心理系諮詢師考試注重於平時多思考多做題,在題目中感受到知識的運用,今天本站小編為大家帶來2016年心理諮詢師二級考試考前提分題及答案,希望對你有所幫助!
1[單選題] 同質性信度主要代表測驗內部( )之間的一致性。
A.分測驗B.所有題目C.題目與分測驗D.兩半測驗
參考答案:B
參考解析:測驗內容的一致性或測驗內部所有題目的一致性(項目同質性)程度,稱同質性信度或內部一致性信度。
2[單選題] 貝克和雷米所説的深層錯誤觀念是指( )。
A.抽象的與自我概念有關的錯誤命題
B.具體的事件和行為
C.很容易通過具體情境加以檢驗的觀念
D.故意隱藏起來的錯誤觀念
參考答案:A
3[單選題]若某求助者在SCL-90上所得的總分為150分,陽性項目數為40項,則其陽性項目均分為( )分。
A.1.5B.2C.2.5D.3
參考答案:C
參考解析:陽性項目均分=(總分一陰性項目數)/陽性項目數,表示受測者在“有症狀”項目中的平均得分。
4[單選題] 開放式團體的特點是( )。
A.目標難達成
B.團體凝聚力強
C.目標易達成
D.團體凝聚力弱
參考答案:A
參考解析:相對封閉式團體來説,開放式團體人員會變動,團體的目標不容易達成,凝聚力強弱則視不同類型的人羣有所不同。
5[多選題] 關於作為職業道德規範的“節約”,理解正確的是( )。
A.任何人、事、物形成浪費的,均屬於不道德行為
B.小氣、吝嗇與節約是一對不可調和的矛盾’
C.時代發展對節約提出了不同的要求,是節約的時代表徵性
D.價值差異性並不否定節約的社會規定性要求
參考答案:A,C,D
參考解析:從道德層面上來看,浪費為社會道德所不容,即使浪費的是個人錢財。節約就是吝嗇、小氣、怕花錢,這是極大的誤解。節約具有時代表徵性、社會規定性和價值差異性。
6[單選題] CBCL一般通過對兒童的觀察和了解,填寫其最近( )內的情況。
A.一個月B.半年C.三個月D.一年
參考答案:B
參考解析:
兒童行為量表的英文縮寫為CBCL,主要用於篩查兒童的社會能力和行為問題,適用於4~16歲的兒童。CBCL具有家長、老師和年長兒童自評三種方式。根據兒童最近半年情況填寫。
7[多選題] 科斯塔(Costa)的人格五大模型包括的因素有( )。
A.外傾性B.神經質C.認真性D.宜人性
參考答案:A,B,C,D
參考解析:人格五因素包括神經質、外傾性、經驗開放性、宜人性和認真性。
8[多選題] 信度係數在解釋個人分數意義時的作用是( )。
A.估計誤差分數的範圍
B.估計真實分數的範圍
C.瞭解實得分數再測可能的變化情形
D.瞭解誤差分數的大小
參考答案:B,C
參考解析:信度係數在解釋個人分數意義時的作用有兩個:(1)估計真實分數的範圍;(2)瞭解實得分數再測時可能的變化情形。這也是測驗標準誤的應用。測量的標準誤可以通過第一次測驗的結果及信度估計得到:
9[多選題] 言語是( )。
A.心理活動B.交際的過程C.社會現象D.符號系統
參考答案:A,B
參考解析:語言是一種社會現象,是語言學研究的對象;言語則是心理現象,是心理學研究的對象。語言是以語音或文字為物質外殼,以詞為基本單位,以語法為構造規則的符號系統;言語是人們進行思維和交際的工具,是人們運用語言交流思想、進行交際的過程。
10[多選題]人格包括人的( )。
A.氣質B.性格C.情緒D.環境
參考答案:A,B
參考解析:人格包括人的氣質和性格。氣質是表現在心理活動的強度、速度和靈活性等動力特點方面的人格特徵,性格則是表現在人對客觀事物的態度,和與這種態度相適應的行為方式上的`人格特徵。
11[簡答題] 對該求助者的初步診斷及依據是什麼?
