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區別嗎?(第一聲強，第二聲弱)
7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。
8.創編歌詞。
師：同學們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友並且模仿它的叫聲，一會我請同學帶着你的夥伴上來表演《小動物唱歌》。(老師拿出準備好的頭飾，讓孩子們去挑。
9.師生共舞
今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈裏叫。
五、總結下課
今天我們感受到音樂中的強和弱，並且和這麼多的.小動物成為了好朋友，真開心，現在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐着小火車回家吧。
第四課時：《大鼓和小鼓》
教學內容：大鼓和小鼓
教學目標：
1、感受聲音的強弱。
2、認識大鼓和小鼓，感受其音色，學會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。
3、學會《大鼓和小鼓》，並能表現歌曲。
教學重點：
1、學會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、學會演奏大鼓和小鼓。
教學難點：
1、歌曲不同樂句的力度處理。
2、器樂的演奏。
教學過程：
一、感受音的強弱：
1、(多媒體課件出示“森林之門”)導入：
師：(伴隨着輕快、活潑的音樂)今天，我們來到森林進行探險，瞧!這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門。看哪個聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。
2、教師啟發，學生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現。
師：看見大門怎麼敲?看見小門怎麼敲?
3、師小結，引出“強、弱”。
師：這兩種敲門聲一樣嗎?有什麼不同?
聲音響、聲音大在音樂中稱為“強”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。
4、展開想象
師：生活中、森林中有許多的聲音，哪些聲音是強的?哪些聲音是弱的?
5、畫一畫，聲音的強弱。
(1)學生繪畫圖形。
師：生活中有的聲音強，有的聲音弱，你能用圖形來表示嗎?(聲音強，用大的圖案來表示，聲音弱，用小的圖案來表示。)
(2)(課件出示：□□、〇〇、△△)
師：老師也畫了三組，你們看都對嗎?哪裏有錯?應該怎樣?
三、歌曲教學：
1、導入：
師：剛才小朋友回答得真棒。看!森林之門終於打開了。瞧!動物們正在歡迎我們的到來呢。(多媒體課件出示：有各種動物的森林圖)
師：看!它們是怎樣歡迎我們的?(多媒體課件出示：小熊敲大鼓，小猴敲小鼓)
師：大鼓和小鼓的聲音怎麼樣?有什麼不同?(聽一聽“鼓聲”)
2、學歌詞和演奏大小鼓。
(1)師：它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們，還唱着歌呢!我們聽……(播放歌曲)
(2)聽後，師問：大鼓和小鼓在歌曲中，它們的聲音是怎麼樣的?(課件出示咚咚、噠噠噠。)學生模仿。
(3)引出歌詞，指導學生按節奏朗讀歌詞。
師：小朋友們，通過剛才讀兒歌，你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎?
指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌詞中：“擂”和“敲”。
師：小朋友們，讓我們一起來敲敲大鼓和小鼓。
課件出示演奏大鼓小鼓的圖片，學生模仿，指名上台演奏。
師：大鼓的聲音強，小鼓的聲音弱，那我們也用相應的力度再來讀一讀這首兒歌。
(4)尋找音源，進行創編：
師：看看你的身邊有什麼物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音。
(如：讓我們用自己的椅子來當作樂器，把大鼓和小鼓的節奏敲一敲。引導學生用椅子拍出強弱不同的鼓聲。又如：身體律動，咚——跺腳，噠——拍腿)
3、為歌曲伴奏：
播放歌曲，學生在鼓聲處伴奏。
4、學唱歌曲：
師：你們也能像小熊、小猴那樣，邊敲鼓邊演唱嗎?
(1)指導學生隨琴跟唱。
(2)指導學生唱出歌曲的力度變化。
師問：這首歌哪一句要唱得強?哪一句要唱得弱?
