教學管理是學校管理中的重要管理，教學管理是正常教學秩序的保證。以下是本站小編為你整理的教育教學管理工作彙報材料，希望能幫到你。
為提高學校教師的課堂教學質量，促進教師的專業成長，培養學生的能力。本學年度教研管理將從以下幾方面努力：
一、紮實開展校本教研，提高教學實效
1、組織教師繼續學習《課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。
2、每兩週開展一次教研活動，活動內容包括：
樹立以學生為本的思想，建立平等民主的師生關係，營造積極、向上、和諧、愉快的學習氛圍。
(1) 積極倡導自主、合作、探究的學習方式，課堂上把時間留給學生，培養學生的自學能力。
(2) 樹立大課堂觀，溝通課本內外，拓寬學科學習和應用的渠道，增加學生實踐機會，提高學習效率
(3) 提高練習的有效性，講求訓練手段的多樣性，嘗試作業分層設置，讓不同層次的學生學有所獲。
3、抓好教師的彙報課、比武課、示範課活動，促進教師的專業成長。
二、規範教學常規管理
1、加強課堂教學的研究。學校行政和教研組長採取不定期的方法聽教師的隨堂課，發現問題及時解決。
2、教師堅持參加市、區舉辦的培訓、教研活動，外出學習的教師及時將新的信息在教研活動時進行反愧交流。
3、堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，並做到有檢查、有記載、有反饋，出現問題及時整改。
4、加強教學質量檢測分析，堅持章節把關。科學合理地做好各單元檢測內容，通過檢測分析，解決教學中存在的問題，採取相應對策，改進教和學的方法。
教學管理彙報材料篇2新的學期已經開始了兩週，通過多方面的走訪，瞭解到學校當前存在的問題是教育教學質量較差，在同類學校處在較後位置。靜下心來，認真思索，不斷反思問題存在的原因，積極探索努力解決問題的措施，希望通過大家的努力在上一年的基礎上能有新的突破。現將學校的教育教學管理工作做簡單彙報：
一、瞭解情況，發現問題
在與老師和部分家長的交流中，我們發現學校教學質量總是上不去的原因主要有：
1、家庭教育跟不上。在對學生的監管方面我們做了較為全面的瞭解，發現在監管學生的監護人中有相當一部分是爺爺奶奶或外公外婆，他們對孩子過於溺愛，孩子任性，每天放學回家根本不學習，放任自流，更有勝者爺爺奶奶或外公外婆幫着孩子寫作業。
2、學生的行為習慣較差。一方面是學生的學習習慣差，主要表現在：①學生早上很早就到了學校，但絕大多數在室外玩耍，沒有主動地進教室讀書學習;②課堂上，有相當一部分學生上課注意力不集中，教師在講授內容，學生在做自己的事，對學習內容不懂，這樣日積月累，問題越來越多，成績越來越差。另一方面是學生的行為習慣差，對自己要求不嚴。比如在升旗儀式上，有些學生東搖西晃、東倒西歪，有的講小話、玩小動作;有的學生亂丟垃圾，買東西后的包裝袋或塑料紙亂丟。因為這些不良習慣，導致學生在學習上也鬆懈，學習成績跟不上去。
3、部分教師工作責任性不夠強，工作拖沓，懶散，沒有進取心，作效率不高。
二、對症下藥，及時補救
針對學生成績差的原因分析，我們發現只要加強學校的管理工作，通過全體教師的共同努力，學生的行為習慣一定會改變，只要行政領導帶好頭，教師的工作積極性一定會帶動起來。因此，今後我們將在以下幾方面入手：
1、狠抓學生的行為習慣，重點從學生的養成教育入手。具體做法是利用大課間活動這一載體，對學生進行站一分鐘的軍姿訓練，培養學生的注意力，嚴格要求自己，規範自己的行為;其次是加強少先隊監督崗的督查，規範學生的常規行為，每天對學生的行為規範進行檢查，及時反饋，反饋情況與班主任的津貼發放掛鈎，讓班主任高度重視起來。
2、規範教學管理制度，從嚴從實實施。
