我和姐姐在一個學校讀書，課餘常在一起打乒乓球，是一對有名的小球迷。上星期體育老師宣佈：國慶節前要舉行一次全校乒乓球賽，我和姐姐都報了名。
日子過得真快，乒乓球賽開始了。在預賽中，我和姐姐都戰勝了對方。最後決賽的一場，恰恰是我和姐姐爭奪冠軍。
決賽那天，禮堂正中放著一張綠色的球檯，周圍坐滿了人。窗戶外邊也擠滿了小腦袋，大家都在不住的議論。有的說：“姐姐的.掌握大一些。”有的說：“不一定，妹妹打的才棒呢。”體育老師在場內忙碌著，來觀賞的老師也幫著維持秩序。我看到這麼多雙眼睛望著我，不由得緊張起來，心突突地跳得厲害。
體育老師叫我們進場，全場立即響起一陣熱烈的掌聲，我更加發慌了。試球的時候，我只看見白色的小球忽高忽低，忽左忽右，只知道網子那邊是姐姐，至於她是不是也和我一樣緊張，我都沒有注意。才試了幾個球，我的手心裡全是汗水。
決賽正式開始了。前兩局我和姐姐各勝一局。第三局先由我發球。我發一個正手球，發一個反手球，接著連發兩個長球，又發一個短球，總之不叫姐姐摸著我的規律。碰上姐姐打了稍高的球，我就用力扣殺。姐姐也毫不示弱，連連攻我的反手，還打出旋轉球來使我接不準。兩個人不分上下，比分緊緊咬住，5平，6平，7平……還好，是我領先了一分，交換了場地。老師和同學為我們鼓掌，有的還喊：“小球迷，加油啊！”
最後的戰鬥更加激烈了。我每一板都打得很小心，也不放棄攻球的機會。有時姐姐打過來的球又快又硬，我都把它擋回去了。當我以20比19領先一個球的時候，姐姐大概是急著要追成20平，猛然抽了一板。我正擔心對付不了，球卻彈著網子，出界了。在一陣熱烈的掌聲中，我們的決賽結束了。
［研討］ 本文記敘了一次乒乓球競賽的過程，時間跨度較大，內容較多，但由於作者善於剪裁、佈局，該密時細筆描繪，該疏時粗線勾勒，文章寫得疏密相間，錯落有致，精彩紛呈，扣人心絃。一是略寫預賽、詳寫決賽；二是寫決賽也不一一鋪陳，局局鋪敘，前兩
局粗做介紹，第三局細密描述；三是，第三局也不每球必寫，前20個球是概寫，最後一個球是細描。假如本文不是如此處置疏密詳略，而是平均使用筆墨，預賽、決賽、每一局、每一球都寫道，那就勢必長而單調，多而無味，不成其文，更不用說高潮迭起，扣人心絃了。
一篇文章有詳寫、略寫和不寫的要求，一段話往往也有這方面的要求。讓我們看一看下面的一段話：（同學們想一想：一段話不就是一篇小短文嗎？）
“噼啦啪啦,噼啦啪啦”,一掛鞭響過後,全家圍坐在桌前準備吃飯。這時,大姨提議出節目,大家一致同意。不用說,首先出節目的肯定是小文帶領的“幼兒幫”,
