日本語能力是應用最廣泛，認可度最高的日語等級考試，2010年以前分為一級，二級，三級，四級，其中一級最高，四級最低。2010年日語能力考試實施改革，等級分為N1，N2，N3，N4，N5，增加了一個級別，N1為最高級別，N5為最低級別。下面是yjbys網小編提供給大家關於能力考N2易錯詞彙語法精選，希望對同學們的備考有所幫助。
1、カップ持參なんて変わったお店よね。這句話什麼意思?
答：這家店真奇怪，居然要自帶杯子!
持參「じさん」：帶來，自備。
変わった：用作修飾語的時候意為：“奇怪、新奇”等意思。
2、課文裡「公園に入る時、入園料を払いました」，這裡森在說話時已完成了進入公園的動作狀態，能不能用「入った時」?
答：「時」前面的動詞用過去形式還是基本形，不是看整個句子的時態，而是要看「時」前後兩個動作之間的關係。
如果後項動作是在前項動作發生之後才進行的，那麼就用過去形式;但是如果後項動作實現時，前項動作尚未完成，則應該用基本形。
這句中，因為森必須在進入公園之前先買門票，即付錢的時候還未進入公園，所以不用過去形式，而用基本形。
3、この論文、読んだ( )読んだが、內容がよく分からなかった。
1. だけは 2. ばかりは 3. ことは 4. ものは
老師，這道題為什麼選 3 呢? 第一套的模擬考題中“調査報告書を書く( だけは )書いたが、満足のいくできではない。不是跟它很像嗎，為什麼答案不一樣呢?
答：首先，“～ことは～が”是表示“一応～しかし～”，也就是“做是做了，但……”含義的句型。例如：
あの人にあったことはあったが、挨拶なんかしなかった。/見是見過他(她)，但沒有打過招呼。
彼はまじめなことはまじめだが、成績がよくない。/他認真是認真，但成績不好。
關於這個句型，同學可以注意下面的要點：
1、前後兩項使用同一個詞，表示暫且先承認某一事實，然後提出相反的意見。表示部分的否定，後續多為否定形式。
2、敘述過去的事情時，可以前後兩項都是過去式，也可以只有後項用過去式。如：
● 読むことは読んだが、內容がよく分からなかった。
關於「だけは」，前後用同一動詞，前接動詞原形，表示某範圍的最大限度。譯為“該……的都……，能……的都……”。例如：
● やるだけはやったのだがか、結果を待とう。/該做的都做了，等結果吧。
4、このボタンを押す( )、大変なことになるから、絶対に觸らないでください。
1. といたっら 2. ようなら 3. にかわって 4. に際して
ようなら是怎麼變過來的?為什麼選2?
答：「ようなら」是「ようだ」的假定條件、表示「そのような場合は」，相當於漢語的“如果……的話”。例如：
● 時間があるようなら、今日の會議に顔を出さないか。/ 要是有時間的話，參加今天的會議吧。
● この薬を飲んでも熱が下がらないようなら、醫者と相談したほうがよいでしょう。/如果即便吃這個藥也不退燒的話，最好諮詢醫生。
這句話的意思是：如果按這個按鈕的話就會造成嚴重的後果，所以你絕對不要碰這個按鈕。
5、「……からと言って」和「……といっても」這兩個表示雖說的時候有差別嗎?
答：……からと言って，……(表示否定意義的.句子)：前面接的句子是表示原因理由的，後接句子則表示雖然有前面敘述的理由但這個理由卻不足以作為後面句子所描述的行為動作成立的理由。如：
● 操作は簡単だからといってゆだんしてはいけない。/ 雖說操作簡單，但是也不可大意。
……といっても，……：與對前面所陳述內容的抱有的期待相反，後面的句子與這種期待有出入。如：
● 春といってもまだ寒いです。/(一般說到春天都會聯想到氣候溫暖，但實際上氣溫還是很冷)說是春天，可是還冷。
6、 昨日私が調べた( )、工場の機械に問題はなかった。
1. 限りでは 2. 次第では
我選的2，我是這麼理解的，因為昨天我檢查了，工廠的機器沒有問題。答案是1，為什麼呢?
答：限りでは在……範圍內，據……所(知)一般見る、知る這樣的詞連用，類似英語的as far as。據我昨天調查所知，工廠的機器是沒有問題的。
而選項2的次第では並不是“因為”的意思，是“憑……而定”，如：
● 今後の努力次第では、目標の大學の試験に合格するのも夢ではない。/能否考上理想的大學，還要看你今後的努力。