參考解析:對該求助者的初步心理診斷是:嚴重心理問題。
診斷依據:
(1)按區分正常與異常心理的原則,該求助者的主客觀是一致的,內在的精神活動與外在的行為表現是一致的,個性是相對穩定,説明該求助者不屬於精神病。
(2)症狀由炒股失敗問題引起,屬於強烈現實刺激。
(3)精神負擔重,存在內心痛苦。
(4)病程:症狀持續半年。
(5)嚴重程度:求助者的症狀影響了社會功能,有泛化、迴避出現。
(6)症狀不是由軀體疾病所致。
12[簡答題] 造成該求助者主要心理問題的原因是什麼?
參考解析:
造成該求助者主要心理問題的原因有以下幾點:
一、生物原因:本案例未見明顯生物原因。
二、社會原因:
(1)家庭經濟條件一般。
(2)負性生活事件,炒股失敗賠錢,父母離異。
(3)缺乏社會支持系統的幫助和作用。
三、心理原因:
(1)認為自己無能的錯誤認知。
(2)存在不合理的信念:炒股一定能掙錢。
(3)缺乏有效解決自身問題的行為模式。
(4)不會調整自己的情緒。
(5)個性因素:追求完美,患得患失。
13[簡答題] 請簡述貝克抑鬱情緒模型中的任意兩種認知曲解類型?
參考解析:
貝克抑鬱情緒模型中的認知曲解類型有:
(1)非黑即白的絕對性思考;堅持一種不現實的標準,認為自己達不到這個標準就是失敗。
(2)任意推斷:缺乏事實依據,草率地下結論。
(3)選擇性概括:僅依據個別細節,不考慮其他情況,就對整個事件做出結論。
(4)過度引申:在一個小失誤的基礎上,做出關於整個人生價值的結論。
(5)過度誇大和縮小:誇大自己的失誤、缺陷的重要性,而貶低自己的成績或優點。
(6)個人化:主動為別人的過失或不幸承擔責任。
(7)選擇性消極注視;選擇一個消極的情緒的細節,並記住、而忽其他方面。
(8)情緒推理:認為自己的消極情緒必然反映了事物的真實情況。
(9)應該傾向常用“應該”或“必須”等詞要求自己和別人。
(10)亂貼標籤:一種以偏概全的形式,以為將自己的問題貼上一個標籤就可以完事。
14[簡答題] 本案例中如果應用梅肯鮑姆的認知行為矯正技術,其具體程序是什麼?
參考解析:
梅肯鮑姆認知行為矯正技術的具體程序是:
(1)通過角色扮演和想像使求助者面臨一種可以引發焦慮的情境。
(2)要求求助者評價他們的焦慮水平。
(3)教給求助者覺察那些他們在壓力情境下產生的引發焦慮的認知。
(4)幫助求助者通過重新自我陳述來檢查這些想法。
(5)讓求助者注意重新評價後的焦慮水平。
15[簡答題] 簡述求助者申_心療法的自我理論。
參考解析:
求助者中心療法法自我理論的要點是:
一、自我理論是一種人格理論,強調自我實現是人格結構中的唯一的動機。
二、自我理論的概念:(1)經驗。(2)自我概念。(3)價值的條件化。
16[簡答題] 本案例中如果使用認知行為療法,其特點是什麼?
參考解析:
認知行為療法的特點是:
(1)求助者和諮詢者是合作關係。
(2)假設心裏痛苦在很大程度上是認知過程發生機能障礙的結果。
(3)強調改變認知,從而產生情感與行為方面的改變。
(4)通常是一種針對具體和結構性目標的短期和教育性治療。
(5)強調家庭作業,賦予求助者更多的責任。
(6)讓求助者在治療中和治療外都承擔一種主動角色,同時都注意吸收各種認知和行為策來達到改變的目的。
17[簡答題] 在心理諮詢中應如何選擇諮詢方法?
參考解析:
在選擇諮詢方法時,應注意:
(1)不同的問題應選擇不同的方法。
(2)不同的階段可選擇不同的方法。
(3)根據不同對象選擇不同的方法。
(4)不同的專長和經驗會影響方法的選擇。