一、指導思想
新學期將在學校創新理念的指引下，圍繞教務處總體工作思路，從課程、教學、常規三個方面狠抓教學常規管理和教師隊伍建設，構建符合新課改的課程體系，開發具有我校特色的校本課程。認真貫徹省教育廳等四個部門聯合頒佈的《關於進一步規範中國小辦學行為深入實施素質教育的意見》，積極推進素質教育；確立“有效”意識，以“低耗時，高效益；輕負擔，高質量”為學校教學工作的發展目標；以提高課堂教學效益為突破口，以強化教學常規管理為切入點，以加強隊伍建設、備課組建設為核心，實施有效管理，促進學生有效學習，提高教學質量。
二、主要工作
（一）加強理論學習，推進新課程改革
1、認真貫徹省教育廳等四個部門聯合頒佈的《關於進一步規範中國小辦學行為深入實施素質教育的意見》，積極推進素質教育；認真學習《南京市XX高階中學課堂改革方案》確立“有效”意識，以“低耗時，高效益；輕負擔，高質量”為學校教學工作的發展目標。組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解讀，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。。
2、結合我校實際，認真開展校本課程課程的開設，力爭做到一方面緊密結合學校科技特色，保持和推動學校科技特色的持續發展，另一方面努力做到不脫離提升教學質量的軌道，結合學生的基本文化課程，嘗試在學科內滲透研究性學習方法的指導，使學生學會把研究性學習的方法應用到學科學習中，從而得到更積極、更主動、更全面的發展。
校本課程課程：結合我校“385多維高效課堂”教學模式，高一、高二年級研究性學習課程側重於對學生學科思維方式的培養，重點研究如何對學生思維薄弱點的補償與矯正。高三年級主要側重於學科內滲透研究性學習方法的掌握，提倡學生在獨立自主的條件下，自己去研究和解決學習中的問題，培養自己的資訊處理的能力，進而形成自己具有獨創性的見解。
（二）加強課堂教學常規管理，提高課堂教學效率
進一步完善學校的教學管理制度，特別是集體備課制度、教研製度、批改制度、聽課制度等，增強教學管理的計劃性、針對性、規範性和有效性。科學、合理地使用教學管理制度，加強對各備課組的監督和指導，樹立正確的質量觀，切實將注意力集中到如何科學地提高課堂教學效益上來。具體措施如下：
1． 集體備課：每週一次。備課組長負責。定時間、定地點、定主備人。備課要求做到“三堅持”即:在個人精心備課的基礎上，堅持同備課組教師集體研究；在研究的基礎上，堅持合作說課；在說課的基礎上，堅持修改設計好每節課。學期初各備課組要制定具體細緻的集體備課活動計劃，安排好各次集體備課的主備人。集體備課提倡在集體智慧基礎上的個性化設計，提倡資源共享，即由備課組長將每一章或大的教學單元分成幾部分，每個教師分擔一部分的備課任務，主備教師在獨立深研教材的基礎上進行課堂教學設計和相關資料（課件、學案、試卷）的'收集與綜合，利用集體備課時間在全組進行交流，備課組全體教師對備課文稿進行討論修改,在此基礎上達到四統一，即統一教學目標、統一教學內容、統一教學進度、統一主要作業和練習。教案強調大統一小自由,既強調巨集觀上的統一性，又強調個人的獨創性，防止墨守成規。備課時一定要做到精選教學方法，精選教學內容，精選問題，精選習題，精選檢測方法。通過集體備課，融合學科教師的集體智慧，發揮骨幹教師的示範作用，達到以老帶新的目的，既保障學科教學質量，又有力促進教師隊伍的建設。
2． 教研活動：兩週一次。以聽課、評課、說課以及業務學習為主，要以研究課堂的有效性，提高教學質量為中心，每次活動都要解決一些實際問題，增強集體意識，在教學、競賽輔導、學科周等方面加強協作和研究，發揮整體優勢。創造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業務、探究教學、傳遞資訊、提高能力的重要陣地。備課組長要積極參與本組的聽課活動，掌握每個教師的教學情況，對存在的問題，要集中組內成員進行商討，提出改進意見。各備課組要切實增強“臺賬”意識，認真紀錄每次的活動內容，要求做到詳細、認真、規範。
3.上課：上課要做到精講、精練。精講的內容包括：知識點的精講、作業的精講和試卷的精講。要圍繞重點、難點展開課堂教學。要將“以教定學”改為“以學定教”。要引導學生自主學習，挖掘學生自主學習的潛能。積極推行和實踐“補償矯正式”課堂教學模式。以課堂訓練為主，倡導“做中學”。以練助講，形式要多樣化。練習要有層次性，充分發揮學生動腦、動手、動口的能力。
4. 聽課：按學校制定的聽課要求完成聽課任務聽課制度：要求每人每學期開課一節，校內聽課最低15節。區教學骨幹及教研組長每週安排隨機聽課不少於1節（包括指導備課組活動）。要如實記錄聽課情況，不杜撰聽課筆記。聽課時不做與聽課無關的事（如備課、批改作業等）。聽課記錄要填寫評價欄目，給出等第。聽課時，必須準時到班，不遲到，不影響授課教師，不帶手機（或關機）。不要在課堂上講話，或與聽課教師交流，影響執教者的教學情緒。
5.作業、試卷批改：做到“四精四必”。 即：“精選、精講、精練、精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。作業佈置要有目的，習題要精選，份量要適當，難度要適中，根據學生不同的知識層次，要有梯度，防止一刀切。作業應由各備課組根據班級層次統一要求，教師要嚴格訓練、指導、檢查。特別要加強作業規範性的訓練與指導。
