自備作品的朗讀，由於自備作品允許朗讀者進行充分的準備，所以考生理應表現得更加熟練、自如、自信和富於感染力。自備作品的朗讀，重點是要注意對作品的感受與表現。為此，考生宜早選準作品，按前述方法進行紮紮實實的備稿，用心細細揣摩作品，反覆朗讀，不斷校正和調整，心臻於繪聲繪色、聲情並茂，形神兼備，動人心魄。
(1)選擇作品
作品的選擇對朗讀的成功非常重要。第一，作品必須是自己喜歡的、很感興趣的，別人認為好的、推薦的作品，如果自己不喜歡、不感興趣，即使再好，也不能作為自己朗讀的作品;第二，選擇的作品最好能有一個相對集中的情節，而且最好是感人的情節，比如表現母愛、父愛、兄弟情、師生情，純潔的友誼、高尚的`品行、難忘的一段往事等等。這樣的內容既容易調動朗誦者的感情，也容易感動人、感染人;第三，如果平時缺少朗讀的基礎和一定的把握，不一定非要選擇名篇或名家的作品。因為這些作品雖堪稱經典，但也博大精深，朗讀起來有一定的難度。而且，這樣的作品主考老師一般也會很熟悉，考生朗讀這樣的作品，可能會誘使主考在無意之間心理期待值增高，同時，也容易暴露朗讀者的不足和問題;第四，選擇的作品其內容感情起伏變化的幅度不宜太大，因為如果內容感情起伏變化幅度太大，朗讀難度自然就會增大，這對朗讀者的要求自然就會提高，而這對考生自然就不利了。
(2)脫稿朗讀
脫稿意味著熟練，熟練意味著用心。如果事先可以充分準備熟練的一個五六百字的作品，應考者到考試時還手不離稿，照本宣科，這就可能給主考留下一個不用心、不重視、能力素質不強的印象。另外，熟練地脫稿朗讀會使應考者更加自如的發揮，更好的地與主考交流。
(3)注意語言的形象性和動作感
文學作品是靠形象取勝的，這是它與一般新聞敘述性的、議論性的稿件很大的不同之處。朗讀時就不能平鋪直敘，語言乾巴板滯，而要善於繪聲繪色和抒發感情，要做到這一點，朗讀者自己首先要心中有形象，心中起波瀾，真正"入戲",升騰想像聯想之翼，並且敢於強調、敢於表現。
(4)把握高潮
高潮即作品感情的至高點和凝聚點。文學作品的朗讀是要講究高潮的。高潮也是全篇的重點，是感情最為濃重之處，表達得最為激動、震撼人心之處。比如，朱自清先生的名篇《背影》的高潮就是父親翻越柵欄為兒子買橘子的背影的這段描寫。朗讀者在預先準備時，應注意挖掘設計感受感情的至高點，才能使朗讀產生撼人心魄的魅力。
(5)控制感情和聲音
文學作品朗讀感情表達的幅度有時會很大，色彩也較為豐富，表達時要注意留有餘地，避免達到極限，感情的醞釀可以充分些，但聲音運用要收一些，特別是一些高亢、激越的句、段，更應注意以情帶聲，防止用聲過高、過強。這樣的句、段的表達要作好鋪墊、調整好氣息，一定要防止出現毫無感情依託的高聲喊叫，這種矯情和無病呻吟在一些詩歌的朗讀中是經常可以見到的。為了使感情的表達、聲音的運用更有彈性，在朗讀開始時起調不宜太高，並用朗讀過程中要注意調整好節奏：欲揚先抑、欲慢先快、欲重先輕、欲強先弱、欲放先收、欲高先低，反之亦然。
(6)適當運用體態語言
體態語言是指語言之外的面部表情、手勢動作、身體姿態等表達手段。這些表達手段也叫副語言表情手段。副語言表情手段運用得當可以對語言表達起到補充、輔助、強化的作用。副語言表情手段運用的原則是協調、自然、一致。副語言表情手段的運用對朗誦應該是"錦上添花"、"畫龍點睛",而不是"弄巧成拙"或"畫蛇添足".
