國小教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵，通過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會。現做一個小結。
一、充分認識了教師繼續教育培訓的意義。
加強繼續教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上佔有一席之地，在競爭上崗中處於優勢地位，就必須加強學習，使自己的思想政治素質和業務水平再上一個新的台階。 加強教師繼續教育學習是教師適應學生思想日趨活躍複雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時瞭解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態，善於運用先進的德育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。
二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。 完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善於設計教學，善於研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、複習、談話，編
制試卷等技術，運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓於創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。
三、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才。
學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足於學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生髮展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
總之，繼續教育學習的收穫非常豐富，它引發了我很多的思考，也讓我收穫了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今後的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，並最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續教育的平台上努力奮鬥，爭取把自己打造成社會需要的教育者!
2017年繼續教育培訓心得 [篇2]
一年之計在於春，在這個春暖花開的季節裏，每個人都願意在春天裏播種希望，在秋天裏收穫夢想，我也不例外。5月，我有幸參加了2017年度專業技術人員繼續教育專業科目培訓。為期一週的集中學習，60多位同學共同在寬敞明亮的教師裏聆聽專家教授的講課，很是有益，深感對自身是一次嶄新的洗禮。
一、優秀的專業技術人員要愛國敬業，獻身地質事業
愛國敬業，獻身地質事業，這是優秀地質專業技術人員最基本最重要的要求，也是做好各項地質工作的前提和基礎。尤其在市場經濟條件大發展的今天，應該正確處理好奉獻與回報的關係，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“服務、先行、求實、奉獻”的地質人高尚情懷，獻身地質，鞠躬盡瘁。
二、優秀的專業技術人員要樹立終身學習理念
構建終身學習體系，不懈追求知識水平的提高。用學習引領自身專業成長、提高自己的修養。隨着信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。終身學習，不僅是時代的呼喚，發展的要求，也是自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀地質人應有的終身學習觀。要善於從實踐中汲取能量和資源，善於在任何時間向任何人學習，包括在工作過程中和專業技術人員分享知識，善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
三、優秀的專業技術人員要具備廣博的知識面
作為建設領域的技術人員，特別是剛畢業的專業技術人員，應以專業技術知識為核心，向外延伸學習相關的知識，更好的服務於本職工作。以工程勘察為例，一個項目的實施會有各種資源的消耗，我們如果需要資源利用效率最大化，就得學習和了解循環經濟理論，對比類似項目的勘察經驗，結合勘察施工實際，選擇最優的施工方案或方法，在實施過程中，還應在已有經驗和實踐的基礎進行大膽創新，而創新的靈感往往需要一個淨化思緒的氛圍，藝術往往是營造這種氛圍的有效工具，可藝術的鑑賞和感知離不開相關知識的積澱。在這次的培訓中，我深有體會。
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