八年級的學生在參加語文第一次月考試之前，可以多做一些試卷，瞭解題型，提高做題速度。小編為大家力薦了八年級語文第一次月考試卷和相關資訊，給大家作為參考，歡迎閲讀!
一、基礎知識(選擇題共6題，每題2分，共10分)
1、下列各項中加黑字注音全部正確的一項是( )(2分)
A、殲滅(qiān) 拂曉(fú) 潰退( kuì) 箱篋(qiè)
B、管轄(xiá ) 荒謬 (miào) 寒噤( jìn) 瓦礫(li)
C、仄歪(zè) 地窖(yáo) 逃竄(cuàn) 瞥見(biē)
D、阻遏(è) 制裁 (cái) 殺戮 (lù) 贓物(zāng)
2、下列詞語的書寫全部正確的一項是 ( ) (2分)
A、張慌失措 蕩然無存 永垂不朽 提防
B、眼花繚亂 名副其實 響徹雲宵 泄氣
C、鋭不可擋 月明風清 轉彎抹角 覆滅
D、不可名狀 獨一無二 豐功偉績 驚駭
3、依次填入下面空缺處的詞語全部正確的一項是( )(2分)
(1)我武裝力量，除補上野戰軍和地方軍一年多 ( )戰爭的消耗以外，還增加了大約二十萬人左右。
(2)拂曉前，契柯拉耶夫所屬的那一連紅軍，在猛烈的炮火( )下，直奔方場，佔領了那座橋。
(3)這一支和墳上的快點完的那一支一模一樣，( ) 是一對。
(4)這樣宏偉的建築羣，這樣和諧統一的佈局，不能不令人( )。
A、熱烈 埋伏 赫然 讚歎 B、激烈 遮蔽 顯然 讚賞
C、激烈 掩護 顯然 驚歎 D、猛烈 掩護 明顯 讚揚
4、下列有關文字常識的表述，有誤的一項是( ) (2分)
A、消息一般有時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果六個要素，包括標題、導語、背景、主體和結語五部分結構。
B、《蘆花蕩》的作者是孫犁，他筆下的老頭子是一名自信、自尊的抗日誌士。
C、《蠟燭》的作者是蘇聯作家西蒙諾夫。
D、雨果，法國著名作家，代表作有《巴黎聖母院》和《復活》等。
5、下列句中的成語使用不恰當的一項是( )2分
A.、月色朦朧的夜晚，同學們聚在一起開篝火晚會，歡聲笑語，盡情的享受天倫之樂。
B、如果台灣當權者膽敢鋌而走險，製造台獨重大事變，中國人民將不惜一切代價，堅決地粉碎台獨分裂圖謀。
C、老師語重心長地給我講沉迷於網絡的害處，列舉了許多同學因上網而荒廢學業的例子。
D、4月22日是“世界地球日”，王鋼和他的幾個志同道合的同學決定組成一個名為“綠色先鋒”的課外活動小組。
C.響徹雲霄 殺戮 擊潰 揣摩
D.精疲力竭 納粹 鞠工 鐵鏽
二、名句默寫(每空1分共5分)
1、反映老老少少都十分愉快的語句是： ，並怡然自樂。
2、《陋室銘》中描寫“陋室”環境恬靜、雅緻，令人賞心悦目的語句是： ， 草色入簾青。
3、詩中通過對季節的描寫，表現山景蕭瑟、寂寞的詩句是：樹樹皆秋色， 。
4、詩中借“鄉淚”、“歸帆”表達旅人睹物傷情，思念故鄉的詩句是： ，孤帆天際看。
5、詩中運用對偶修辭方法，描繪洞庭湖雄偉景象的名句：氣蒸雲夢澤， 。
三、綜合性學習與口語交際訓練【5分】
1、打電話正成為人們交往的重要方式。當你給朋友家裏撥通電話後，聽到的是一個陌生的聲音，這時，你該怎樣説才算最合適?( )(1分)
A、喂!你是誰?我找張小紅。 B、喂!我要找張小紅。
C、您好!請找張小紅接電話。 D、您好!我是林堅，請找張小紅接電話。
2、觀察下圖，請用簡潔的語言表述你所得到的啟示。(2分)
人 從 眾
利用 利用 利用
森 林 木
答： 。
3、新聞閲讀(2分)
新華社北京9月19日電 商務部新聞發言人沈丹陽19日説，中日經貿合作符合雙方利益，日本非法“購島”鬧劇，勢必影響、損害中日經貿關係的正常發展。這是我們所不願意看到的，對此日方必須承擔完全責任。
他是在商務部舉行的月度例行記者會上回答記者有關提問時作出上述表示的。
沈丹陽説，釣魚島自古以來是中國的固有領土，日本上演非法“購島”鬧劇，是對中國領土主權的嚴重侵犯，是對中國人民感情的嚴重傷害，已經激起了全中國人民的強烈憤慨和堅決抵制。
你能為這則新聞擬一個標題嗎?
