對於即將大學聯考的學生來說，搞懂英語閱讀理解命題特點，從而做好備戰準備是十分必要的。
分析近幾年來全國以及各省的大學聯考英語試題，發現閱讀理解部分的主要特點是：
1.內容新穎，語言地道
幾乎所有的閱讀材料都來自於國外的媒體或者僅在語言上稍做了加工，但是都保持了原文地道的語言特點。
2.體裁多樣，話題廣泛
閱讀理解考察最多的是說明文，佔45%左右，其次為記敘文，佔30%左右，應用文和議論文各佔15%和10%。
3.題型分佈合理，突出智力題目的考察力度
近幾年的大學聯考英語《考試大綱》對學生的考察角度大都從以下幾個方面著手：(1)理解主旨和主要意義。(2)理解文中具體資訊。(3)根據上下文推斷生詞的意義。(4)做出簡單的判斷和推理。(5)理解文章的基本結構。(6)理解作者的意圖，觀點和態度。
2大學聯考閱讀時間分配
1.4篇75—80分鐘，平均每篇15—20分鐘。
2.讀文章的時間分配：用6—8分鐘完成第一遍閱讀，10—14分鐘來琢磨題目，每題平均2分鐘。
大學聯考閱讀的特點：
①文章單詞量不大，但句型結構複雜。(熟背大綱，將每篇文章中的長難句摘錄下來，加以背誦)
②作者的觀點不一定明確。
③選項的迷惑性比較大。
3閱讀理解答題技巧
1.先審題，後閱讀
在做閱讀理解部分的試題時，許多學生急於先精讀文章，而不看題目所問。而事實上，對於一些特殊的文章首先應該對後面的題目瀏覽一下，弄清楚每一道題問的是什麼，然後再帶著問題有目地地閱讀文章。
2.精讀全文，找到主旨
大學聯考閱讀理解的考查點是理解文章的主旨和要義，這就需要我們在讀文章時找準文章的主旨句，理解文章大意。一般情況下，在一些新聞報道中，主題句一般都出現在文章的第一段，以概括全文的中心。而在說明文或者議論文中，作者則在段首開門見山地提出文章說明的中心或闡述的觀點或在篇末概括全文，少部分文章的中心句出現在句中，而極少部分文章的主旨需要讀完全文來進行自我概括。總之，找到主題句對做主旨大意題有很大幫助，而大學聯考閱讀理解則以這樣的題目出現得較多，也是近幾年來考題的一個熱點，幾乎每個閱讀裡面都會出現，所以一定要加強這一部分的訓練。
3.掃讀文章，劃出細節
事實細節是文章的有機組成部分，是作者表達中心思想的具體手段。在大學聯考閱讀考查中，命題人一般都是通過對文章的細節加以改寫，以考查學生準確理解細節的能力，因此，在閱讀文章時，要養成邊讀邊劃的習慣，把文章中所涉及的時間、資料、地點、原因結果、人名、事實、手段目的等具體細節劃出來。這一類題通常以疑問詞who/what,when,where,why,which,
4.理解文章，推理判斷
推理判斷題是大學聯考閱讀理解題的重頭戲，是閱讀理解中層次較高的試題，而且作者經常不把我們需要的理解直接表達出來，而是需要我們去領悟文章的內在含義。因此，在閱讀文章時，我們應該吃透文章的字面意思，認真體會作者的寫作目的，瞭解作者的態度傾向，注意文章中出現的關鍵詞語。推理判斷題題幹常用的提問詞有：infer,suggest,intend to,the purpose of the passage,conclude等。做這類題一定要謹記：是材料原文的不選，脫離原文的不選。還要注意一些關鍵的程度副詞：probably,most likely,certainly等，有這些副詞的存在與否與文章出入很大。
4閱讀理解做題誤區
1.讀的太快，做題靠印象和直覺。(要求每一道題回到原文去找答案)
2.先看題目，後讀文章。(與先讀文章後看題目的'比較)
大學聯考閱讀方法：先通讀全文，重點讀首段、各段的段首段尾句，然後其他部分可以略讀，再審題定位，重疊選項，選出答案。要有把握文章巨集觀結構、中心句的能力。
3.閱讀中需要特別注意並做記號的有：
①標誌類、指示類的資訊。
a.表示並列關係:and;also;coupled with等
b.表示轉折關係:but;yet;however;by contrast等
c.表示因果關係:therefor;thereby;consequently;as a result等
d.表示遞進關係:in addition to;even;what'more;furthermore等
e.表示重要性的詞: prime;above all;first等
以上關鍵詞有助於我們對文章邏輯結構的把握
②具有感情色彩顯示作者態度的詞:blind盲目的(貶)excessively過分的(貶)
5閱讀理解其他總結
1.閱讀的啟示：
① 短文中的一些難以理解的句子有時並不會對理解全篇產生很大的障礙。
② 把握文章結構，抓住文章的核心概念。
③ 踏踏實實地提高自己的閱讀水平(70%)，並且要掌握一定的閱讀方法和技巧(30%)。要能夠分辨哪些資訊要讀哪些資訊不讀。
④ 考試閱讀的最高目的：做題。閱讀理解的重要原則：模糊中求準確。
2.做題的啟示：
① 排除了兩項之後，要選擇與文章中心相關的一項。
② 四個選項中有兩項意思相反時，其中必有一個是答案。
③ 雖然是一道細節題，但也可以當成一道主旨題來做。
④ 類比、比喻、列舉、舉例的目的都是為了說明中心。
3.大學聯考的文章與四六級文章的重要不同之處：
前者重細讀，後者重速度 。大學聯考的文章重視考察抓住中心思想的能力。中心思想 + 細節 = 文章; 中心思想引領細節。要反覆把自己以前的思路同現在的新思路作對比，才可以提高把握中心的能力。
4.關於九堂課的閱讀方法：微觀和巨集觀
把握文章的結構怎麼把握，它的脈絡;掌握句子怎麼去理解它的含義。另外，還有八大題型的總結。
5.常見問題：
①讀不懂怎麼?
問題本身太空乏，應該仔細分析問題到底在哪。首先要能意識到自身問題所在。
unconsciously incompetent (無意識地，無能力地) 屬於問題認知的第一階段;
consciously incompetent (有意識地，無能力地) 屬於問題認知的第二階段;
consciously competent (有意識地，有能力地) 屬於問題認知的第三階段;
unconsciously competent (無意識地，有能力地) 屬於問題認知的第四階段。
從認知的第三階段達到第四階段，是一個反覆熟練的過程。“48精讀擊破法”
②讀懂了文章之後還錯題怎麼辦?
③做完了一遍不願意看第二遍怎麼辦：
④做題技巧用不上怎麼辦?
能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。
在課堂聽明白之後，還需要回去自己思考，針對自己的實際分析分析
6.關於複習的安排：
先把上課講完的文章趁熱打鐵，把文章固化下來;
每天搞透一篇，然後把剩下的文章每天做一篇，做完了之後再精讀。
