播音主持專業是近年來的就業亮點，培養目標是培養具備廣播電視新聞傳播、語言文學、播音學以及藝術、美學等多學科知識與能力，未來可能在廣播電臺、電視臺及其他單位從事廣播電視播音與節目主持工作的複合型應用語言學的高階專門人才。那麼播音主持的考試內容和就業前景如何呢?下面和小編一起看看吧!
一、考試內容
1、朗讀：根據指定材料進行朗讀(三分鐘以內)。考察學生是否具有基本的聲音條件，是否具備良好的普通話語音基礎，是否具有基本的朗讀能力。(100分)
2、演講：根據所給材料進行演講(3分鐘以內)。考察學生對語言的綜合實際應用能力、應變能力和對問題的分析能力。(100分)
3、主持：根據所給材料進行主持(3分鐘以內)，考察考生的敘事能力、語言表達能力及邏輯思維能力。(100分)
二、評分標準
1、朗讀(100分)
A、吐字發音準確、清晰、明亮、圓潤。能夠較為熟練地運用朗讀的'表達技巧;語氣變換、通篇節奏正確。朗讀稿件的基調準確。(90-100)
B、普通話語音準確無誤，吐字發音清晰、明亮。能夠運用簡單的朗讀表達技巧，如：語句中正確的停頓、連線和基本正確的詞語重音等。朗讀稿件的基調(稿件總體聲調的高低、強弱、快慢)基本正確，流暢朗讀稿件。(80-90)
C、吐字發音基本準確、清晰，基本能夠運用簡單的朗讀表達技巧，無明顯錯誤，較為流暢朗讀稿件。(70-80)
D、吐字發音基本準確、清晰，但有2處以下語音錯誤;能夠基本流暢朗讀稿件。(70-80)
E、能使用標準普通話朗讀稿件，語音錯誤3個以上;不能連貫和流暢地朗讀稿件。(60以下)
2、演講(100分)
A、表達流暢，觀點具有獨創性。結合所給材料適當聯絡實際，論述方法多樣，語言的感染力和說服力強。 (90-100)
B、觀點清晰明確，能圍繞所給材料展開議論。具有較好的語言組織能力和表述方式，語言基本流暢 。(80-90)
C、能夠理解所給材料，提出自己的觀點。表述具有一定的邏輯層次，語言表現力一般。(70-80)
D、未能理解材料，觀點模糊或較為偏激。表述混亂，沒有基本的開篇與結尾。(60-70)
E、隻言片語，邏輯混亂，未能完成考試 。(60以下)
注意：考生的表述應該在3分鐘內完成，過長(超出3分鐘)和過短(40秒以內)應酌情扣分降等。
3、主持(100分)
A、突出新聞事件的結構, 體現現場報道的形式，有層次和邏輯,語言流暢。(90-100)
B.能抓住新聞事件的基本結構，具有基本的現場感，語言流暢。(80-90)
C.對新聞事件有基本理解，有一定的現場感，邏輯層次一般，語言通順。(70-80)
D、對新聞事件要素缺乏瞭解，沒有現場感，語言欠通順。(60-70)
E、對新聞事件不理解，沒有現場感，邏輯混亂，語言不暢。(60以下)
三、考試要求
遵守考場紀律
播音主持就業前景
1、全國廣播電視媒體發展很快。全國省或直轄市級廣播電臺43家，各省臺又分資訊、交通、經濟、都市、文藝、娛樂、旅遊等幾家甚至十幾家系列臺。電視臺頻道分化細緻，數量明顯增加。這無疑給播音主持專業的畢業生提供了更多的工作崗位。除去省級臺，全國還有近千座省轄市和市級廣播電臺、電視臺，他們執行機制靈活，求才若渴，人才普遍面臨斷層，名校畢業生難以聘到，人才流動較為頻繁。這個背景下，年輕的大學畢業生晉升的機會較多，可以一展才華。各地廣告收入逐年遞增，傳媒從業人員的收入提高較快，地方臺的優勢很明顯。
2、廣播媒體活躍依舊。廣播是不可替代的移動媒體。隨著各臺增加直播時間，增建系列臺，廣播發展勢頭強勁。尤其是汽車數量的增加，車內廣播、流動收聽人群大量增多，廣播市場被看好。廣播在特殊時間，利用特殊音響手段形成的特殊收聽氛圍，對聽眾有著別樣的吸引力。尤其是廣播和有線電視可以資源共享，並藉助共線光纜推出數字廣播，其清晰度、傳播質量絕非傳統廣播可比，發展前景廣闊。廣播擁有了自己越來越龐大的聽眾群，廣播人的收入也逐年提高。
3、除了傳統媒體，現代傳媒的發展勢頭同樣強勁。我們可以明顯的感受到，車載移動電視正在向我們快步走來，公交車、火車、候車大廳等等，只要有人的地方，就有移動數字媒體，就需要播音員主持人，另外，隨著網路的普及，網路廣播電視也將作為新興媒體逐漸在傳媒行業佔據一席之地，其需求量可與傳統的廣播電視不相上下。
4、互相網、移動網際網路媒體。網站、手機媒體等等都不同程度的推出線上廣播、視訊，新媒體呼喚更廣泛的主播、記者型主持人及評論型主持人，可以說科學技術走多遠，傳媒的發展就有多遠，播音主持畢業生的生命就有多遠!
5、傳媒行業的發達還體現在語言藝術方面，播音員主持人不僅可以做主播主持，還可以從事和有聲語言相關的其他工作，比如影視配音，廣告配音，影視傳媒、文化團體、大型企事業單位、網路媒體、IT產業的新聞播音，節目主持，各類慶典主持，宣傳，策劃等。總之，市場需求很大，所以播音主持專業有很廣闊的就業前景。鸚鵡教育願成就你的就業而鋪墊。
