個人發展計劃在學校中順利推動及運作，是一個協助優秀教師規劃個人職涯發展和投入組織認同的一大利器，小編下面為大家整理國中教師個人發展三年規劃，歡迎閲讀參考。
國中教師個人發展三年規劃 篇1
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，為了我更好的發展，更為了有資格站在三尺講台上，針對自己的特點制定個人發展計劃如下：
一、三年發展規劃總目標：
“多做、多想、多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，並能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
二、三年發展規劃實施階段
（一）、實施的第一階段
1、第一階段的達成目標：
（1）、根據中學生的自我意識特點，具有善待孩子的專業倫理，具有正確的學生教育觀、人才觀，能夠始終如一地、用多種方法為學生提供一個鼓勵性培養的環境，激勵學生以飽滿的學習情緒、濃厚的學習興趣投入到學校教育活動中去，並從中促使學生的身心健康成長。
（2）、根據學生的思維特點，教學技能技巧方面必須具備現代教育技術、多媒體技術和教育教學等方面的技能技巧。
（3）、根據學生潛在的多種發展的可能性，成為通曉人文、自然等多種學科知識、有一定特長的教師
2、第一階段的實施措施
（1）、提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底藴，在工作中才能得以遊刃有餘，得心應手。
（2）、做一名快樂、輕鬆、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。
（3）、學會做一名“善於反思、勤於積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。
（4）、加強教育教學理論的學習，使自己在閲讀量和閲讀面上有所突破，能主動閲讀有關教學雜誌和教育專著，認真做好讀書筆記。
（5） 積極參與各項課題研究，認真參加各種專業培訓或講座學習活動，認真撰寫日記和論文。
（6）、緊密與組內教師團結協作，牢固樹立服務意識。
（7）、深入瞭解學生的世界，走進學生的心靈世界，使自己成為學生的良師益友。
（ 8）、堅持教學相長，在師生交往中發展自己，遵循“以人為本”的理念，增強自己的服務意識。
（二）實施的第二階段
1、第二階段的達成目標：
（1）、根據學生心理特徵的外顯性程度較高，教育、心理素養方面的疏導要更加成熟。
（2）、根據學生自控性差的特點，在組織班級教育活動中，不僅要設計，而且還要求身體力行。
2、第二階段的實施措施
（1）、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣博的知識積澱影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續實施“多做”、“多想”、“多聽”。
（2）、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個台階。
（3）、做一名輕鬆、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，與名師結對學實踐，學習他們的嚴於管理、愛生如子；民主化管理；教學和管理同步齊下；課堂教學的氛圍和教學機智……，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。
（4）、做一名“善於反思、勤於積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。
（三）實施的第三階段
1、第三階段的達成目標：
（1）、課堂教學形成自己獨特的教學風格。
（2）、在課堂教學方面，掌握一些先進的課改理念、方法，做到每節課都遊刃有餘、得心應手。
2、第三階段的實施措施
（1）、我將努力不斷改進課堂教學，形成輕鬆、高效的課堂教學風格，信息技術方面做到獨立製作課件。
（2）、努力爭取有個人負責的市級課題，爭取每學期一篇論文獲獎或發表，每兩週寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，我將全力以赴。
（3）、深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養激發學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養。
（4）、課堂教學有新的變化，有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩意的課堂，同時也成為孩子們所向往的的一片樂土。
我規劃自己，讓工作高效有序；我成就學生，也一樣成就自己。具有強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人後己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上。
總之，在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
國中教師個人發展三年規劃 篇2
時光匆匆，一轉眼，我己站在講台上十年了。從剛開始的不適應到現在逐步成長，這一路走來經歷了許多的挫折。十年來，我一直努力着，但是“教無止境”，為了更好地適應教育教學的改革發展、為了能讓自己更快更好得成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，我還得付出更多的努力。“凡事預則立，不預則廢。”為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，更好的做一名人民教師，我特別制定了三年成長計劃，希望它對自己的.專業成長起到監督作用。
一、個人現狀分析