四、課內文章閲讀：【四篇共50分】
(一)課內現代文閲讀(共11分)
(1)湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在於南京九江一線。(2)不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。(3)我東路三十五萬大軍與西路同日同時發起渡江作戰。(4)所有預定計劃，都已實現。(5)至發電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，餘部二十三日可以渡完。(6)此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，佔領揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，並控制江陰要塞，封鎖長江。(7)我軍前鋒，業已切斷鎮江無錫段鐵路線。
1、句(2)與句(1)形成鮮明對比。能説明敵人麻痺輕敵、我軍出奇制勝的關鍵詞是“”;句中的“又”字照應了段前寫中路軍戰況、西路軍戰況時用過的“ ”一詞和兩個“”字，行文很嚴謹。(3分)
2、句(4)的“所有”“都”兩詞中，我們能感覺到作者發電時的感情是( )(1分 )
A、藐視敵人的豪情 B、勝利的自豪感 C、必勝的信念 D、對敵人的嘲諷
3、句(5)中的“至發電時止”體現了新聞的什麼特點?
。(2分)
4、前幾句中與句(6)“此處敵軍抵抗較為頑強”相應的內容應是“
”。(2分)
5、句(6)、(7)中能表現我軍英勇無畏、鋭不可當的一系列動詞是：
。(3分)
(二)課內現代文閲讀(共18分)
①夜晚，敵人從炮樓的小窗子裏，呆望着這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水裏，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘裏才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩裏躲避炮火去了。葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。
②敵人監視着葦塘。他們提防有人給葦塘裏的人送來柴米，也提防裏面的隊伍會跑了出去。我們的隊伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一隻小船從葦塘裏撐出來，在澱裏，像一片葦葉，奔着東南去了。半夜以後，小船又飄回來，船艙裏裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠方趕來的幹部。
③撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一隻尖尖的小船。老頭子只穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手裏拿着一根竹篙。
④老頭子渾身沒有多少肉，乾瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得幹黑的臉，短短的花白鬍子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋澱上。
⑤老頭子每天每夜裏在水澱出入，他的工作範圍廣得很：裏外交通，運輸糧草，護送幹部;而且不帶一枝槍。他對葦塘裏的負責同志説：你什麼也靠給我，我什麼也靠給水上的能耐，一切保險。
⑥老頭子過於自信和自尊。每天夜裏，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網那股悠閒的心情撐着船，編算着使自己高興也使別人高興的事情。
⑦因為他，敵人的願望就沒有達到。
⑧每到傍晚，葦塘裏的歌聲還是那麼響，不像是餓肚子的人們唱的;稻米和肥魚的香味，還是從葦塘裏飄出來。敵人發了愁。
6、第①段中“呆望”一詞的具體內容有哪些?(4分)
。
段①屬於 描寫，“葦子”狠狠往上鑽又表現白洋澱人民 的精神?