(三) 積極應對，針對校情，整合教材，確立各個年級教學目標和重難點，培養學生的自學能力和習慣。
就眼下形勢，我們要積極應對，要深入研究課程標準和教材，研究大學聯考，學習領會市區教研室對各個年級提出的要求，針對校情，整合教材，明確教學目標，確立教學的重點和難點。各備課組在制訂教學目標時要考慮到知識和能力目標、情感態度目標、學習策略目標、文化意識目標。各個年級重點面向大多數，抓好基礎，滲透能力的培養，特別是基礎的單詞過關和閱讀技能要常抓不懈，培養學生的自學能力和習慣。
1．高一年級首先要抓好初高中銜接教學，進一步強化英語學習習慣的培養、學習方法的指導和學習策略的培養，激發學生的學習興趣。抓好基礎，在做好各方面銜接、夯實學生基礎的前提下，我們要重點抓好高一學生六方面基本功：
（1）使用工具書的基本功。
（2）記憶單詞基本功；
（3）朗讀課文基本功
（4 ）複述課文基本功 ；
（5）聽說基本功；
（6）閱讀理解基本功。
（7）寫作的基本功。
完成模組一和模組二教學，學會使用500個左右（累計1600個左右）的單詞和150個左右（累計250個左右）的短語，課外閱讀量應累計達到2萬詞以上（累計達到16萬字）。
2．高二年級抓好雙基的同時，著重培養學生的閱讀能力，培養學生自我學習和合作學習的能力，指導學生的學習方法。完成模組五和模組六教學，學會使用700個左右（累計2800個左右）的單詞和150個左右（累計400個左右）的短語，課外閱讀量應達到3萬詞以上（累計達到20萬字）。
3．高三年級要做好畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。高三英語教師認真研究 《新課標》和《新課程標準》，研究新大學聯考，特別是課改地區的大學聯考題，在基礎知識到位的同時，紮紮實實地做好複習。培養學生自我學習和合作學習的能力，指導學生的學習方法和解題技巧。抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀寫作能力的訓練。抓好一輪複習，完成模組九和模組十教學，學會使用700個左右（累計3500個左右）的單詞和150個左右（累計550個左右）的短語，課外閱讀量應累計達到3萬詞以上（累計達到26萬字）。此外，認真組織好模擬考試，及時總結和反饋。
（四） 強化教學過程管理，加強教師業務培訓，提高教師教學水平，向課堂要質量
本學期將繼續以學校教學研究制度、聽評課制度、學生評教制度、教學常規管理制度、教學常規檢查制度等為準則加強教學督查，加大對教學質量監控的力度，堅持以過程為先導，以資料說話的原則，嚴格評估標準，拉開檔次對教師的教學進行績效評估。具體措施如下：
1. 常規教學檢查：定期組織檢查教師的備課、上課、作業等教學工作情況，召開教學質量分析會，研究、討論、分析並解決教學中存在的共性問題。具體體現五查：
一查學案編寫情況：備課組長有無合理分配任務，教師有無按要求保質保量完成。
二查集體備課情況：教師有沒有按時參加以說課為主要形式的集體備課,主備教師有沒有準備說課材料,全組教師有沒有認真討論修改, 有沒有充分利用集體備課時間。
三查備課筆記：以普查與抽查相結合的方式檢查教師備課有沒有文字，專案是不是齊全，教學反思是否達到標準等。
四查聽課情況：教師是否達到校內聽課最低15節的要求。有無如實記錄聽課情況，專案填寫是否合乎要求等。
五查學生作業情況：備課組是否有統一的作業要求，作業是否適量，是否精選，是否按照要求批閱等。
2、積極組織全體英語教師參加市區教研活動，不無故缺席，儘量不要遲到；組織好本組本學期的校公開課、示範課、彙報課計劃，並組織好聽課、評課等工作。
3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。
組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，並在此基礎上撰寫教育教學論文，並向報刊雜誌和年會投稿。
4. 發揮骨幹教師的帶頭作用，做好師徒接隊工作，關心青年教師的成長。
充分發揮外語組教師的骨幹帶頭作用。繼續對“師徒結對”教師做好管理和指導工作，使“師徒結對”工作成為促進青年教師儘快成長、成熟的最佳途徑，成為促進指導教師不斷更新業務知識，提高業務水平的重要手段，成為優化我校教師智慧結構，發揮最大功用的有效方法。
三、具體安排：
八月份
1. 教師編寫新學期教案、學案、試卷等材料
2．高三任課教師準備期初南京市檢測
3. 開學工作準備
九月份
1．教案檢查
2．教研組、備課組制定學期工作計劃、教學進度等
3. 高三年級南京市期初檢測
4．各備課組公開課
十月份
1． 各年級校內公開課
2． 高一年級單詞拼寫大賽
十一月份
1．教研組、備課組期中質量分析
2．期中教學“五認真”檢查
3. 各年級公開課
十二月份
1．對高三年級進行校內教學視導（含聽課、查教案、查作業、學生評教、學生座談會等）
2．各年級校內公開課
3. 高二年級英語小品大賽
4. 高三年級英語書寫競賽
一月份
1．學期教學工作總結
2．教研組、備課組學期教學工作總結
3．教研組、備課組期終質量分析
4．教師聽課筆記普查
5．學期教學常規考核
