一、俄語水平考試(ТПРЯ)的考試標準
考慮到不同語種的同一級別考試標準的一致性，本考試大綱的制定參照了全國公共英語等級考試第五級的考試大綱。同時，在與俄羅斯教育部對外俄語考試中心合作過程中，參考了俄羅斯聯邦對外俄語等級考試第二級(外國留學生在俄羅斯大學獲取非俄語語言專業學士學位或進入俄羅斯大學攻讀非俄語專業研究生所必須通過的考試)的考試標準。
(一) 概述：本水平考試的考試標準是從考試標準的描述、語言知識和語言運用這三個方面進行定位。
考試標準的描述對本考試當前和今後潛在的考生群體的受教育程度或工作背景等作了必要的參考性解釋，但並不意味著每個考生都必須具備這些條件。俄語水平考試(ТПРЯ)是面向社會的、開放的、非學歷性俄語考試。考生不受職業、年齡和學歷背景等方面的限制。
一般而言，考生具備俄語水平考試(ТПРЯ)的水平，便可參加此項考試。語言知識部分對俄語水平考試(ТПРЯ)的考生應掌握的語法和詞彙知識作了必要的說明，該說明考慮了當前教學的實際狀況。
語言運用部分描述了考生應能處理的材料型別以及應達到的能力水平。其語言運用能力的分類和定義建立在交際性言語活動模式的基礎上。交際性言語活動模式是近二三十年來在國際外語教學界發展起來的一種新模式。它從言語交際活動出發，從產出、接受、互動及中介活動等方面對言語技能進行描述。產出活動包括口語 的產出及書面語的產出。語言使用者生成口語或書面語，被一個或多個聽眾或讀者所接受。接受活動包括聽覺接受(聽力 )、視覺接受(閱讀)，以及視聽接受(看電影或錄影等)。語言使用者作為聽眾、讀者或觀看者接受並加工口頭、書面或視聽語言。在產出和接受活動中，語言使用者通常是語言的直接主導者，不受其他人的干擾。然而，許多交際活動，例如對話和書信是互動的。換言之，參與者輪流充當產出者和接受者，通過雙方合作性的交流共同構建了對話。所以互動通常使參與者多次交替地進行產出和接受活動。 多數情況下，語言使用者產出口頭或書面語言來表達他們自己的意思。但有些時候，他們也可能作為一種交流渠道，為兩個或更多的由於語言不同或其它原因不能直接相互交流的人做中介。中介活動包括口頭翻譯，書面翻譯，以及當原有的語言對於其針對的物件過於生澀難懂時，進行概述和解釋等。中介的過程可以是互動的，也可以不是。 俄語水平考試(ТПРЯ)將對考生參與產出、接受和互動活動的能力進行測試，而不對中介性活動進行測試。
(二) 考試標準
1. 考試標準的描述 俄語水平考試(ТПРЯ)是全國公共俄語最高水平的考試，其標準相當於我國大學俄語專業二年級結束時的水平。 準備參加本考試的.考生，一般已經完成了大學或研究生的學業，通常在大專院校教書，或在研究機構從事科研工作，或準備申請國家獎學金(或準備自費)去使用俄語的國家攻讀碩士以上學位或進修。 通過本考試的考生，其俄語水平基本滿足在國外攻讀非俄語專業碩士研究生或從事學術研究工作的需要。該水平的俄語也能滿足他們在國內、外從事有關專業和管理工作的基本需要。
2. 語言知識
(1) 語法知識 本考試的考生應能熟練運用有關語法知識。俄語水平考試(ТПРЯ)考查的重點是俄語交際能力，但並不排斥對考生語法知識的考查。特別是俄語語法系統性很強，詞形變化比較複雜，考生對其語法知識的掌握和運用，在一定程度上反映了他們交際能力的水平，所以俄語水平考試(ТПРЯ)考查的內容也包括語法知識。 根據本考試以及俄方相應級別考試的要求，我們將相關的語法知識的要點放在《附錄五》中。這樣做便於考生在聽、說、讀、寫諸方面準確、靈活、自如地運用語法知識時作參考。
