閱讀理解一直是歷年大學聯考英語卷中的重頭戲,可以說,閱讀理解水平高是在英語考試中制勝的關鍵,學生對英語閱讀能力的培養非常重要,下面是小編跟大家分享的做好高中英語閱讀理解之實用方法，有需要的朋友可以看一下哦!
【做好高中英語閱讀理解之實用方法】
摘 要：本文主要從高中閱讀理解的重要性入手，指導學生"有效"閱讀，增強其閱讀理解細節定位意識、克服長難句帶來的障礙以及培養學生帶著目的迅速查詢關鍵詞、句的能力，培養良好的閱讀習慣。
關鍵詞：英語閱讀理解;細節;定位;查詢
高中英語閱讀理解的重要性毋庸置疑。做好閱讀理解對學生的英語卷面分數的提高、詞彙記憶的擴大、英語文化背景知識的積累、英文寫作風格的理解，甚至樹立正確的英語學習情感態度都有極大的影響。這些還潛移默化地移植到學生對跨文化交際的理解應用中，甚至整個人生觀的建立中。然而，在現階段高中英語教育的實踐中，學生由於地域教育和自身認知的差異，導致對英語閱讀的重視不夠和實踐較少。同時，因為閱讀方法陳舊，在閱讀速度和正答率上不甚理想。筆者認為使用如下方法，可以對學生的英語閱讀理解起到錦上添花的作用。
一、做好標記，把握要義
在前期閱讀文章的時候，學生要充分調動自己所有的感官集中精力去閱讀，並準備好記號筆，隨時在文章中做標記。標記的形式可以以自己習慣來定，以便於在做題時能夠快速定位文章對應內容，節省了尋找的時間。另外，在閱讀時要抓住重點部分仔細閱讀。要重視首末段，尤其是首段，因為一般文章的主旨就出現在首段，是出題頻度相當高的一個段落。最後一段中可能會有作者的總結論述，因此也與文章的中心思想緊密相關。另外，要在每個段落的第一句話上放慢速度，因為段落的首句一般都是該段的主旨句，考生應該在相關內容上做好標記。此外，如果碰到長難句，考生也要做好相應的標記，因為長難句也是出題的高頻處。在閱讀過程中要格外注意涉及到作者態度的內容，及時標出其位置，以便正確把握態度題的選項。
二、檢索關鍵詞語
關鍵詞語和片語涉及到了命題的許多考點，即列舉、舉例、引用、因果、轉折、對比、類比、數字和年代、專有名詞、特殊標點符號、最高階和絕對性詞彙等。考生但凡遇到這類題型就應該保持敏感性，及時做上標記。需注意，對於專有名詞，如人名、地名、機構名稱、書籍文章影視作品的名稱等，考生不需要用太多時間去理解其每一個詞的意思，只要做上標記到時候能夠找到即可。有時候一些專有名字非常長而且包括了很多生詞，如一些地名和機構的名稱，在閱讀過程中可以考慮跳過以加快速度。但一些常用的英文縮略詞學生還是應該認識，如MBA、ATM、GPS、EQ、VOA、NGO等，這些對上下文的理解有時很有必要。
三、改掉閱讀壞習慣
做閱讀時，學生的壞習慣要趁早改正。閱讀理解最需要的技能就是快速閱讀，但有的學生在做閱讀時會朗讀、默讀、指讀、查讀、譯讀甚至重複閱讀，這些閱讀方法會影響考生的閱讀速度。試想逐詞逐句地用筆或用手指著閱讀、一邊讀一邊查字典、一邊閱讀一邊翻譯、過多的進行語法分析、甚至思想開小差的閱讀怎麼會快呢?因此，在平時訓練中針對自身存在的不良習慣，努力克服，不斷練習才能提高英語的閱讀速度，為考試贏得寶貴的時間。
四、熟知細節準確定位
細節題決定閱讀成敗，因此重視細節題，閱讀就有了很大希望。細節題首先要求考生迅速定位到原文的哪一段及那一句話，然後重點分析這個句子，理解之後再仔細排除錯誤選項，因此測試的是一種準確查詢資訊的能力。近年各省市大學聯考閱讀理解當中，細節事實題的比例佔據了一半以上。考生需要有這樣的認知。另外，即便是其它型別的題目也跟細節題有密不可分的關係。