用“咚”“噠”哼唱。
(3)指導學生唱出力點，聲音有彈性，不能太連。
(4)隨伴奏輕聲演唱。
(5)加入大鼓和小鼓，或用身邊的音源，創編節奏，為歌曲伴奏。
四、拓展：
1、師：這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你覺得怎麼樣?(引導學生説歌曲情緒)
你平時還在什麼場合或者什麼音樂中聽到過鼓的聲音?(引導學生結合氣氛和情緒説)
2、小結：不知不覺，快要天黑了，森林裏的小動物們要回家了。它們要跟小朋友們再見了。讓我們在音樂中結束今天的課。
課件：播放《春節序曲》片段，《喜洋洋》片段。
學生自創節奏來伴奏，隨音樂邊演奏邊出教室。
教學評價：
1.能認識一種以上的樂器並説出它的名稱。
2.會敲擊一種打擊樂器。
3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第五課時：《青蛙音樂會》
《青蛙音樂會》教案設計
教學目標：
一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。
二、願意用肢體動作和演唱等形式來表現青蛙的模樣。
三、喜歡並樂意參加音樂會。
教學重難點：
創設情境，讓學生通過欣賞音樂感受並表現音樂中的青蛙形象。
教學用具：
音樂、頭飾、青蛙相關動畫等
教材分析：
《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨着樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優美舞蹈伴着起伏的旋律;接着樂曲再現了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。
教學過程：
一、唱歌的青蛙來了。
1.引用《動物説話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”並出示唱歌的青蛙形象。
2.播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學生根據音樂節奏、情緒用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙來了。
播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟着音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟着老師動身體。結束後出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙來了。
1.可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創一些簡單的節奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。
2.小組討論創編。
3.合着音樂展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。
1.夏季暮色中的池塘裏，來了一羣會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)
2.播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家(老師扮演)領着這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。
3.學生自由選角色，在音樂中跟着指揮表演了。演後選出最出色的歌手，舞手，奏手，並給予獎勵。
五、動物音樂會。
音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。
六、動物狂歡。
課件出示動物狂歡節情景，播放《動物狂歡節》音樂一起在歌聲笑聲中結束課堂。
本堂課以審美為核心，充分激發學生學習積極性，調動學生多種感官參與。引導學生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養了學生的審美能力。
國小音樂活動方案7
活動時間：xx年12月31日星期一上午7：50--11：00
活動地點：大三班、操場
活動主題：迎新年，慶元旦活動人員：全體幼兒、家長、老師
活動目標：
1、讓幼兒知道，元旦是新年的第一天，並理解新年的含義。
2、0通過參加元旦活動，讓幼兒體驗新年的快樂。
3、通過活動，讓幼兒能夠大膽的在眾人面前表演節目，並體驗參加集體活動的樂趣。
4、通過活動，加深家幼之間的瞭解，增進教師、幼兒、家長之間的感情。
活動過程：
一：晨間自選活動(7：50—-9：00)
區域活動：
益智區、操作區、美工區