(2) 詞彙 本考試的考生應能掌握6,500左右的詞彙(見附錄六)。 詞彙教學在我國外語教學中起著比較重要的作用。從這一傳統考慮, 俄語水平考試(ТПРЯ)大綱給出了詞彙表。 需要說明的是，俄語語言的演化是一個隨社會不斷髮展而不斷變化的過程。這意味著對俄語水平考試(ТПРЯ)的詞彙表將會做不斷的研究和定期的修訂。 俄語水平考試(ТПРЯ)的詞彙表主要是在《全國碩士研究生入學考試俄語考試大綱 》和《同等學力人員申請碩士學位俄語水平考試全國統一考試大綱》詞彙表的基礎上，增加了一些較常用的詞彙。 此外，俄語水平考試(ТПРЯ)為普通(非專業)俄語考試。考慮到交際的需要，考生應自行掌握涉及個人好惡、生活習慣、宗教信仰，以及本人工作或專業等方面的特殊詞彙。 俄語水平考試(ТПРЯ)閱讀材料中出現的超出該項考試詞彙表的俄語單詞原則上不給出中文註釋，但會嚴格控制此類單詞的數量。
3. 語言運用 俄語水平考試(ТПРЯ)要求考生應具備的互動、接受和產出能力如下：
(1) 互動能力 考生能夠就廣泛的社會問題，以及在學術和專業方面用俄語與外國人交談。其語言符合俄羅斯的文化習慣。能積極主動地參加學術研討或導師主持的課堂討論。
(2) 接受能力 考生能夠聽懂俄文講座、學術發言、討論或爭論，能夠基本聽懂俄文廣播節目。 考生還能夠分析性、評議性地閱讀有關資料，並從具體目的出發確定有關資料的價值。
(3) 產出能力 考生能夠較好地寫出專業文章，諸如科研論文、試驗報告，並能準備實用性檔案。 在學術研討中，能夠清楚地表達或論證與自己學科相關的內容。
考生同時應具備正確地運用語言的各種交際功能和表達各種意念的能力。本大綱列出了基本的交際意念示例表(見附錄三)，但並不是交際意念的全部內容。考生應能在此基礎上進行廣度和深度的拓展。
本大綱還列出了考生應掌握的聽、說、讀、寫四項言語技能(見附錄四)，它們是互動、接受和產出能力在言語活動中的具體表現。考生應具備表中所列出的各項技能，並能應用這些技能有效地完成交際行為。
二 考試的形式、內容與結構
(一) 概述1. 關於考試的組成俄語水平考試(ТПРЯ)由筆試(140分鐘,滿分100分)和口試(15分鐘,滿分5分)兩種獨立考試組成。筆試各部分按規定時間分割槽作答。
2. 關於考試指導語和題目用語俄語水平考試(ТПРЯ)中,筆試、口試的指導語和題目用語均為俄語。
3. 關於答題卡和登分卡的使用俄語水平考試(ТПРЯ)採用特製的答題卡和登分卡(附後)。筆試中使用的是用於光電閱讀器(OMR)評分的答題卡
1和用於人工閱卷(閱讀器登分)的答題卡
2。答題卡1在機器閱讀前，有部分題目也需要人工評閱。 口試使用的是口試成績登分卡。口試開始前考生在卡上填好自己的考號等有關資訊，口試結束時口試教師在卡上填上考生的口試成績。
4. 關於答題時間
5. 關於試卷的題量與採分點(原始賦分)
6. 關於分數權重 為處理好考試中題目數量、賦分與各種技能的考查關係，俄語水平考試(ТПРЯ)採用了分數加權的辦法。即對各部分題目的原始賦分分別給予不同的權重，使之能夠平衡各種技能的考查關係。 考生得到的筆試成績是其各部分所得原始分分別經過加權處理後的分數總和。如: 某考生聽力 部分原始得分為20分，經過加權處理的分數應為：203030=20分; 其俄語知識運用部分原始得分為15分，經過加權處理的分數應為：152010=7.5分; 其閱讀理解部分原始得分為25分，經過加權處理的分數應為：253535=25分; 其寫作部分原始得分為15分，經過加權處理的分數應為： 152525=15分; 該考生未經過加權的筆試原始總分為75分，各部分經加權後的總分應為：20+7.5+25+15=67.568分。
7. 關於成績通知單和合格證書
(1) 任何考生只要參加俄語水平考試(ТПРЯ)的筆試或口試,均能得到成績通知單。
(2) 筆試成績是聽力、俄語知識運用、閱讀理解和寫作四部分原始得分加權後的總和。考生成績60分以上(含60分)，其中聽力部分得分率還須在60%(含60%)以上，方視為合格。
(3) 口試成績單獨計算，不列入筆試總分。口試採取5分制評分，3分以上(含3分)為合格。考生是否參加口試，主要取決於用人單位以及考生本人的需求。
(4) 筆試和口試成績均合格者，才能獲得教育部考試中心頒發的俄語水平考試(ТПРЯ)合格證書。待與俄羅斯教育部考試中心合作完成後，該證書將得到俄羅斯教育部的承認。屆時，考生赴俄後如通過俄對外俄語二級的補充考試，持此證書可換取俄對外俄語等級考試二級的證書。