瞭解並認清自我是教師職業規劃的首要步驟。我能真誠對待自己所從事的職業，踏踏實實教書，把教育教學真正作為事業。能積極學習先進教師的教育教學觀念和事蹟，翻閲相關的教育書籍，包括理論知識和先進的教學理念。關心學生成長，關愛每一個學生，努力贏得學生的信任和音樂學習的興趣。較容易接受新事物，勇於探索，能吃苦，有上進心。
除此，我也清楚認識到了自己教學中存在的不足，如有時上課過於着急，沒等學生完全掌握音樂知識就進行下一環節的教學，結果是事倍功半、重複教學；教學方法不夠創新，沒有針對學生特點採取有效教學；科研停留於表面，沒有深入研究，處於起點階段。
二、職業發展目標
（一）成長總目標：
努力鑽研課堂教學，豐富教育、教學經驗；紮實練習音樂基本技能、豐富的音樂知識；在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質；為人師表，愛崗敬業；提升個人專業素質，樹立終身學生理念；加強教學研究，爭取成為研究型教師。具體而言，有以下幾方面：
（二）個人專業目標：
1、發揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透於美育之中，培養學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。
2、踏實上好音樂課，提高自己的課堂教學水平；認真鑽研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終；提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂活動，培養和提高學生的各方面能力，使所教不同年級的學生能大部分掌握基本音樂知識和演奏技能。
3、提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閲讀關於音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。
4、認真指導校民樂隊，輔導學生參加音樂比賽；積極配合學校，搞好每次活動。
國中教師個人發展三年規劃 篇3
從事數學教學，已是11年。我深知，時代在發展，社會在進步，要成為一名既專業化又個性化的的老師，必須要對自己提出更高、更新的要求。現擬定個人三年的發展規劃如下：
一、自我分析
沒有形成鮮明的個人教學風格。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手。我將努力不斷地改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。缺少廣博的理論知識。由於受個人知識水平限制，在教學中有實踐，有思考，但總缺少必要的理論支撐。
二、專業發展目標
1、師德目標
加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。
2、教學方面的目標
積極參與科研課題的研究，全面提高自身素質，努力使自己成長為一名學習型、反思型、研究型、開拓型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的能力。
三、實施行動策略計劃
1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。
要使自己的教育教學水平儘快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關教育的書籍。同時注意多鑽研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，並在總結和反思中形成自己的教學風格；
2、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每週的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學研究，做創新型的教師。
教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力。所以在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時做好反思記錄。
4、教學基本功。學習基本功對於一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學生。本學期結合學校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。
國中教師個人發展三年規劃 篇4
一、專業現狀思考
自xx年參加工作至今，工作已有20個年頭了，我一直希望自己能成為一名優秀的數學骨幹教師，並向智慧型、研究型教師邁進。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。但隨着新課程、新理念的不斷推進和深入，我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，也做了一些淺顯的課題研究，但在課堂教學中，對突破課堂教學原有水平、科學有效地調控課堂能力，效果淺顯。我想，這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟濟的教師團隊裏，我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業知識，教師基本功以及個人文化素養的不足，有待於加強和提高。基於這些現狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優勢和不足，關注目前自身發展中遇到的困惑點，對自己的發展進行新的規劃。
二、自我發展目標
（一）總體思想
鼓足幹勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的三年裏，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘鍊自己的專業水平和業務能力；進一步提高自己的工作覺悟及能力。