家長和孩子一起製作新年賀卡
二、9：00—-9：40點心和早操活動
（家長要求：晨間自選活動結束，請全體家長撤到操場去看孩子做操。）
三、親子活動：
（一）開場白：
（二）、節目表演：向家長彙報演出，展示幼兒在幼兒園學過的歌曲、兒歌、舞蹈、遊戲等。
1、以歌曲《新年好》引入活動。（表演者：全體小朋友）
2、全班幼兒歌表演《老師老師我愛你》、《太陽、紅旗》。
3、女聲小組朗誦兒歌《好孩子》、《盆和瓶》。
4、1-10號幼兒唱《小鳥小鳥你真好》，11-20號幼兒唱《國旗多美麗》。
5、男聲小組朗誦《孫悟空打妖怪》。
6、音樂遊戲：《熊和石頭人》。
7、21-30號幼兒表演《長大要當解放軍》，31-41演唱：《顛倒歌》。
8、欣賞吳宗霖獨唱《小小護林手》。
9、幼兒和家長共同表演《碰碰車》。
10、集體演唱英文歌曲《jingle bells》結束彙報演出。
（三）親子游戲：
遊戲1：喂媽媽
提供盤子、花生讓幼兒剝花生喂媽媽，喂得又快又好為勝。
遊戲2、《佔圈》
遊戲規則：家長抱着幼兒站在圈外，待音樂開始後，家長就抱着幼兒在圈外走，音樂一停，就去佔圈，沒有佔到圈的淘汰，音樂開始接着遊戲。最後佔到圈的'為獲勝者。
遊戲3、《兔子搬蘿蔔》
遊戲規則：我們請出全體家庭分成4組，每組6户家庭面對面站立，家長做小兔，孩子做蘿蔔，請家長必須抱着孩子，跳過每一個呼啦圈到對面把旗子交於下一位家長手中，以接力的形式進行，最後的家庭舉起旗子表示遊戲完成，哪個班級先完成獲勝。（家長抱着孩子雙腳跳過每個圈，對面的家長拿到旗子後才可出發，如果違反遊戲規則，取消遊戲獲勝的資格。）
遊戲4、《拔羊毛》
遊戲規則：每個家長背上夾上5只夾子，在比賽口令發出後，抱起孩子去拔別家的羊毛，比賽口令一結束，遊戲結束。獲得總數最多的獲勝（自家羊毛和拔來的羊毛相加）
（四）、歌表演《新年好》
國小音樂活動方案8
為豐富校園文化生活，提高學生的音樂水平，樹立團結合作的團隊精神，增強學生的藝術欣賞能力，激發學生學習音樂的興趣，特制定麻東中心國小音樂活動周方案。
一、指導思想
面向全體學生，將音樂文化作為素質教育的.重要組成部分來抓，為學生提供展現個人才華技藝的機會，培養髮展學生個性，增強集體榮譽感，提高全校學生的音樂文化素養，辦出具有特色的音樂活動周。
二、活動時間
20xx年5月28日～6月1日
三、人員安排
負責人：xx
成員：xx各班班主任
攝像：xx
宣傳：xx（橫幅2塊、站牌2塊）
四、器材
音響、電子琴、多功能收錄機等
五、活動安排
1、5月28日啟動儀式：宣佈活動周開始。（負責人：xx）
2、5月28日～5月30日組織評選實施階段：
（1）下午第三節課各班班主任組織開展唱紅歌、兒歌活動，學生個人才藝展示（負責人：一、四xx，二、三吳天樂，五、六xx）。
（2）各班推選有藝術特長的學生參加校“十佳小才子（女）”的評選活動。同時上報校“十佳少先隊員”候選人名單。（負責人：xx）
3、6月1日成果展示階段：（負責人：xx、xx）
6月1日開展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊員”、“十佳小才子（女）”並進行才藝展示。
六、活動總結
國小音樂活動方案9
活動目標：
1、能感知幼兒園過年前的景象。
2、會用一些詞語表達自己的感受。
活動準備：
中大班及幼兒園已進行新年佈置。
活動過程：
1、引發參觀興趣。
①提問：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發生了什麼變化？
②為什麼要佈置得那麼漂亮？
③他們是怎麼打扮幼兒園的.？
2、明確參觀時的紀律。
①跟着隊伍走，小聲講話，別影響別人。
②愛護哥哥姐姐佈置的環境，不用手亂碰。
③與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時有禮貌等。
3、幼兒參觀幼兒園的節日環境佈置。
教師啟發幼兒用適當的詞語描述節日景象，體驗要過新年的愉快情感。鼓勵幼兒與遇見的哥哥姐姐等交談。
4、共同佈置自己的班級。
鼓勵幼兒自己動手和老師一起把教室也打扮打扮。
如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。
建議：
本活動也可採用“大帶小”的形式進行。
評價：
1、能觀察中大班教室及幼兒環境中的漂亮佈置，會描述自己所看到的節日景象。
2、有迎新年的快樂情緒，參加佈置活動。
國小音樂活動方案10
音樂社團從建立到現在已經有一個半學期了，每週都堅持着3——4天的訓練，而我們的學生從不懂8個基本音階和基本發聲狀態到現在學會唱歌，掌握基本理論知識和節奏，可以説整體都在進步，慢慢進入了軌道。現在合唱團變成了學校的公共課餘文化活動——合唱社團，得到了校長的大力支持，我感到很高興。我想有校長的大力支持和重視，那我們的合唱團會越來越好，越來越進步，我和學生會共同努力，以培養學生興趣愛好為前提，培養出一批唱的響的團音樂團來。為了真正能全面落實好此項活動，特制定如下訓練計劃：