7、第②段“……像一片葦葉，奔着東南去了。”“……小船又飄回來……”體現船行的什麼特點?這句比喻句有什麼表達作用?(4分)
。 。
8、文中對主人公“老頭子”的外貌描寫順序是?主要抓住哪個特點來刻畫的?(4分)
。
。
9、“你什麼也靠給我，我什麼也靠給水上的能耐，一切保險。”怎樣理解這句話，用自己的話概括。這句話表現人物怎樣的性格?(3分)
。
。
10、“老頭子過於自信和自尊”中加點黑的詞能否去掉?這句話在全文中起什麼作用?(3分)
。 。
(三)課內文言文閲讀(共15分)
水陸草木之花，可愛者甚蕃，晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
1、文中畫線的句子的句式是( )(2分)
A、省略句 B、判斷句 C、被動句
2、下面句中加點字解釋都正確的一項是(2分)
①可愛者甚蕃(多) ②濯清漣而不妖(洗滌) ③亭亭淨植(種植)
④可遠觀而不可褻玩焉(親近而態度不莊重) ⑤陶後鮮有聞(陶淵明的後代、後裔)
A、① ② ③ B、② ④ ⑤ C、① ② ④ D、③ ⑤ ⑥
3、用上面文段中的原句回答。(2分)
(1)、文中最能概括蓮花高貴品質的語句是： 。
(2)、比喻君子不同流合污的語句是： 。
4、《愛蓮説》一文運用借物喻人的寫法，旨在託物言志。文中牡丹、蓮花各比喻生活中的什麼人?你怎樣看待拜金主義者信奉“有錢能使鬼推磨”的“牡丹之愛”?(4分)
“牡丹”比喻
“蓮花”比喻
看法：
5、“牡丹之愛”“宜乎眾矣”從字面的角度而言，是説愛牡丹的多而愛蓮者少，作者的言外之意是： ，這句話諷刺的社會世態是： 。(2分)
6、下列詩句中詠菊的有 ，詠蓮的有 ，詠牡丹的有 。(3分)
A、一叢深色花，十户中人賦。 B、秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
C、沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。 D、惟有綠荷菡萏，卷舒開合任天真。
E、清水出芙蓉，天然去雕飾。
(四)閲讀學生哲理短文。(6分)
如今，網絡已經邁進了人們的工作乃至生活中，是人類生活不可缺少的一部分。
網絡是與人交流體驗社會的一種新的方式，但有些人沉溺於此,就本末倒置了。很多人已經把網絡當成了遊戲交流的平台，沉溺在其中，自然會造成負面的影響。網絡是一把雙刃劍，有利有弊。
網絡雖然是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們遨遊的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助;坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏;幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種詳細的、自已想知道的信息;通過各學校開辦的遠程教育網瞭解更多的知識等等。正由於網絡的這些優點，才受到越來越多的青少年的青睞，從而引起來更多的弊端。
網絡的吸引力是無窮的，而中學生的自制力是有限的。據聯合國教科文組織的不完全統計，以學習為主要目的上網的中學生，美國佔總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地説明了 。
網絡使許多青少年沉溺於虛擬世界，脱離現實，使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年儘早儘快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
1、請你為本文擬一個題目： (2分)
2、根據文意，在文中的橫線處填上恰當的話。(2分)
3、你認可小作者分析青少年沉溺於網絡的原因嗎?你覺得怎樣解除網癮呢?(2分)
五、附加題(10分)
和桃源詩序【蘇軾】
世傳桃源事，多過其實。考淵明所記，止言先世避秦亂來此，則漁人所見，似是其子孫，非秦人不死者也。又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎?……舊説南陽有菊水，水甘而芳，居民三十餘家，飲其水皆壽，或至百二三十歲。蜀青城山老人村，有五世孫者。道極險遠，生不識鹽醢(xī醋)，而溪中多枸杞，根如龍蛇，飲其水，故壽。近歲道稍通，漸能致五味，而壽益衰，蓋其比也。使武陵太守得至焉，則已化為爭奪之場久矣。常意天地間若此者甚眾，不獨桃源。
1、文中“考淵明所記”中的“淵明所記”是指他所寫的《 》。(1分)
2、解釋下列各句加點的字。(4分)
(1)止言先世避秦亂來此。( )
(2)飲其水皆壽。( )
(3)或至百二三十歲。( )
(4)使武陵太守得至焉。( )
3、歷代附會《桃花源記》的情況很多，其中有把桃源説成是神仙居住的境地。蘇軾在《和桃源詩序》中認為這種説法是 (用選文中的原句回答)。(2分)
4、在這段文字中，作者舉了“青城菊水”的事例，是為了説明
。(3分)
六、作文(30分)
祖國已經迎來63歲生日!這是一個令人高興的消息，可是，最近“釣魚島事件”的發生，成為了一個議論的熱點，作為一名國小生雖然對於政治方面的問題了解的並不深，但對於這個事件，依然使我憤憤不平。
以前，中國是一個大國，日本只是一個小國。可是現在中國落後了，日本崛起了。日本幹了些什麼——甲午中日戰爭，日本奪取了遼東半島、台灣、澎湖列島... …
如今，日本又來搶我們的釣魚島，釣魚島是中國領土，任何人也別想瓜分掠奪，絕不會讓一寸中國領土再被帝國主義列強瓜分!我們一定要保護好我們的家園!我們一定要保護好自己的國家!