（二）具體目標
1、樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閲讀，長期有效的學習，增強理論底藴，爭做學習型教師；
2、利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理；努力經營好自己的個人成長博客，在博客中留住學習、教學中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學水平服務；重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做反思型、研究型教師；
3、珍惜每次培訓的機會，認真向名師學習，在專家引領、同伴互助下，努力將學到的理論和實踐有機地結合起來，學有所獲，思有所悟，勤有所得。
4、全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個智慧型教師。
5、潛心研究，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。
三、具體措施
1、學習方面：做一個好讀書的老師，定期閲讀數學教學刊物；不定期閲讀其他領域的專著，博覽羣書，並做好讀書筆記，寫好學習心得，並經營好自己的博客。養成天天至少有半小時閲讀的好習慣，在不斷地閲讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養的數學教師。
2、教學方面：做一個勇於實踐的老師。課堂是老師能力檢測的一個大舞台，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。大力提高數學教學能力，課堂教案，能注重設想學生的發展，從而促進教學的發展。練就較高的語言表達能力以及課堂交往的能力（教師與學生的交往，教師與教師的交往等），能注重與學生溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動的能力，會隨時捕捉課內外學生的隨時出現的現狀，並具有一定的調控駕馭的能力。
國中教師個人發展三年規劃 篇5
一、指導思想
在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平台，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學校的三年規劃發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。
二、基本情況
我於20xx年8月踏上教育教學崗位，至今已有3年的教學經歷，現職稱是小教一級，自工作以來一直從事數學教學工作。多年來在學校的關懷和指導下，在工作方面取得了一些成績，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學習。“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。進行自我剖析，制定今後三年的個人發展規劃是當務之急，勢在必行，刻不容緩的大事。鑑於自身情況，特制定個人三年發展規劃，為自己今後的發展指明方向。
三、自我分析
工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務；與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人；善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
（一）個人優勢
教師是我最熱愛的職業，在教育教學中，我始終抱着一顆全心全意為學生、為家長服務的心來做好學校交給我的任務。我有很強的親和力，相信在工作中能很快體現出來，這對於我的教學工作是一個很大的推動力，熱愛學生，更能得到學生的熱愛！工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務；善於學習，能夠虛心的向他人請教，並接受善意的批評；有創新能力和較強的計算機操作水平，相信會在我的教學過程中發揮重要的作用！
（二）個人存在問題
我還需要在兒童心理髮展方面下一番功夫，對我來説，這也是一個弱項。課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究。
四、個人三年發展規劃
達成目標：爭取評上骨幹教師，評上小高，爭取每學期一篇論文獲獎或發表，每週寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優秀率較高，100%的學生有進步，我將全力以赴。深化課改，落實“生本教育”課堂教學理念，培養激發學生參與學習興趣，重視認知過程重情感的培養。
第一年（20xx年）
1、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積澱，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響、教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
2，認真學習新的教育理念，提高自身素質。
3，教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。
4，加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。
5，利用課餘時間進行網絡進修，積極參加繼續教育培訓。
第二年（20xx年）
1，巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。
2，申報科研型教師，努力成為科研型教師。
