導語：在疾病防治體系中，社群的衛生服務能力不容忽視，下面我們一起來看看社群健康教育基本原則和社群健康教育形式介紹的相關內容吧。
社群健康教育基本原則
1.選擇適當的教學內容、形式和時間：根據自己的需求進行學習是每一個教育物件的學習動力和願望。因此，社群護士必須選擇與教育物件需求相符合的教學內容，以提高教育物件學習的主動性和積極性。
教學形式的恰當與否將直接影響教學活動的`成敗。社群護士應根據教育物件的學習能力選擇教學形式及教學語言，以保證教學內容能準確地被教育物件理解、接收。
合理地安排教學時間是確保教學活動成功的另一重要因素。社群護士應根據教育物件的具體情況安排教學活動的時間及課程的長短。
2.營造良好的學習環境：良好的學習環境將促進教學活動的質量。學習環境一般包括三個方面，即學習的條件、人際關係及學習氣氛。
3.鼓勵教育物件積極參與教學活動：社群健康教育的主要目的是改變教育物件的不健康的生活行為及方式，所以教育物件的積極參與是保證社群健康教育質量的必要因素。因此，社群健康教育的每一步驟都必須鼓勵教育物件積極參與。
對教育物件的鼓勵方式很多，比如：對於學習態度認真給予口頭表揚、對於成績出色者給予物質獎勵、對於積極參與者贈送小禮品或紀念品等等。
4.及時對教學活動進行評價：及時對教學活動進行評價是保證社群健康教育質量的另一重要因素。因此，教育者或社群護士應通過即時評價和階段評價及時的對教學活動進行監測及檢查。
社群健康教育形式介紹
由於社群居民來自不同的文化階層，所以社群護理健康教育應以不同的形式開展。其主要形式為：
1.語言教育形式：語言教育形式為實際應用中最簡便、最有效的常用方法之一。它一般分為個別教育和群體教育兩種。
(1)個別教育：個別談話、健康諮詢等等。
(2)群體教育：專題講座、授課、座談會等等。
2.文字教育形式：文字教育形式可為多種多樣，如標語、傳單、課本、小冊子、報刊、牆報、板報等。
3.形象教育形式：形象教育形式包括戲劇、電影、電視、錄影、展覽等。
4.電化教育形式：電化教育形式有廣播、收音、錄音等。
以上幾種社群健康教育形式在實際應用中各有利弊。例如，群體教育相對有組織性，一般適用於大小團體，但其教育物件比較被動，反饋也相對受限;而個別教育比較有針對性，也容易接受反饋，但只適於小規模的健康教育。因此，在進行社群健康教育時，必須靈活掌握，選擇適當的教育形式。
