山西朔州2017年會考分數線

導讀：隨著成績的統計，2017年朔州各高中錄取分數線也公佈，普通高中最低控制線400分。懷仁一中、朔城區一中、朔州市一中、朔州市二中、李林中學、應縣一中投檔線都已經公佈。具體內容請看如下資訊，想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!

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2018年朔州高一入學新生大學聯考發生重大變化

2016年5月13日，省政府召開深化考試招生制度綜合改革新聞釋出會，公佈2018年新大學聯考改革方案，從2018年入學的高一新生開始，實施新的3+3考試辦法，英語一年兩次考試機會。

同時錄取將不再唯大學聯考分數一個依據，首次將學業水平考試和綜合素質評價納入大學聯考評價體系。新一輪的大學聯考主要從完善學業水平考試製度、規範綜合素質評價、推進高職院校分類考試等十個方面進行改革。2015年進入七年級年級的學生，將是首批新大學聯考制度的“體驗者”。

　　1、大學聯考科目變化

這次大學聯考改革的核心部分，也是老百姓最關心的部分，就是大學聯考科目的變化。

現行的大學聯考制度是，3+X，也就是語、數、外加綜合。這次改革之後，大學聯考科目調整為“3科統一大學聯考科目+3科學生選課科目”。簡稱“3+3”,就是保持現行統一大學聯考的語、數、外3科不變，將現行的文綜、理綜調整為由考生根據本人興趣特長和擬報考學校及專業要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科等級性考試科目中自主選擇3科參加考試並計入大學聯考總成績。

　　2、外語“一年兩考”

外語實行“一年兩考”，考生可以分別在4月份、6月份參加兩次外語考試，將其中高的一次成績計入大學聯考總分。外語考試包括筆試和聽力。

學生可自主選擇考試時間和次數，增加學生的選擇權。

　　3、考試科目總分750分

大學聯考科目有所變化，但總體分值仍為750分，其中，語文150分，數學150分，外語150分，選考科目3科均為100分。學生自主選擇考試科目可以實現“考其所長”，外語提供兩次考試機會，減輕考生的心理負擔。

　　4、高中分設兩類考試

高中學業水平考試分為合格性考試和等級性考試，兩次考試分開進行，合格性考試涵蓋國家課程方案中設定的14個科目，由省和市分別具體組織，是學生畢業的重要依據;等級性考試是在政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中，由學生自主確定選擇3門參加考試，由省統一組織考試，3科成績要計入大學聯考。

高中學業水平合格性考試，語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等9科實行全省統一命題、統一制卷、統一考試、統一評卷、統一公佈成績。以上科目的合格性考試不合格學生的.補考由省統一命題，各設區的市組織實施。通用技術、資訊科技、音樂、美術、體育與健康和物理、化學、生物三科實驗操作由省制定統一要求(具體要求另行發文)，各設區的市組織實施。

各學科考試具體範圍依據國家釋出的普通高中課程方案和課程標準的規定和相關要求。其中，合格性考試範圍為國家課程設定方案規定的必修內容，外語包括聽力，物理、化學、生物三科包括實驗操作;等級性考試範圍為國家課程設定方案規定的必修和選修I的內容。

　　5、選考科目只有一次考試機會

學業水平各科目考試時間由省教育廳根據國家高中課程設定方案統一確定。

合格性考試1 4個科目分散在高中三年中，在相應課程結束後進行，隨結隨考，原則上高一年級2個科目，高二年級3個科目，高三年級9個科目，考試時間一般安排在學期結束時(各科目具體時間安排另文確定)。合格性考試每科目考一次，成績不合格的考生可參加一次補考。

等級性考試6個科目統一安排在高三第二學期4月份。等級性考試每個科目只提供一次考試機會。

　　6、成績呈現方式不再是分數

合格性考試成績以“合格、不合格”方式呈現。等級性考試成績以等級呈現，按獲得本次考試有效成績的考生總數相應比例劃分等級，分為五個等級，位次由高到低為A、B、C、D、E。原則上各等級人數所佔比例依次為：A等級1 5%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共2 5%，其中E等比例不超過5%。

內地西藏班學生、特殊教育學校學生等參加高中學業水平考試參照執行。

　　7、錄取模式調整

現行大學聯考僅依據統一大學聯考成績進行錄取，此次改革調整為“兩依據、一參考”，“兩依據”是指依據統一大學聯考成績和學業水平考試成績，“一參考”是指參考綜合素質評價，首次將學業水平考試和綜合素質評價納入大學聯考評價體系。高校要根據自身辦學定位、專業培養目標和人才培養要求，研究提出對考生高中學業水平考試科目報考要求和綜合素質評價使用辦法，增加了大學聯考與高中學習的關聯度，也為高校科學選拔人才提供更大空間。

新大學聯考改革後，取消了文理分科，錄取計劃也不在分設文理限制。2018年，高校根據專業關聯度提出選考科目報考要求。省招考中心主任馬俊表示，大學聯考錄取也逐步減少，直至取消一本、二本批次界限。大學聯考填報志願方式將有重要變革，試行學校+專業模式進行。

　　8、增設綜合素質評價報告

2018年秋季入學的高一學生實施新的綜合素質評價制度，普通高中學校從學生的思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等五個方面，按照寫實記錄、整理遴選、公示稽核、匯入平臺的基本程式，為每位學生監理規範的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生高中階段成長過程中的突出表現，供高校在錄取時參考。2018年秋季，國小一年級、國中一年級新生也將實施義務教育階段學生綜合素質評價制度。

綜合素質評價是由普通高中學校按照“寫實記錄、整理遴選、公示稽核、匯入平臺”的基本程式，從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等五個方面，為每位高中學生建立規範的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，提供給高校招生錄取時使用。

　　9、高職院校提前分流學生

新一輪大學聯考改革，將構建包括大學聯考、高職院校單獨招生、五年一貫制培養等多種形式的高等學校分類考試製度，鼓勵有意上高職院校的學生提前分流，緩解了普通大學聯考的壓力，為學生提供多樣化的成長路徑。加快推進職業院校分類考試，主要是要建立普通本科高校和高職院校分類考試、分類錄取的考試招生模式，有步驟地推進“文化素質+職業技能”考試辦法，面向普通高中畢業生增加職業適應性測試，文化課成績採用高中學業水平考試成績;面向中等職業學校畢業生增加技能考試。分類考試的比例2016年達到40%，2017年達到50%，2018年成為主渠道。

　　10、增加農村學生上重點高校機會

加大招生專業結構調整力度，限制或調減明顯供大於求專業的招生計劃。實施農村貧困地區專項計劃，國家專項計劃由省屬“211工程”高校為主的本科一批招生學校承擔，按國家下達規模足額編制;地方專項計劃有我省具有博士授予權的重點高校承擔，規模不少於有關高校在晉一批招生規模的3%，切實增加農村學生上重點高校機會。