在學習、工作中，我們都不可避免地要接觸到試題，藉助試題可以檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。一份好的試題都是什麼樣子的呢？下面是小編為大家收集的2023心理諮詢師二級考試提升題及答案試題，僅供參考，歡迎大家閲讀。
心理諮詢師二級考試提升題及答案 1
(1)猴子能認識事物的外部聯繫，説明它們的心理髮展到了( )階段。
A.知覺
B.思維萌芽
C.思維
D.意識
參考答案：B
(2)對弱光敏感的視覺神經細胞是( )。
A.錐體細胞
B.雙極細胞
C.杆體細胞
D.水平細胞
參考答案：C
(3)F.奧爾波特認為社會心理學是研究( )和社會意識的學科。
A.社會認知
B.社會心理
C.社會行為
D.社會影響
參考答案：C
(4)最嚴重的角色失調是( )。
A.角色不清
B.角色失敗
C.角色中斷
D.角色衝突
參考答案：B
(5)皮亞傑把兒童的心理髮展劃分為( )個階段。
A.3
B.5
C.4
D.6
參考答案：C
(6)幼兒提問類型的變化模式是( )。
A.從“是什麼”轉向“為什麼”
B.從“為什麼”轉向“是什麼”
C.從“是什麼”轉向“怎麼樣”
D.從“為什麼”轉向“怎麼樣”
參考答案：A
(7)變態心理學與精神病學共同的研究對象是( )。
A.心理與行為的聯繫
B.心理與行為
C.各種不良的行為模式
D.心理與行為的異常
參考答案：D
解析：變態心理學是以心理與行為異常表現為研究對象的心理學分支學科。變態心理學和精神病學的研究對象是共同的'。
(8)思維奔逸是一種( ) 障礙。
A.思維內容
B.思維邏輯
C.思維聯想
D.思維定勢
參考答案：C
解析：思維障礙大體上分為思維形式障礙和思維內容障礙。思維形式障礙包括聯想障礙和思維邏輯障礙。思維奔逸是一種思維聯想障礙。
(9)發展常模就是( )。
A.團體的分數
B.百分位數
C.個人的分數
D.年齡量表
參考答案：D
(10)在心理測驗中，對於非典型羣體需要制定( )。
A.普通常模
B.特殊常模
C.一般常模
D.發展常模
參考答案：B
(11)心理諮詢的總體任務，就是達到( ) 的目的。
A.提高個人心理素質，使人健康、無障礙地生活下去
B.提高個人道德素質，使人健康、無障礙地生活下去
C.提高個人心理素質，使人健康、愉快、有意義地生活下去
D.提高個人道德素質，使人健康、愉快、有意義地生活下去
參考答案：C
(12) 中年人心理問題的特點是( )。
A.在社會、家庭和自我需求的重壓下產生心理問題
B.由於人格重建帶來問題
C.因工作滿意度下降而煩惱
D.容易陷入對過去的回憶
參考答案：A
(13)對確立諮詢關係起關鍵作用的因素是( )。
A.第一印象
B.聲明權利
C.絕對保密
D.心理測驗
參考答案：A
(14)使用多重問題可能使求助者( )。
A.不知所措
B.遺漏細節
C.過度關注
D.思路清晰
參考答案：A
(15)心理諮詢師和求助者之間的人際距離應屬於( )。
A.公眾距離
B.社交距離
C.個人距離
D.親密距離
參考答案：B
(16)阻抗的本質是( )。
A.增強焦慮情緒
B.對自我暴露的服從
C.展示焦慮情緒
D.對自我暴露的抵抗
參考答案：D
(17)用合理情緒療法指導求助者的一個關鍵步驟是( )。
A.培養主動性
B.消除被動
C.促進自主成長
D.促進領悟
參考答案：D
(18)WAIS—RC的數字符號分測驗的正式測驗時限是( )。
A.80秒
B.90秒
C.100秒
D.120秒
參考答案：B
(19)根據MMPI 中國常模，病理性異常表現的區分標準是量表T分大於( )分。
A.40
B.50
C.60
D.70
參考答案：C
(20)SDS特別適用於( )。
A.發現抑鬱狀態
B.焦慮症狀評定
C.確診抑鬱狀態
D.恐怖症狀評定
參考答案：A
心理諮詢師二級考試提升題及答案 2
1.厭惡療法rf1施加厭惡刺激時，應注意( AD )。
(A)必須將厭惡體驗與不良行為緊密相連
(B)厭惡體驗應在不艮行為出現之前
(C)厭惡體驗應在不艮行為出現之後
(D)厭惡體驗應與不艮行為同步
2.厭惡療法對靶症狀的要求包括( ABCD )。
(A)症狀單一
(B)症狀具體
(C)動作單一
(D)動作具體
3.模仿法的理論基礎包括( BC )。
(A)精神分析理論
(B)行為主義理論
(C)社會學習理論
(D)人本主義理論
4.模仿法的基本操作程序包括( ABC )。
(A)選擇合適的治療對象
(B)設計示範的行為
(C)強化正確的模仿行為
(D)懲罰不正確的行為
5.模仿法的五種具體方式中包括( ACD )。
(A)生活示範
(B)學習示範
(C)內隱示範
(D)象徵性示範
6.模仿法對示範者的要求是( CD )。
(A)女性比男性好
(B)年輕的比年老的好
(C)感染力越強越好
(D)與模仿者的共同之處越多越好
7.模仿法的適用對象包括( AC )。
(A)年輕的求助者
(B)年老的求助者
(C)模仿力強的求助者
(D)批判力強的求助者
8.生物反饋法( ABC )。
(A)藉助於電子儀器
(B)將個體未意識到的生理功能外化為聲、光信號
(C)讓求助者根據聲、光信號，學會調節內臟功能
(D)適用於急性期精神疾病患者
9.對生物反饋技術有重要貢獻的人物有( BD )。
(A)沃爾普
(B)夏皮諾
(C)班杜拉
(D)米勒
10.目前，臨牀常用的生物反饋儀有( ABCD )。
(A)肌電反饋儀
(B)腦電反饋儀
(C)皮膚電反饋儀
(D)皮膚温度反饋儀
11.系統脱敏法起源於( CD )。
(A)精神分析的`臨牀案例
(B)斯金納的動物實驗
(C)沃爾普的動物實驗
(D)貓的實驗性神經症
12.關於系統脱敏法的説法正確的是( BD )。
(A)創始人是華生
(B)創始人是沃爾普
(C)適用於所有求助者
(D)它的原理是交互抑制
13.系統脱敏法的基本步驟是( BCD )。
(A)測量焦慮水平
(B)學習放鬆技巧
(C)建構焦慮等級
(D)逐級地系統脱敏
14.建構焦慮等級的方法包括( ABD )。
(A)求助者説出引起焦慮的事件或情境
(B)求助者將引起焦慮的事件或情境排序
(C)求助者按照引起焦慮的程度，從大到小地給事件或情境排序
(D)求助者本人給引起焦慮的事件或情境打分
15.建構理想的焦慮等級的具體要求包括( ABC )。
(A)每一級焦慮，應小到能被全身鬆弛所拮抗的程度
(B)各焦慮等級之間的級差儘量地均勻
(C)焦慮等級的設定主要取決於求助者本人
(D)焦慮等級的設定主要取決於諮詢師個人
