英語單詞數量多，掌握一定的記憶方法，能使我們在記憶英語單詞時事半功倍。為了幫助大家，小編分享了一些記憶英語單詞的方法，希望能對大家有所幫助!
一、通過單詞的意義分類記憶單詞
單詞不僅是代表客觀世界中事物的符號，它也反映說話人的文化社會背景和不同的經驗意圖。因此我們在記憶單詞時聯絡自己所在的環境，根據實際需要，對日常生活中的事物進行分類，按照單詞所表達的含義分類記憶。
a、交通工具
bike(自行車)car(小汽車)train(火車)bus(公共汽車)……
b、食物
bamana(香蕉)vegetable(蔬菜)fruit(水果)hamburger(漢堡包)……
c、家庭成員
father(父親)mother(母親)son(兒子)daughter(女兒)……
d、時間
morhing(早晨、上午)afternoon(下午)night(晚上)evening(傍晚)……
e、顏色
white(白色)red(紅色)blue(藍色)green(綠色)……
f、節日
MayDay(五一節)ArmyDay(建軍節)NationalDay(國慶節)……
當然單詞的分類不止這些，在記憶單詞時根據需要對單詞進行適當的分類，可以很好地幫助我們提高記憶的效率。
二、通過單詞的結構記憶單詞
筆者在教學中發現，英語單詞的構成是有規律可循的。大約一半以上的單詞由詞根與詞綴構成。這正如漢語中大部分漢字是由形旁和聲旁構成一樣。詞根相當於形旁，詞綴則相當於聲旁。因此分析單詞的結構，特別是記住其詞根的意義，綜合分析其詞的基本含義，便能深刻地對單詞進行理解，對單詞進行科學的記憶。
a、詞根+詞綴的方法
如：present(介紹、引見、禮物、贈送)是詞根，加上不同的`字尾，就構成許多與present有關的單詞。
Prentation(介紹、贈送的禮物)，ation是字尾，它表示該詞是名詞。
presentable(拿得出的，像樣的，經得起挑剔的)，able是字尾，表示該詞是形容詞。
b、詞綴+詞根的方法
例如：dis在dislike(不喜歡)中，dis是字首表示“相反”意義。
un在unhappy(不喜歡)中，un是字首表示“否定”意義。
re在repeat(重說、重複)中，re是字首表示“重複”意義。
基本的構詞法知識，指詞的轉化，派生與合成，字首、字尾等，尤其是抓住了詞根與詞綴，便可觸類旁通，事半功倍，通過單詞的結構記憶單詞確實能幫助人們科學地記憶大量的單詞。
三、通過同義詞和反義詞記憶單詞
在英語交際中，經常要遇到變化多端的語言環境，這就要求我們在平時記憶單詞時，不僅要記住單詞本身，還要記住該單詞的同義詞和反義詞，運用起來就不會顯得非常有侷限性。
a、把同義詞放在一起
如：happy和pleaesed(高興的)beautiful和fine(漂亮的)big和large(大的)young和small(小的)good和mice(好的)……
b、把反義詞放在一起
把big(大的)和small(小的);new(新的)和old(舊的);cold(冷的)和hot(熱的);dark(黑暗)和light(明亮);borrow(借入)和lend(借出);hard(硬的)和soft(軟的);upstairs(上樓)和downstairs(下樓)……
在記憶單詞時可以這樣成對地記憶，但在運用時一定要注意只有極少數同義詞可以完全互相代替使用，要根據具體語言情景選用。
四、通過閱讀記憶單詞
單詞並不是孤立的，它必須結合一定的句子。一般情況下，孤立的單詞中不能表達一定完整的概念的。只有把單詞按照語言規律結合成句子。聯絡上下文去理解，去掌握。反覆地大量地閱讀，才是記憶單詞的好方法。藉助語言環境，才能提高記憶的效率。
把單詞放於閱讀中，不但鞏固了所學詞彙，而且增加了新的詞彙。國內外許多書籍都鼓勵人們大量閱讀以擴大詞彙量，並且他們還推崇熟讀(最好是背誦)好的英語課文。
五、通過鞏固和複習記憶單詞
從心理學的觀點來說遺忘是指識記過的內容不能再認與回憶。或者是錯誤的再認或回憶，用資訊加工的觀點來說，遺忘就是資訊提取不出來或提取錯誤，那麼怎樣才能使記憶過的單詞能再認或從我們大腦中提取的單詞資訊不錯誤呢?唯一的辦法就是多次重複。但是如果只是簡單，機械地重複是不行的。複習的時間要間隔應先短後長。不斷迴圈。通常是剛記過的單詞開始間隔幾分鐘重複一次，第二次幾小時，第三次一天或兩天也可。當然這些都是因人而異不是千篇一律的。