根據學校實情，學校規範了《教學常規管理制度和檢查制度》，就教師的備課、上課、作業批改、輔導、教學質量的分析等多方面做了詳細的要求，指導教師的教學工作。同時，教導處制定了《教師教學行為督查實施方案》，規範教師教學行為，學校及教導處不定期地進行檢查，發現問題，及時交流溝通，促進教師進步。
3、狠抓教師課堂教學的指導，提高課堂教學質量，向40分鐘要質量。
4、抓好校本培訓，促進教師的專業發展。一是以教研組為單位抓好教師對《課程標準》的學習，把握各個學段的教學要求，掌握各學段的重點、難點，指導自己的教學工作;二是抓好教材培訓。課程改革時間已經歷經了十幾年，但新進教師不是很瞭解，對教材的理解和重點、難點的把握不夠準確，教學中容易產生失誤。
5、通過不同形式的聯繫，加強與家長的聯繫工作，多與家長溝通、交流，形成家校共管的長效機制，促進學生的進步。
三、正確面對困惑，創新管理方法，力爭有新成效
在積極推行學校工作的過程中，我們也碰到不少困惑：
一是師資不夠。根據編委核定的編制要求，我校應有教師49人，實有教師44人，尚欠教師5人。為了學校全面工作，聘請了5名代課教師。因為工作的不穩定性，他們不能很好地工作，影響教學質量的提高。
二是教師的專業需求緊缺。因為教師的不足，很多課程都是語數教師兼任，他們沒有更多的精力去進行教學，有違全面推行素質教育和課程改革的要求。
三是經費不足。經濟是基礎，因為經費的不足，很多方案不能兑現實施，失去了經濟槓桿的調控，教師的工作積極性難以調動，難以達到預期目標。
在全面推進學校工作的過程中，難免會遇到這樣那樣的問題，相信在局黨委的正確領導下，全體教師團結一心，同甘共苦，勇於拼搏，通過大家的努力，學校工作一定會上一個台階。
教學管理彙報材料篇3我校是一所農村學校，留守兒童居多，家長沒時間和精力教育孩子。目前學生的學習基礎薄弱，與城裏的孩子相比，視野較狹窄。為了提升學校可持續發展能力，結合我校實際情況，特制定此方案。
一、總體目標
通過課改，培養學生學習的自主性和思維的獨立性，培養學生的綜合能力;促進教師更新教育理念，轉變教學方式，加快專業發展;培養具有校本特色的.課堂教育模式，提高學校內涵發展的核心競爭力。
二、工作思路
1、加強家校溝通，做家長的思想工作，爭取家長對學校課改工作的支持。
2、利用一切可利用的資源，拓寬學生的學習渠道。
3、加強師資培訓
①組織教師參加市、區組織的各類培訓、課改研討會、專題講座等活動。 ②組織教師積極通過各種渠道提高自身的教學水平和專業素養
4、加強課改的宣傳工作。以各種形式開展宣傳活動，加大宣傳力度，讓老師和學生及學生家長都有課改意識。
5、積極推行“改革課堂教學方法，培養學生的自學能力”的課題工作，一部分班級先行動起來，將經驗在全校推廣。在實施過程中，我們將從以下方面入手：
①改變課堂教學行為。課堂上，以學生的“學”為主，改變以往教師勤於灌輸知識，忽略學生學習實踐的局面，關注學生學習能力的培養，為學生的終身發展、全面發展奠定基矗
②改變學習方式。發揮教師在學習過程中組織、引導、啟發、點撥、評價的作用，關注學生的學習過程、。
③開展民主教育。教師平等友好地對待學生，縮短師生間的心理距離，讓學生有自由感和信任感。
5、有計劃有目的地組織和安排集體備課，示範課，公開課等教學活動。 ①集體備課的點放在探索教材教法，教學設計，側重體現有利於學生參與，有利於學生思維的發展，有利於學生掌握主動獲取知識的方法。
②示範課、公開課重點探究課堂教學如何實施，新理念在課堂中怎樣應用，發揮骨幹教師的先導作用，使好的教學方法在全校得以推廣。
6、充分利用先代教育技術構築信息平台，改造和更新教師的知識結構，讓不斷更新的知識豐富教師的大腦。