3，繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。
4，積極參加繼續教育。
第三年（20xx）年
1，積極推進素質教育，學生形成樂學，善學的局面。
2，繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。
3，加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。
4，認真研究、實踐教研組工作的經驗和規律，在學校領導和教導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我的專業發展之路。
具體措施：
1，認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具及課件，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
2，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的參與意識，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
4，認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。
5，做好課後輔導工作，注意分層教學。
6，進一步學習數學學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育，教學實際問題的能力。
7，增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。廣泛收集閲讀教科研信息。
8，勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。
總之，在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。 我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。
國中教師個人發展三年規劃 篇6
轉眼間，從事國中道德與法治課教學已經十幾年，經過這十幾年的歷練，我成長了很多也積累了一些教學經驗，但這十幾年我一直在西部山區教學，我深感自己教學理念和教學方式的落後，急待改變和提高。所以我積極參加教育局和學校組織的各種學習培訓，帶着努力學習不斷成長的初心，我主動申請加入了某某市國中道德與法治工作室，希望自己在工作室不斷成長不斷蜕變。
一、個人現狀分析
1.教學實踐能力：熱愛自己所從事的教育事業，工作認真。的不足是上課缺乏激情，與學生的交流不夠流暢。
2.研究能力：能結合教學實際鑽研教育教學理論和學科資料，能撰寫教學案例。不足在於經常虎頭蛇尾，缺乏深入教研研究的勇氣，關鍵是理論底藴不夠。
3.反思能力：平時自己能較為自覺地開展一些針對教學上出現的問題進行的反思工作，堅持寫些隨筆，探討問題的實質和改進的措施。不足在於缺乏理論上的依據，思考問題往往比較浮淺，沒有實質性的突破，再加上惰性使出現的問題往往要過很長時間才會有改觀。
4.師生交往能力：平時與學生關係較好，自認為對學生有親和力，但在課堂上如何通過較好的師生關係促進教學、規範課堂秩序有待進一步的提高。
二、個人三年發展規劃
新的學年開始了，我將一如既往的努力去工作，同時將我的個人三年成長髮展規劃作以下闡述。
三年發展總目標：
三年時間要通過努力學習不斷地成長，不斷地充實自己、提高自己，使自己成長為某某市的優秀教師，道德與法治學科的骨幹教師、名師。
年度目標：
20xx—20xx學年：我將以某某市的優秀教師為榜樣，多與他們交流向他們學習。積極參加各類學習，努力提高自己的政治水平和業務水平
20xx—20xx學年：在提高自己的業務水平的基礎上，認真上好學校的示範課和研討課，提高本校道德與法治學科的整體水平，使學校本學科追趕上市裏先進單位的腳步。
20xx—20xx學年：積極參加全市的示範課、優質課評選活動。力爭使自己成為道德與法治學科的骨幹教師、名師,為某某市道德與法治學科發展貢獻自己的力量。
自我規劃：
1.努力提高自身的政治思想素質。
在政治思想上努力學習科學發展觀，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上以優秀教師為榜樣，愛崗敬業。本學期，我將積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷地充實自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。
2.自覺加強師德建設。
作為“為人師表”的教師，我要時刻注意加強自己的師德修養。關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
3.努力提高自己的業務水平。
我將積極參加教育局和學校的組織的各種培訓，提高自己的專業水平和教學能力。認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動，多聽課從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。作為道德與法治課的任課教師，我要認真研究教材，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量。在教學工作方面，為了把自己的教學水平提高，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師，與同備課組的同事進行教學交流。每一節課，我都做好充分的準備，在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
三、具體措施
每學期完成以下目標：
1.精心準備每一節課，制定切實可行的教學目標，精心備課。平時虛心請教有經驗的老師，與同備課組的同事進行教學交流。