主旨態度是全文的論點，細節事實，是全文的論據。兩者相結合，才是一篇邏輯性嚴謹的文章。文章中的細節，即論據，通常是作者論證文章主題或是論證段落大意而使用的具體資訊。因為，就議論文而言，作者闡明所要闡述的問題和觀點之後，通常會使用大量的具體細節去支援並加以說明。這些細節可以是原因、事例、數字等等。論據的常用展現方法為：下定義、做比較、打比方等。同時，細節事實題就是考察定位的能力，考生應該根據題幹中的中心詞(如大寫字母，時間，數字，專有名詞等)，返回原文定位，然後選擇與原文意思最接近的為正確答案。應該熟知大學聯考基本是定位在某一段的某一句話。定位完以後，最好的方法就是和主題相互比較，哪一個選項和主題相關就是正確答案。如果學生沒有認真排除錯誤選項，看完後僅憑印象做題，根本沒有去定位原文，理解原文內容，正答率肯定不理想。
五、廣泛閱讀題材多樣
縱觀近年各省市大學聯考閱讀理解的題材，感覺內容越來越新穎，包羅永珍，而且有很大比例的文章明顯是來自於英美的報刊雜誌，甚至網站。因此，學生在平時應該多讀一些英美報刊雜誌或網路上具有時效性的文章，體會文章的寫作方式和詞彙特色，從而弄清楚文章作者的態度和觀點。西方人寫作的思路一般也是習慣使用"他人的觀點"來引出並闡述自己的觀點。因此在閱讀文章中會出現大量的專家學者的觀點，這就要求考生一定要讀懂不同人的觀點，區分不同人對同一事物的態度。
六、擴大詞彙克服長難句
大學聯考英語試題具有選拔功能，是國家、各省市專家經過充分論證思量的英語考試，有一定的難度和區分度。閱讀理解的難度主要體現在文章讀懂了，考生卻經常蠻有把握地選了一個錯誤答案。其實，從命題老師設定的4個選項和近幾年閱讀的'出題特點來看，選項的迷惑性較大。選項的設定主要還是通過以下兩個角度，一是從語言的角度，命題老師針對考生對文章中某些詞義理解不透徹和某個句子結構分析不清楚而設定的。這就需要考生不斷擴大詞彙量和句子結構的分析能力。二是從邏輯和思維能力兩個角度來出題，測試不同的邏輯關係，比如因果關係，比較關係等，這需要專門的訓練才能充分掌握好。
關於閱讀詞彙方面，按照大綱要求，學生參加大學聯考時，應掌握3500個左右的單詞和短語。詞彙量的多少直接關係到學生運用語言能力的強弱。因此，在學習過程中，對於每單元的重要詞彙、短語，特別是在書面表達中有可能用到的詞彙，學生必須會默寫並正確使用。對於大學聯考中重點考查的詞如動詞、名詞、形容詞、副詞除要記憶、理解並會正確使用外，還要注意對常見詞一詞多義等進行辨析，學生要掌握常見的構詞法，這樣可有效擴大詞彙量。對於平時在閱讀理解中遇到的出現頻率較高的熱點詞彙，雖然是大學聯考詞彙表中沒列出的，但也要求學生認真記憶，這樣在閱讀理解中才不會因為生詞量過多而影響閱讀速度和對文章意思的正確理解。
幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學不能正確劃分句子成分，抓不住主幹，導致理解偏頗。這樣的學生應當做的是找一本好的語法書，認認真真學習句子結構那部分。英語的句子主幹往往並不複雜，只是其粘著修飾成分過多。學生一開始應當學會如何寫出簡單的基本句型，然後再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主幹。
總之，對於英語閱讀理解的解題能力的提高，一定要引起師生的重視。首先，在思維能力上，從微觀和巨集觀的角度出發，從思維的角度去戰勝考試，才能夠這正做到透過現象挖掘試題的本質，方可以不變應萬變，破解任何一種題型，掌控任何一年的考題。其次，內化到題型角度，便是從細節事實題和閱讀題材體裁廣義的兩大分類，對於不同的題型，採用不同的解題方法。知其法，方可解其意，遊刃有餘。最終，才能在高中的各次考試戰場上百戰不殆。
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