一、訓練時間：
每週3次，分別是星期一、星期二、星期五中午12點半。
二、訓練地點：
多媒體教室
三、訓練目的：
1、通過不同的發聲練習來規範學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱少兒合唱歌曲，主要以二聲部為主，使學生初步建立合唱概念，從來提高學生的音樂修養和自身素質。
3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。
四、訓練內容：
1、用科學的`發聲方法和規範的訓練步驟來訓練學生的聲音。
2、合唱的姿態。
3、少兒合唱歌曲。
五、訓練方法及過程：
訓練為了提高。合唱的基礎在於提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在於提高學生的基本功。進一步加強音準、節奏的訓練，同時也要加強擴大音域，咬字，幅度變化等方面的訓練。
1、聲音的訓練
2、音準訓練
3、節奏訓練
本學期，將針對上述幾方面進行重點訓練，通過循序漸進的訓練，能夠大大提高學生的歌唱水平和綜合藝術修養，為學校培養一批優秀的合唱人才。
六、團員名單：
二、三、四、五年級部分學生，總共32人。
國小音樂活動方案11
教學目的：
1、聆聽《勞動最光榮》
2、聆聽《三個和尚》
3、表演《洗手絹》
4、表演《大家來勞動》
教學目標：
1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題--愛勞動。
2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現歌曲的內容。
3、能夠編創歌詞、設計動作表演以及"勞動"主題的編創嘗試，並表現"勞動"的主題。
4、通過圖譜"走歐"的學習與實踐，掌握二拍子的時值。
教學重難點：
1、指導學生通過律動歌詞創編，更好地掌握音樂。
2、二分音符時值的學習與掌握。
教具準備：
教學掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等
教學過程：
第一課時
一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。
二、聆聽《三個和尚》
1、聆聽《三個和尚》
2、請同學把這個故事説一説。
3、討論"為什麼一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?"
4、以小組形式進行討論發言，想出一些解決的方法。
三、請同學用動作表現出同學們做家務的動作(猜一猜)
四、請同學用勞動有關的詞語來讀節奏。
出示：
①2/4_×|_‖
②2/4_×|_×‖
五、聆聽音樂《勞動最光榮》
要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作。
六、學習新歌《洗手絹》
1、老師引導學生按基本節奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。
2、引導學生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。
3、邊讀歌詞，邊做動作。
4、老師歌表演範唱《洗手絹》。
【目的`】讓學生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的事、開心的事。
5、跟學歌曲。
6、學生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演彙報。
7、引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。
七、小結
這節課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收穫的道理，還學會了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家後能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。
國小音樂活動方案12
一、組織教學
二、新課導入：
1、“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個民族嗎?——56個，你能不能説説你所知道的民族以及他們的生活習俗嗎?
2、“在56個民族裏，有一個民族名字叫“哈尼族”，這可是個能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲裏唱了什麼?
