半命題作文就是限定題目一部分的內容，根據要求將題目補充完整，然後再進行寫作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介於話題作文與全命題作文之間，既有所限制又不失開放，在立意、選材、構思等方面都能夠給考生適當的選擇餘地，因而近年來逐漸受到會考命題人的青睞。
從半命題的型別上來說，主要有以下四種常見的命題形式：
①前空式：如《 是一把雙刃劍》、《 也美麗》;②後空式：如《這也是一種 》(2009年福建會考作文題);③中空式：如《生活因 而精彩》、《站在 門口》(2009年湖北會考作文題);④前後空：如《 一樣的 》。
擬題，是半命題作文審題的第一步，也是最為關鍵的一步。俗話說“題好一半文”，如何擬題，擬什麼樣的題，是半命題作文審題的重要內容，因為在擬題的同時，也就確定了寫作的內容和思路了。所以，如果用“擬題不當，滿盤皆輸”來形容半命題作文擬題的重要性，那是十分貼切的。
半命題作文的擬題，構思時要著力解決四個問題：
一、把握已知資訊
半命式作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。但就是在這貌似殘缺的短小的題面中，卻隱含著擬題必要的資訊，特別是已知的一半命題中的一些關鍵字詞。因此，擬題時要善於抓住題中所給出的關鍵字詞，認真分析並充分把握已知命題另一半所隱含的資訊，沿著已知資訊的思路，完成擬題這一關。
例如《 一樣的 》：本題屬於半開放性作文，既加大了考生自由迴旋的空間，又有利於限制考生的事前構思，很有創新。文題中的已知資訊“一樣的”是關鍵，很顯然這是一個常用來表示比喻的詞語，這說明“一樣的”前後應該是構成一個完整的比喻，那麼，“一樣的”前面應該是喻體，後面應該是本體。明確了這一點，我們就可以根據比喻的構成要素，擬定一個完整的作文題，例如《音樂一樣的建築》《夢一樣的九年級》《大海一樣的'胸懷》等。
但是需要注意的是，擬題時形成的比喻一定要恰當，不能擬寫出前後比喻構成不恰當的標題;同時也要十分注意擬題的感情色彩，不能率性而為、我行我素，擬寫出如《地獄一樣的國中生活》《幽靈一樣的班主任》等不當標題。
二、揣摩命題意圖
命題者總是從教學大綱出發，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個特定角度去測試學生的認識能力、表達能力、應變能力。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利正確定向下筆。只有知己知彼，方能百寫不殆。
例如《這也是一種 》：這是2009年福建省會考作文題。表面上看起來平易質樸，但細加思量我們又發現，其實簡潔明瞭的題面中暗含著“玄機”。“玄機”就在這個“也”字上!“也”是副詞，但它又經常出現在包含兩個簡單句的複合句中，起連線和關聯兩分句的作用;“也”字句有時可獨立存在，其前分句可不出現在語言上而隱含著。這也就意味著，“也是”所做出的價值判斷都應該有一個“參照”存在，落實在具體的行文中這個“參照”可明可暗，可顯可隱。這兩者之間可以是對等、並列、強調的關係，也可以是轉折、讓步、假設的關係，學生在寫作中只要能體現“也”字多種功能中的一種就算是審明題意了。
如“這也是一種美麗”。說到美麗，大家一般都會認為什麼是美，但是有一些美的東西很容易被人所忽視，甚至是一般人所認為不美的，那麼，在過渡和層層鋪墊的基礎上，考生就要傳達出這些容易被人忽視的東西其實也是一種美。此外，像“這也是一種愛”“這也是一種幸福”等等，都切合題意。
三、切中題旨文意
如前所述，多數半命式文題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示，一題當前，我們首先要機靈掃描，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊，以利正確擬題，深層構思。
例如《站在 門口》：這是2009年湖北省會考作文題。擬題時，我們要認真研究原題的語法結構、語意指向，從中獲得擬題的暗示。這道題中有兩個關鍵點，一個是“站”，一個是“門口”。“站”這一個字，它既可指過程，也可指結果(一種狀態)。這樣就暗示我們行文必須挖掘，要體現的是“站”的主體對某一物件的認識、思考逐漸深入的過程。這樣一來，“站”不是夢遊式漫無目的的“乏味”的“傻站”了，而是有意思更有意味的“站”了。“在……門口”或許預示著幾多彷徨，幾多掙扎，幾多思考，預示著心靈的波瀾，精神的嚮往，人生的願景。
另外一定注意的是，“門口”不等同於“路口”，“門口”一般與“家”相聯絡，有家的溫馨，家的歸屬感;同時，“門”也有具體與抽象之分，寫具體的還是抽象的“門”很有講究，比如《站在李白門口》就遠不如《站在十八歲門口》那麼意蘊深遠。
四、力求創意新穎
擬題運思，在確保符合要求、切中題旨的前提下，還應避俗求新，力求創意新穎。這主要講究擬題的深加工，要學會多角度思考、多角度擬題，在此基礎上根據自己的認識和生活閱歷進行必要的甄別、篩選，最終確定自己最拿手、最新穎、也最值得去寫的“那一個”，切忌單向思維、“從一而終”。
例如《我的心因 而高貴》：在實際操作過程中我們發現，很多學生擬寫的標題不是“我的心因善良而高貴”，就是“我的心因理想而高貴”，面對類似的標題，我們不能說它們不符合題意，但是也確實落入了俗套，顯得不夠新穎，極易“撞車”。
從半命題本身來看，“我的心因 而高貴”既可以是順向立意，也可以有逆向立意。如果是順向立意，那麼就要考慮與“高貴”密切相關的一些要素，即什麼可以使心變得高貴，這其中就包含了善良、理想、仁愛、尊嚴等等，但易入窠臼。因此，要想使立意新穎不落俗套，不如採用逆向思維，採取鋪墊、轉折等手段，使一些原本與“高貴”毫不相干的條件最終與“高貴”掛上鉤，這樣前後就可以造成一種“落差”，從而給人以強烈的衝擊，達到新穎的目的。如“我的心因冷酷而高貴”，就可以寫“我”面對親人或朋友違法亂紀時的“冷酷”甚至六親不認，而使心趨於高貴。
最後需要提醒的是，力求避免以下誤區：
1.擬題俗套，重複雷同
由於思維閉塞、缺乏創新，擬題雷同的現象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車”的機率也相當高。如寫《面對 》，有很多學生會不假思索地寫《面對困難》《面對挫折》《面對成功》等等，似乎要面對的不是成功就是失敗，不是挫折就是逆境，從而導致類似的作文“批量生產”。
2.擬題過大，難以下筆
以《感悟 》這一半命題作文來說，《感悟大自然》、《感悟人生》《感悟生活》這類範圍過大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實感。
3.另砌爐灶，脫離文題
半命題作文首要的任務是要將命題補充完整，在將題目補充完整後，其實就相當於一篇命題作文了。但有同學在補充命題時忽視了已知一半的資訊，沒有認真思考分析，結果導致所補充的內容與已知的資訊不相吻合。
