無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的國中作文5篇，希望能夠幫助到大家。
星期天，我和小夥伴一起去捉魚。我們先穿過一條羊腸小道，就來到了小溪邊。小溪邊青山環繞，綠草如茵。溪水又綠又清，綠的像是被周圍的綠山綠草染過似的，清的看得見水底的沙粒、枯葉。溪水叮叮咚咚的唱着歌向遠方流去，我還隱隱約約的看見幾條小魚、小蝦，隨着溪流向遠方游去。
魚兒歡快地在水裏游來游去，好像在歡迎我們的到來。開始捉魚了，看着成羣結隊的魚羣，我情不自禁的笑了，心想：這麼多魚羣，魚兒一定很好抓，可結果卻不是這樣的。
我輕手輕腳地向魚羣走去，彎下腰，用雙手一捧。哎！它們太機靈了，讓他們給跑了。我並沒有放棄，而是向另一片魚羣“進攻”，可是，又讓它們給跑了。就在這時，我看見了一條魚在一個石頭旁邊一動不動，我心想:哈哈，這次，我一定能捉到魚了。我慢慢地、悄悄地向它移去，然後突然一捧，就捉住了那條魚。我高興地跳了起來。可就在這高興之餘，那條魚就像抹了油似的，從我的手裏“吱溜”一聲溜了出去。哎!煮熟的鴨子飛了……
最終，我雖然空手而歸，但我還是收穫了許多快樂！
國中作文 篇2書籍是人類進步的階梯，也是我們的終身伴侶。
可以想象在一個沒有書的世界裏，你會是什麼感覺，是孤單，是寂寞，還是無奈？現在，我們家中最多的也莫過於書了，隨着我一天天地長大，我越來越覺得書對我的重要。書是我的精神食糧，一天不看書便覺的無聊，沒精神。我更喜歡的是反覆閲讀，因為，我長大了，對有句話有了更深的理解——“一千個人眼裏，就有一千個哈姆雷特”。
在我剛剛能夠説出四大名著時，我就對《紅樓夢》感興趣，儘管當時認的字也不少，可當我第一次打開《紅樓夢》，我就知道我需要一樣東西，那就是字典。書上面的字那時對我而言真是千奇百怪，不認識的字多不勝數。可我不想放棄，硬是把它讀完了，味同嚼蠟，毫無樂趣可言。
然而，等我再一次捧起它，已是中學生了。在那個暑假，我盡情地閲讀，無拘無束。終於，我從書中看到了一些色彩，不再是一張白紙，我看到了大觀園，那麼富麗！那麼多人物躍然紙上，那一幕幕的場景令人驚歎！
現在，我再一次閲讀《紅樓夢》，真的想象不到，這一次閲讀我又能在其中收穫什麼呢，不過我想，肯定又有一番滋味的。
書，多麼香的一個字，令人心醉神迷；書，一個多麼迷人的仙境，令人流連忘返，誰也不願離開書的懷抱，我要和書終身為伴。
國中作文 篇3時光飛逝，轉眼間上九年級已經一個學期了，望着正在考場上認真做題的`同學們，聽着沙沙的翻卷聲，回想過去半年在九年級裏的甜酸苦辣，心中感慨萬分。
九年級·苦
上了九年級，在一個重點班裏我感覺到無比沉重的壓力，這些無形的壓力就像你每天揹着一個一百多斤的人，邁着沉重的步伐前行似的。
白天，九節課的沉悶，放學後只得出一個結論——累。然而，晚上還得頂着濃濃的睡意做那一堆小山似的作業，每晚熬到一點多早晨六點又要爬起來上學。連星期六，星期天亦是如此。除了這些累以外，還要承受着成績的起落，每一次的成績，無論大考小考都會聯繫到會考。這使我感到精神上無比的緊張。
人在九年級，苦在其中。
九年級·甜
雖然九年級有很多苦事兒，但使我感到開心的事也不少。考上了這個重點班就是一種莫大的收穫，這個班的氣氛十分和諧，每個人都是愛好讀書的人。甚至連平時非常調皮的同學對待課堂、對待老師、對待學習都十分認真。而且每一個人的品行都是非常好的。這種感覺是和以前不同的，是非常舒服，十分和諧，令人感覺快樂的。
九年級，父母對我的關心多了。夜裏，每當我正奮鬥着的時候，父親都會輕輕拍着我的肩膀對我説，加油。而母親則會為我送上一杯熱乎乎的奶茶，喝下去，胃暖暖的，心裏甜甜的。
人在九年級，樂在其中。
九年級，半年過去了，接下來的半年讓我們努力，使我們在九年級的日子過得輝煌，在苦的日子中也帶着絲絲的甜意。
國中作文 篇4當今天成為昨天，當昨天成為記憶中的片段。我們才慢慢發現了自己曾經的幼稚，才慢慢發現了自己原來什麼都沒懂。
小時候班裏有個男孩特別的優秀，因為老師整天誇他，所以我也對他產生了羨慕之意，那時的我認為那就是喜歡。
再大一點，我發現如果男孩子帥一點、酷一點，就會顯得十分有個性。記得有一年暑假，我與老姐一起去參加夏令營，剛開始因為對身邊的人都很陌生，所以我們經常自己玩耍，後來我發現了營裏有個男孩經常一個人在晚飯後去河邊抽煙，那時的我就認為他很有個性，他不像別人一樣會出去散步，也不會像別人一樣熱情，他總是冷冷的，一個人獨來獨往。所以我十分關注他，那時的我認為那也是喜歡。
可是當我發現父母之間那種特殊的默契與關心的時候，我開始疑惑了。
爸爸會在媽媽需要幫助的時候幫一把；媽媽會在爸爸馬虎的時候提醒一下。他們，是一種平淡而又真實的關注與關心，這才是喜歡吧！
身在青春期的我們也會對“喜歡”這個詞充滿嚮往。我們叛逆，我們學壞，都是為了追求一個“喜歡”。
可是我們真的懂得“喜歡”這個詞嗎？
當我們為了一個“喜歡”而放棄學業、而放棄未來的時候，我們又是否懂得什麼是喜歡？
當看見別人十一二歲就敢寫情書，看見別人十一二歲就敢送玫瑰花，我不禁又想問：“他們又是否懂得什麼是喜歡？”
原來我們都沒懂。