2.認真研究教材，多方面去搜集相關資料，提高每節課的教學效果。每學期認真上好學校的示範課和研討課。
3.積極參加教研活動，閲讀教研論文和教育理論專著並嘗試自己撰寫教研論文。
4.多讀書，讀好書，並寫下自己的讀書心得。
5.爭取機會多外出學習培訓，從中汲取別人的長處，領悟其中的教學藝術。努力提高自己的業務水平。
總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格。使自己成長為某某市的優秀教師，道德與法治學科的骨幹教師，為某某市道德與法治學科發展貢獻自己的力量。
國中教師個人發展三年規劃 篇7
教師職業作為一種以人育人的職業，對其自身的素質和勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，因此需要教師不斷對未來的發展設計出適合自己的情況並不斷提高的規劃。教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。圍繞新課程改革，做學習型的教師，使自己能適應時代發展，符合高品位要求的教育者，為達此目標，制訂出未來三年的發展規劃。
一、個人現狀分析
1、優勢分析：
1999年大學畢業以來從事教育已經11年了，應該説正處於有一定經驗的黃金時期。
①有良好的師德修養，為人師表，嚴於自律，誠實守信、熱愛集體、尊重他人、相互團結。有較強的事業心，忠誠於教育事業。
②大學畢業以來已有兩次高一到高三的循環教學，經歷了新老教材交換使用的時期，因此能比較系統、熟練地掌握本學科的教材。能運用現代教學手段，熟練掌握多媒體課件的製作。
③能有效地組織教學，在課堂教學中，有較強的語言表達能力，清晰、流暢、幽默，有較規範的板書，能體現教學內容的重點，所授課程普遍得到學生的好評。
2、不足剖析：
我漸漸地感到自己的發展進入了“高原期”，就象處於長跑中的“極限”，以往的成績已經被遠遠的甩在了身後，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、侷限而慢慢減速。
①在理論學習上對自己有所放鬆，以工作代替了學習，導致自己有點迷失了發展方向。由於缺乏學習，造成了理論功底不紮實。缺乏理論積澱，使自己在教學業務能力方面一直沒有提高，有時感到是在倒退。
②由於長期從事德育工作，在工作目標和內容上一直以德育為主，在主觀上忘記了做為教師應首先發展好自己的專業，提高教學業務能力的基本原則。同時，無論在時間上，還是精力上，大量的行政事務也使自己對教學業務能力的提高感到心有餘而力不足。
二、三年發展目標
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底藴；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、複合型的教師。具體的專業發展目標主要有：
1、科研能力有一定進步。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養。能夠獨立扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學實踐有較大的指導價值。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在刊物發表或在市、省級以上論文評比活動中獲獎。
2、教學水平有明顯突破。能夠轉變教學觀念，創新教學方式，在日常的教學中創建和落實體現新課程理念的教學模式，形成具有自身特色的教學風格。每年所任班級的地理課教學質量不斷提高。
3、專業引領有較大作為，能夠成為本校學科教研組公認的骨幹教師。在本校選定1至2名相應層次的青年教師，予以重點關心和指導，通過2到3年的努力，幫助他們專業發展水平有較大提高，使自己能夠成為青年地理教師提高教學業務能力的領頭羊。
4、提高命題能力。認真研究近五年來各地大學聯考試卷和歷年考綱，仔細研究新課程標準，把握大學聯考動向，能原創高質量習題。
5、提高聽評課的水平。
5、爭取的職稱上評為中學地理高級教師。
三、具體實施措施
1、加強理論學習。通過閲讀教育教學專業名著，撰寫讀書筆記，利用自己的博客，加強與骨幹教師培訓班多位學員特別是與樑漢強老師的聯繫，充分交流，取長補短。最終使自己具有寬廣的科學文化視野，具有現代化教育理念，掌握現代教育理論，瞭解中學地理教學發展動向和最新成果以及中國小教育改革發展動態。
2、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結。重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納鮮明的個例。最重要的是能夠隨時記錄，而不讓這些火花在瞬間消逝，要形成每一節課寫教學反思的習慣，並把教學反思發表至本人博客。
3、開展課題研究，力爭有較高成果。初定本課題為《面上中學學生地理綜合應用能力的培養研究》，圍繞該課題的研究，一方面探索提高學生提高地理綜合應用能力的方法途徑，另一方面通過課題的研究，努力提高自己在課堂教學上各方面的業務能力，重點提高課堂教學設計能力。
4、認真研究近五年來各地大學聯考試卷和歷年考綱，把握每年大學聯考試卷的特點。仔細閲讀中學地理課程標準對學生各項能力的要求，並在每次高三測驗命題中加以實踐。
5、認真練習“三字”，提高普通話水平、努力提高教師的基本功。積極參加聽評課活動，提高聽評課的水平，通過聽評課帶動自己教育理論水平的提高。
6、重視市教育局每年一次教學論文評比活動和每三年一次教學公開課評比活動，積極參加，爭取有優秀表現。
7、科學合理地處理好德育工作與教學工作的矛盾。
這三年的時間將在我的教育生涯中佔有重要的一席，通過拜大師為師，與名校交流，以學者為友，使自己富有創新意識；通過不懈追求探索，把學習內容轉化積澱為自己的綜合素質和創造努力，提升自己和自己的事業。要做的太多太多，三言兩語是説不完的，但這都可以總結為一句話：對學生負責，對社會負責。也許現在的我做的不是太好，但我深信三年之後的我會做的很好。