中國人再也不會是被動挨打的了，我們絕不會容忍任何國家，任何侵略者的侵略行為。“東亞病夫”的恥辱再也不會出現了!我們中國人要收復每一寸國土，要讓我們的國家國富民強!要讓所有的強國對我們刮目相看，不再有任何企圖!讓中國遠離戰爭!我們大聲呼籲:“釣魚釣是中國的!釣魚釣是中國的!”
作文要求:
1、 閲讀所給材料，結合自身實際進行寫作。
2、 記住歷史，珍惜和平。我們該做什麼?請你談一點見解。
3、 結合材料寫一篇關於對戰爭思考的文章。題目自擬。
4、 字數50
明德學校2012-2013學年度第一學期
八年級語文月考試卷答案
一、基礎知識(選擇題共6題，每題2分，共10分)
1、D 2 、D 3、 C 4、 D 5、A
二、名句默寫(每空1分共5分)
1、黃髮垂髫
2、苔痕上階綠
3、山山唯落暉
4、鄉淚客中盡
5、波撼岳陽城。
三、綜合性學習與口語交際訓練【5分】
1、D (1分)
2、略(提示：只要扣住隨着人口不斷增長、自然資源逐漸減少二者之間的關係回答，語言簡潔明瞭即可。)(2分)
3、日本非法“購島”鬧劇損害中日經貿關係。(2分)
四、課內文章閲讀：【四篇共50分】
(一)課內現代文閲讀(共11分)
1、不料 首先 已(3分一空1分)
2、B (1分) 3、真實、及時。(2分)
4、句(1)前半句【湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的】。(2分)
5、殲滅、擊潰、佔領、控制、封鎖、切斷。(3分每一詞0.5分)
(二)課內現代文閲讀(共18分)
6、“星星……”、“水鳥……”“葦子……”(2分) 景物(1分) 威武不屈(1分)
7、輕盈、輕快的'特點。(2分)生動形象地寫出了老頭子架船技藝的高超與嫻熟。(2分)
8、由遠到近由粗到細 (2分) 抓住精明強幹，特別有精神、敏鋭、機智，英勇果敢的特點。(2分)
9.你把任務交給我，我就憑藉自己水上的本領，保證萬無一失，完成任務。 (2分)自信，自尊。(1分)
10.不能去掉。(1分)這一詞為下文發生的事情作鋪墊。(2分)
(三)課內文言文閲讀(共15分)
1、B (2分) 2、C (2分)
3、(1)、花之君子者也 。(1分) (2)、出淤泥而不染。(1分)
4、富貴的人(1分) 品德高尚的人(1分) 看法：對有些拜金主義者的貪圖富貴追名逐利行為表示鄙夷和厭惡，他們的“有錢能使鬼推磨”是造成世風日衰的禍根，這種“牡丹之愛”要受到批評和否定。(2分)
5、愛慕富貴的人多，作者的知己少。(1分) 諷刺了追逐名利的世態(1分)
6、 BC (1分) DE (1分) A (1分)
(四)閲讀學生哲理短文。(6分)
1、如：網絡利弊談等。(2分)
2、中學生的自制力還不能抵禦網絡的誘惑。(2分)
3、開放題，略。(2分)
五、附加題(10分)
和桃源詩序【蘇軾】
1、桃花源記(1分)
2、 ①、只 (1分) ②、長壽(1分) ③、有的人(1分) ④、這裏(1分)
3、多過其實(2分)
4、桃花源並非仙境，只是它與世隔絕，民風淳樸，水甘食簡，人皆長壽。(3分)
六、作文(30分)
參照會考標準而定。
八年級語文第一次月考試卷分析一、試卷結構及命題特點
能緊扣新大綱，充分體現了語文課程標準的理念，提倡並考查了學生的自主閲讀、研究性閲讀的能力，立足於課內，進行適當拓展延伸。這份試卷對於提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今後根據學生個性發展的需要來實施課堂教學指明瞭方向。但對於我們的學生來説，的確有一點難度。