(二)筆試試卷內容與結構
俄語水平考試(ТПРЯ)筆試(140分鐘)的全部試題都在一份試卷中,包括聽力、俄語知識運用、閱讀理解和寫作4部分。
第一部分：聽力
該部分由A、B、C三節組成，考查考生理解俄語口語 的能力。本部分材料總詞量約2000個詞，聽力材料中允許1.5%的生詞，但生詞不在考點上(不在答案中)。語速約110詞/分鐘，共30題。 A節(10題)：考查考生理解具體和抽象資訊的能力。要求考生根據所聽到的1~2段對話或獨白(總詞量約350~400個詞)，判斷10個陳述句的正誤。錄音材料只播放一遍。 B節(10題)：考查考生理解細節、事實、要點、觀點、態度等的能力。要求考生根據所聽到的若干段對話或獨白(總詞數約700~800個詞)的內容，從每題所給的4個選擇項中選出最佳選項。每段錄音材料只播放一遍。 C節(10題)：考查考生理解並記錄主要資訊的能力。要求考生根據所聽到的2~3段對話或獨白(總詞數約700~800個詞)的內容，回答問題或補全不完整的句子。錄音材料播放兩遍。 問題不在錄音中播放，僅在試卷上印出。 聽力 考試進行時，考生可將答案劃或寫在試卷上;聽力部分結束前，考生有5分鐘的時間將試卷上的答案轉塗或謄寫到答題卡 1上。該部分所需時間約為35分鐘(含謄寫或轉塗時間)。
第二部分：俄語知識運用
該部分考查考生對俄語語法、詞彙和篇章結構等語言知識在一定語境中的運用能力。考試形式為填空。共20小題。在一篇300詞左右的文章中留出20個空白，要求考生根據短文語境的內容填空，使補足後的文章邏輯語義連貫、內容結構完整。其中約有12題考查語法和語段結構，8題考查詞彙。 該部分所需時間約為15分鐘。考生在答題卡1上作答。
第三部分：閱讀理解
該部分由A、B、C三節組成，考查考生對書面俄語的閱讀理解、判斷、推理、概括及綜合分析等能力。該部分材料總詞量約3000詞，共30題。閱讀材料中允許2%的生詞，但生詞不在考點上(不在答案中)。
A節(15題)：考查考生對文章主旨要義和細節資訊的理解能力。要求考生根據所提供的3~4篇文章的內容(各長約400~500詞)，從每題所給的4個選擇項中選出最佳選項。
B節(5題)：考查考生對文章中諸如連貫性和一致性等語段特徵的理解。本部分內容為一篇長700~800詞的文章，其中有5段文字為空白，文章後邊有6段文字。要求考生根據文章內容從中選擇5段合適的文字分別放進文章中5個空白處。
C節(10題)：考查考生使用略讀或掠讀的方法識別不同具體資訊的能力。要求考生根據所提供的1篇文章(700~800詞)的內容，完成10道選擇搭配題。 該部分所需時間約為50分鐘。考生在答題卡 1上作答。
第四部分：寫作 該部分考查考生的書面表達能力。 要求考生根據主題性或情景性的提示或問題寫一篇不少於200詞(標點符號不計算在內)的短文。該部分所需時間約為40分鐘。考生在答題卡2上作答。
(三) 口試試卷內容與結構：口試分A、B、C三節，考查考生俄語口語的交際能力。考試時間約15分鐘。
每次口試採取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專事評分;另一名主持口試，隨時與考生交談並評分。專事評分的教師所給分數的權重佔考生口試成績的三分之二，主持口試的教師所給分數的權重佔考生口試成績的三分之一。
A節：考查考生理解一般性問題並能恰當地回答這些問題的能力。考官問一些同考生生活、工作、學習等相關的問題(具有要求考生自我介紹的性質)。 該節約需2分鐘時間。
B節：考查考生用俄語進行討論的能力。該節的形式是根據提供的資訊及要求闡述個人觀點、解決問題、扮演角色、作出決策、進行辯論等。 該節約需5分鐘時間。
C節：考查考生連續表達的能力。考生分別從所給的三個話題中選擇一個話題進行連貫表達，並就此話題互相提問、回答。 該節約需8分鐘時間。
