導語：段落標題題，又稱List of Headings，是雅思閱讀部分的常考題之一。此類題型主要考查考生段落的概括能力以及對全文整體的把握能力，這兩樣技能，除了考生要有良好的英文閱讀功底之外，還需要培養閱讀中的邏輯思維。這裡主要針對當前此類題型出現的一些新情況進行一下分析。
段落標題題是雅思閱讀考試難度頗大的一類題型。段落標題題的常規思路是在段落中尋找主旨句然後與標題配對，主旨句一般為首尾句，含觀點的賓語從句，帶標誌詞比如錶轉折的句子等等。
趨勢之一：總體把握
此類情況是按圖索驥找到了段落中的主旨句卻發現無濟於事，因為選項沒有包含主旨句資訊的標題。然後考生轉而去尋找段落的話題詞(即重複的具體名詞)，結果仍一無所獲，陷入絕望。其實答案所選標題裡的任何單詞都沒有在段落中出現過，僅僅依靠定位自然是白費工夫。作為答案的標題非常隱蔽，是原文段落的高度概括，確實不太好找，但出題者在這裡其實是考查考生對寫作思路的把握，標題超越了段落的具體內容。在閱讀時，考生不僅要知道這段講了什麼，更要清楚這一段在全文所起什麼作用。換言之，讀文章時，腦子裡一定要有一條貫穿始終的邏輯主線。而不能像以往那樣見木不見林，單句閱讀代替整體閱讀的做法再也行不通了。
解題策略
雖然段落標題題可以採用邊做題邊看文章的做法，但我認為鑑於目前出現的新情況，推薦先瀏覽一遍文章，然後開始做題的方式。瀏覽的時間必須控制在五分鐘內，瀏覽的目的主要有這樣兩個：1. 記錄各段主題;2. 把握文章結構(如時間順序，cause-effect-solution順序，論證式等等)。讀完一遍之後，再回去做題，彷彿高屋建瓴，感覺就完全不同了。做題時可先用常規的方法。如能找到主旨句，萬不可生搬硬套，與選項牽強附會。一般說來，只有主旨句與選項存在替換改寫關係，才能證明是正確答案。若無法替換或找不到主旨句時，可先擱置不做，待其餘段落基本選定之後，再對未選標題進行比較排除，最後搞定。這是一整套的做題步驟，下面以例項輔之。
請看劍5 P66。此題中B，D，F三段較為難選。但分析文章後我們發現，這篇文章是描述一種現象的說明文。此類題材的文章，通常先會針對現象進行一番介紹，然後分析其產生的原因，引發的後果以及解決措施等。由此可見，F段最為明顯，因為此段為全文的'末段，通常講解決方法或展望未來，並根據第一句According to Siegel, international environmental organizations are beginning to pay closer attention to the region…可知這段不是探討消失的三角洲本身，而是在講人們的行動，所以很明顯選viii，因為所有選項裡只有這個和人為的東西有關。然後看D段，也找不到主旨句，而且說實話，意思也很難搞懂。但有一條線索可以利用一下，就是C和E段從答案判斷都是在談三角洲消失導致的後果，那麼依此猜測C，D，E三段為並列關係，D段也在講後果。我們來驗證一下，是否屬實。先讀首尾句，尾句：So very little of it actually reaches the coastline to replace what is being washed away by the Mediterranean currents. So一詞說明這句話在談結果，另外，前面幾句話都在說河道和淤泥怎麼了，由此我們可以判斷這段談得是三角洲消失的後果。我們再看選項，把每個選項中的主題詞劃出，發現明顯i選項是談結果的(看effects一詞)，主題詞irrigation和sedimentation在D段中也都有出處，且反覆出現，由此我們鎖定答案。最後我們看B段，這段結構是總分式的。首句blame…on(歸罪於)一詞揭示了這段的內容在說三角洲消失的原因(是阿斯旺大壩工程引起的)。下面通過Before the dams were built和But when the Aswan dams were constructed兩分句可知大致描述了大壩建造前後的不同情形，以此可以表明三角洲的消失是大壩造成的。在選項中只有iv interrupting a natural process與此段相符。雖然沒有提及阿斯旺大壩，但大壩就是interrupting這句話事實上的主語，interrupt一詞也體現了這樣一種前後變化的。
從上述例項看，我們可知段落標題題再也不是什麼僅僅用定位替換這些老掉牙的方法就能搞定的。雅思閱讀重點已經從讀題迴歸到讀文章了，所有的技巧必須立足於理解文章本身，否則就是空談，妄談，胡吹亂談。這裡須說明的是，我所謂的理解不是摳字眼，更沒有必要把文章中每個細節都搞得一清二楚，我的意思是小到一句句子大到一篇文章，考生必須要有整體意識，不識某個單詞，不懂一句話的含義倒在其次，但必須清楚寫這些東西意欲為何：是陳述觀點，羅列論據，還是表達原因?學術類文章的風格是嚴謹的，出言必言之有物，每句話都有它們各自的作用。因此考生可以被允許不知其然，但絕不能不知其所以然。
趨勢之二：部分概括
有些時候，選項標題不是對於段落的概括，而是對於段落中某處細節的概括。在這種情況下，題目就會變得很難。做題方法依然不變。這種題目一開始肯定無從選擇，所以放在最後用排出法做，結果發現選項中沒有一個標題能涵蓋段意。到此為止，除了通讀全段別無他法。當然通讀也應得法。在這兒順便講一種方法，我稱之為主題趨勢閱讀法，此法主要用於段落中大量細節的掃讀，省時省力。在閱讀中碰到長句時，不能從左到右，依次逐字讀之，而先是要查詢句子的主題。主題一般為具體名詞，出現在主語和賓語的位置上。然後檢視主題的趨向，通常就是對主題的態度，有褒貶之分，所以主要看句內的形容詞和動詞。掌握這兩點，其實句子的意思就已經掌握。然後依次類推，讀完段內所有句子。請再看一例項：
(劍6，P26 /D)Life for the descendants of the Thule people is still harsh. Nunavut is 1.9 million square kilometers of rock and ice, and a handful of islands around the North Pole. It’s currently home to 2500 people, all but a handful of them indigenous Inuit. Over the past 40 years, most have abandoned their nomadic ways and settled in the territory’s 28 isolated communities, but they still rely heavily on nature to provide food and clothing. Provisions available in local shops have to be flown into Nunavut on one of the most costly air networks in the world, or brought by supply ship during the few ice-free weeks of summer. It would cost a family around 7,000 pounds a year to replace meat they obtained themselves through hunting with imported meat. Economic opportunities are scarce, and for many people state benefits are their only income.
讓我們一句句看。首句主題是當地人的生活，趨勢是艱苦的(harsh);接下來幾句主題是當地人以及周邊的地理(從rock, ice, islands等詞可知)。從provisions一句起至段末，文章一直在談給養和糧食的問題(有provision, supply ship, meat等詞明示)。讀完段落，再看選項。我們發現只有iii Alternative sources of essential supplies一項可能性最大，因為其中的essential supplies和段落最後一部分關於給養的主題吻合。驗證一下，看alternative能否在文中找到替換。就從provisions開始往下找，發現replace和alternative在上下文中表達的是一個意思，於是鎖定答案