試卷第一部分為語言的積累及運用，共24分，主要考查學生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、語序排列、古詩默寫、課外古詩詞理解性默寫、綜合性學習等。
第二部分為閲讀理解，共46分。主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。文質兼美的文章，新穎的題型，特別是第一個古詩鑑賞語段的閲讀考查，更是體現了語文課程標準“重視能力，注重過程方法，強調情感態度和價值觀”的新理念。
第三部分是作文，計50分。文題為話題作文“多一點點”，文體不限。對作文字數的要求為不少於600字。題目本身極富挑戰性，留給了學生一定的思維想象的空間。對於那些大而無當、平白無味的話題作文來説，更符合語文課程標準的要求，讓我們老師在改捲上也更有可操作性。
二、考試情況分析
第一部分為語言的積累及運用的得分率不高，這與學生平時基礎知識的積累有關，或者説我們老師在平時的教學中對學生的要求有關，這足以證明語文基礎知識一定要抓，並且抓實。這部分失分率最高是第 5小題綜合實踐題中的圖表題，從材料中提取信息。大部分學生審題有問題，要去是從三則材料中提取論據，而學生忽略了這一點。
第二部分的閲讀理解題，學生的得分率也不高。古詩鑑賞語段中作者思想感情的把握問題很大，甚至可以説文不對題。得分率高的是課內閲讀《桃花源記》，大事沒有取得預期的效果。還要抓學生，到底看學生會不會。課外閲讀，説明文閲讀得分率低，主要是我們還沒有開説明文，這也是本次語文成績整體不高的主要原因。還有記敍文閲讀得分率也不好，這主要是學生在回答這種主觀性的閲讀題時回答不完整，沒有根據題幹中的要求針對性地來回答。從第7題對古詩文中一個句子進行分析的得分情況可以看出也是這樣的問題。 課外文言文12題得分率很低，
第三部分的作文，需要關注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
三、教學的思考
從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發現：
(1)目前教學對學生的基礎知識訓練抓得不夠紮實，有夾生飯現象。
(2)教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性系統性不夠;
(3)語文教學關注課堂多，關注課外少;關注課本多，關注生活少;
(4)學生學習語文的積極性整體不高;
(5)作文教學訓練水平不高，機械有餘，活力不足。
四、對語文教學的幾點建議
1、順應課程改革，努力建設開放而有活力的語文課程。
教師注意學習，從整體思考語文教學，立足課內放眼課外，“應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。”
2、更新觀念，構建充滿活力的語文課堂。
立足實際，精選教學內容，突出重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生真正能得法於課內。在注重基礎的同時，讓課堂充滿活力，這樣學生學習語文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。
3、加強學生課外閲讀的指導。
能讓學生受益於課外。積極創造條件，加強學生的課外閲讀，研究如何加強課外閲讀的指導，建議整體設計富有創意的語文實踐活動，以活動帶動和豐富課外閲讀。
4、強化作文教學，強化“識字與寫字”教學。
課程標準對國中階段提出了更為明確的要求。規範的書寫是對祖國語言熱愛的體現，有活力的作文教學，才能使學生寫出有活力的文章。本學期的作文教學是一個盲點，要有效的加強。
