相關《伯牙絕弦》讀後感的知識

當品味完一本著作後，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要回過頭來寫一寫讀後感了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《伯牙絕弦》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《伯牙絕弦》讀後感1學習了《伯牙絕弦》...

在鍾子期墓前，有一個人瘋狂撥動琴絃，高聲吟誦：“憶昔去年春，江邊曾有君······”只見他身高七尺，濃眉大眼，熱淚滾滾而下。此人便是伯牙，在其眼裡，似乎還浮現著鍾子期那高瘦的身影。憶當年，在江邊，伯牙與鍾子期飲酒共樂，遂認...

教學目標：1.朗讀課文，讀出文言文的節奏和韻味，培養學習文言文興趣。2.藉助註釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。⒊通過朗讀感悟、情景體驗等方式感受伯牙和鍾子期之間高山流水般的知音深情。教學重點：朗...

嘩啦啦的雨聲中，隱隱傳來幾聲悲傷的曲調，但隨之，曲調就變得高昂了起來。一個山崖下，一名白衣男子正專心地彈奏著琴。“只可惜了，沒人能夠真正聽懂我的琴。”白衣男子忽然抬起頭，有些悲涼地說。他很快搖了搖頭，像是要驅趕自己...

威武莊嚴的大殿裡，一個大約二十幾歲的男子，長跪其間。懷中抱著一把古琴。古香古色的琴角鐫刻著三個字——俞伯牙。男子眉眉清目秀，著一襲素衣。面對天子，面對眾臣，絲毫無怯懦之意，反而淡淡一笑。繼而，指尖微動，琴音破空而出。...

對句子的理解。①伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”“善哉”，太好了。“若”，好像。伯牙彈琴的時候，心裡想到高山，鍾子期聽了(讚歎)道：“你彈得太好了!簡直就像巍峨的...

一、創設情景，匯入新課１、欣賞古箏，揭示課題。２、練讀課題，“弦”字正音。二、初讀課文，讀出音韻１、自由讀文，讀準生字。２、再次課文，讀出節奏。３、教師範讀，學生跟讀。４、指名讀文，全班齊讀。三、研讀課文，理解文意１、理解題意，尋找原...

（1）知音難覓——《伯牙絕弦》讀後感昨天，我們學了一篇課文——《伯牙絕弦》。這篇文章主要講的是：俞伯牙善於彈琴，鍾子期善於聽琴，鍾子期就成了俞伯牙的一個知音。鍾子期去世了以後，俞伯牙以為世上再也沒有他的知音了，就摔壞...

伯牙絕弦，是講述知音難求的一個故事，伯牙與鍾子期是一對千古傳誦的至交典範。分享了伯牙絕弦的教學設計給你們。教學目標1．朗讀課文。背誦課文。2．能根據註釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3．積累中華...

伯牙絕弦教學設計ppt一【教材分析】《伯牙絕弦》是人教版（實驗版）國小語文第十一冊第八組中的一篇課文。本組教材是以感受是以感受“藝術的魅力”為題來組合課文的。選編的四篇課文情真意切，文質兼美，從不同角度折射出藝...

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展說課稿準備工作，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的伯牙絕弦說課稿，希望對大家有所幫助。伯牙絕弦說課稿1一、說...

師：同學們，平時接觸過一些文言文課文，能否給大家誦讀一些?學生背一小段文言文課文。師：背得真好。大家在讀的時候，對文言文有什麼感受?生：難懂。生：有趣。生：精煉。師：看來，每個人學習文言文都有不同的感受。今天我們再一次接觸...

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的伯牙絕弦微課教學設計，僅供參考，希望能夠幫助...

《伯牙絕弦》這篇課文表現了朋友知己之間的深厚感情。以下是本站小編精心為大家整理的《伯牙絕弦》教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!一、課前朗讀，感悟友情海...

《伯牙絕弦》主要講了春秋時期楚國俞伯牙與鍾子期的故事，表達了朋友之間真知己的思想境界，成為千古佳話。下面是由本站小編為大家準備的《伯牙絕弦》精彩教學設計，喜歡的可以收藏一下！瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考...

伯牙絕弦是講述知音難求的一個故事，俞伯牙與鍾子期是一對千古傳誦的至交典範。俞伯牙善於演奏，鍾子期善於欣賞。這就是知音一詞的由來。後鍾子期因病亡故，俞伯牙悲痛萬分，認為知音已死，天下再不會有人像鍾子期一樣能體會他...

《伯牙絕弦》是人教版國小語文六年級上冊第八組中的一篇課文。本組教材是以感受藝術的魅力為題來組合課文的。選編的課文情真意切，文質兼美，從不同角度折射出藝術的魅力。本課是一篇文言文，講述了千古流傳的高山流水遇知...

引導語：伯牙絕弦，是講述知音難求的一個故事，伯牙與鍾子期是一對千古傳誦的至交典範。下面是yjbys小編為你帶來的伯牙絕弦的原文和譯文，希望對你有所幫助。原文：伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：善哉，峨峨兮...

大家都知道高山流水這個詞，但是大家知不知道這背後的故事呢?今天本站小編整理《伯牙絕弦》優秀教學設計，大家一起來看看這個典故吧!教學目標1、朗讀課文，背誦課文。2、能變通地理解詞句意思，能用自己的話講出這個故事。3...

【教學目標】1.能正確朗讀並能背誦。2.藉助註釋、插圖及工具書理解古文內容，感悟語言魅力。3.創設情境，引導想象，體會心靈相通的知音之境。4.補充古今名人的詩作，體會覓得知音之幸與失去知音之痛。【教學重點、難點】讓學...

伯牙絕弦【原文】伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鍾子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。譯文伯牙擅長彈琴...

從杜郎口中學參觀回來以後一直在五年二班做實驗，可以說我們看到了杜郎口中學的很多優勢，學生的關注度、投入度、對問題理解的深度、廣度等等，這些都是我所羨慕的。我想通過我的實驗，讓我校的孩子們也能如此之會學習，如此愛...

一、教學目標：1、瞭解祖國悠久燦爛的古代文化，感受文言文獨有的語言特點和魅力，激發學生學習文言文的興趣。2、讀準字音，讀通課文，能借助註釋和課外資料理解詞句意思，用自己的話初步講講這個故事。3、通過朗讀，感受朋友間真...

一、激趣匯入：孩子們，都說音樂是音符彈奏的語言，對於課前這一小段音樂，你感覺如何呢?圍繞這段樂曲有一個流傳千年的故事，故事的名字就叫——《伯牙絕弦》(板書題目)。故事中有兩個主人公，一個是——(板...

大家一起來看看伯牙絕弦的教學設計，歡迎閱讀！伯牙絕弦的教學設計（一）教學目標1．朗讀課文。背誦課文。2．能根據註釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3．積累中華經典詩文，感受朋友間真摯的友情。課前播放《高...