三、學唱歌曲
1、教師有表情的演唱歌曲
2、請學生談談對歌曲的感受。如：在歌曲中聽到了什麼?聽了以後有什麼感覺。
3、再次感受音樂，老師彈琴，請學生用自己最喜歡的動作和最能表現快樂情緒的.動作來跟音樂律動。
4、師帶讀歌詞
5、讀歌詞遊戲：師讀歌詞，請學生在間奏處的地方有節奏的用拍手或跺腳的方式來為歌曲伴奏。
6、學唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱
7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。
8、用同樣的方法學習2—4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律動表演
生在老師的帶領下，進行表演，老師也可以啟發學生根據歌曲內容進行分組創編動作。
五、小結
國小音樂活動方案13
為了進一步挖掘學校深厚的音樂底藴，發現培養音樂人才，宣傳、推出音樂之星，促進學校藝術教育工作健康發展，推進學校素質教育的全面實施。為了給更多的學生一個表現音樂的機會，我們學校開展了班級音樂會活動。此次音樂會包括了唱歌、舞蹈等內容，同學們自編，自導，自演，極大地喚起他們的創造熱情，不斷品嚐到創新的快樂。受到了老師和同學們的一致好評。也為我校的音樂教育提供了更好的施展平台。下面就談談我們開展“班級音樂會”的一些做法與大家進行交流、探討。具體如下：
一、活動組織形式。
主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學生按順序表演。
二、活動時間：20xx年XX月XX日
三、活動地點參加人員：學校廣場全體學生
四、活動要求：
1、以"我愛學音樂"為各班的活動主題，根據主題設計活動內容和板報設計。
2、要求人人蔘與，可以根據自己的愛好、特長，各班自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人和學生評委。
五、活動內容：
（1）節目範圍：自選或改編本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內容健康，積極向上，展現國小生素質的節目。
（2）節目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、表演唱、齊唱、大合唱、對唱）、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、時裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等。
（3）節目人數：根據節目需要自由搭配，每人準備節目一個或一個以上節目，形式和內容由學生自由組合，自願報名，節目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統籌完成，儘快上交音樂老師進行審核。
（4）節目要利用課間十分鐘、課餘、週末時間積極進行排練，老師定期指導檢查。
六、活動安排：
1、教師方面：制定“班級音樂會”活動方案，提前佈置任務。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，併為學生的排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。
2、學生方面：
（1）演出地點可選擇大會議室或學生所在班級。
（2）推選主持人4名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
（3）演出時邀請校領導、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的'演出和評比。
（4）可設計節目單、邀請書及反饋書，並對音樂會會場作環境佈置。
七、活動過程
（一）活動前期
1、做好音樂會舞台背景設計方案
2、負責收集節目
（二）、活動中前期
1、確定班級四位主持人
2音樂課代表，節目組負責活動前節目的彩排、篩選。
（三）、活動中期
1、班幹部負責購買舉辦本次活動所需要的物品
2、班幹部負責安排好本次音樂會嘉賓席的位置
3、在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，併為學生的排練提供物質和技術上的幫助，做好學生間的組織協調工作。
（四）、活動中後期
1、音樂教師召開班幹部會議，由班長給分配具體工作和任務。
2、音樂會當天上午班幹部到場佈置舞台、裝飾教室、掛橫幅。
3、音樂會當天上午，主持人試音、彩排。
4、下午音樂會正式開始
（五）、活動後期
1、班級全體學生清理現場。
2、活動結束後三天內做好活動總結。
3、對活動錄像、照片收集整理存檔。
活動總結：
1、形式好。這種音樂會對提高學生的專業素質和積累臨場演出的經驗有十分重要的意義。即可以檢驗學生的學習情況，相當於一個彙報演出，又可以提供一個交流學習的平台。
2、表演好。學生將平時訓練多日的本領充分展示。吹、拉、彈、唱都互不相讓，競相展示。
3、氛圍很好。不僅邀請可本年級的老師，還吸引了其他年級的師生，很多家長也到了音樂會的現場。大家都懷着一顆熱心來助威、捧場。真個音樂會氣氛都很好。
活動反思：班級音樂會這種國小音樂活動模式的開展，它為學生提供一個充分展示自己藝術才能的舞台，激發了學生學習音樂的熱情，培養了學生的合作能力、交往能力和組織能力，對提高學生的藝術素養、陶冶情操有着十分積極和有效的作用。班級音樂會，要求人人蔘加，對於那些熱愛音樂的孩子來説是一次很好的機會，一次展示自我的機會，一次鍛鍊自我的機會，也許正是這個舞台，讓更多的認識了自己，瞭解了自己，甚至每個學生都能通過音樂會找到自己的位置。本次班級音樂會舉辦的很成功，大家的熱情很高，表現的都很積極。
當然本次音樂會也存在着一些不足，在以後的班級音樂會以及各種活動中，我們會更加努力改進我們的方案，爭取把班級音樂會辦的更加成功，讓班級更加有活力。
國小音樂活動方案14
為了豐富國小生課餘生活，陶冶學生的美好情操，激發學生對音樂和藝術的熱愛和追求，調動學生的興趣，促進學生德智體美的全面發展，在我班舉行一次班級音樂會活動。具體活動方案如下：
一、活動的目的和意義：
通過班級音樂會，引導學生了解認識音樂的內涵和本質，同時掌握一些基本的技能和基礎知識，激發學生學習音樂的興趣，營造良好的.藝術環境。讓學生之間增強交流，給學生表現的機會，學生之間多交流合作，培養團結精神，刺激使其展現創新一面，提高教學效果。
二、地點：
班級教室。
三、參加人員：
全體學生，音樂教師，部分學生家長，部分學校領導。
四、活動過程：
1.準備工作：通知學生做好準備工作，徵求意見和學生感興趣的內容。整合意見內容，組織部署，與音樂課代表和文藝委員撰寫活動流程，分好小組，確定組長髮動全員參與，自由報名，調整、確定節目單的活動時間和時長
2.籌備：在音樂課上注重培養學生的積極參與精神，貫穿一些與表演相關的知識，引導學生認識班級音樂會的意義和內涵。各組長組織排練，老師給予建議指導。
3.開展：在開始之前進行兩到三次全體彩排，主持人和道具準備妥當，邀請一部分家長和學校領導進行觀看。全情投入，力求圓滿。
五、活動反思與總結：
通過此次班級音樂會活動，本班學生在活動中全心投入表演，在活動中展現了自我，重新認識了音樂的美好，提升了學生的藝術感悟和領悟，挖掘了學生的藝術潛力，調動了興趣。作為老師也獲得了一些成就感。
國小音樂活動方案15
教學目標：
一、知識目標：
1、初步瞭解熒屏歌曲，併產生濃厚興趣。
2、掌握拍的指揮圖示。
二、能力目標：
1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。
2、提高學生對音樂的感受能力，培養音樂鑑賞力及創造力。
三、情感目標：
激發學生的愛國熱情。
教學重點：
能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。
教學難點：
音準
教學模式：
一、模式名稱：聽唱自學，實踐創新。
二、模式環節：創設情境，激發興趣→整體感知，情感體驗→自學新知，拓展情感→情感昇華，創新實踐。
教具：
錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴
教學過程：
教學程序教學內容師生活動達標意圖
常規教學師生以唱的形式問好
師生交流情感。
情境導入欣賞兩首影視歌曲片段1、學生欣賞、分析音樂。
2、教師適時總結、引導。激發學習影視歌曲的學習興趣。
新
歌
教
學整體感知、情感體驗
1、瞭解《音樂之聲》的故事梗概。
2、欣賞《雪絨花》
1、學生講解。
2、教師範唱，學生欣賞歌曲。學生整體感知音樂，感受音樂美。
自學新知、拓展情感學習新歌
1、學生用聽唱法學習歌曲。
2、進行藝術處理。
3、自學歌譜。教師引導學生進行難點突破。
4、學習用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。
培養學生自學音樂、感受音樂、分析音樂的能力。
實踐創新
1、練習三拍子的指揮。
2、師生隨音樂起舞。培養學生的`創新精神和音樂實踐能力。
小結
1、學生總結本課收穫
2、教師總結學生的表現。培養學生的語言表達能力。
