1.(2016·錦州)口語交際。
一天，李童和爺爺一起去公交車站乘車。離站點還有十多米，公交車從他們身邊駛過，爺爺著急地追上去猛拍車門。開車的女司機善意地示意爺爺到站點等候。到了站點，爺爺一上車便倚老賣老，對著司機破口大罵。李童看不過去了，上前勸阻了爺爺，又對司機表示了歉意。周圍的乘客不禁為李童豎起了大拇指。
如果你是李童，(1)該如何得體地勸阻爺爺?(2)該怎樣真誠地向女司機致歉?(請你在(1)、(2)兩題中任選其一作答，50字左右。)
示例：爺爺，公交車營運有相關的交通安全和站點停靠規定，我們應當遵守。司機阿姨做得沒錯，這是她的工作職責，我們應當尊重她的工作。
2.第31屆夏季奧林匹克運動會，於2016年8月5日～21日在巴西的里約熱內盧舉行，中國選手表現突出，再度掀起全民運動高潮。為了號召更多的人加入到全民運動中來，請你擬寫一則宣傳標語。
示例：阿姨，對不起。我爺爺因為著急上車，而沒有理解您的善意和用心。對於他的不當言行，還請您多原諒。
3.(2017·預測)“到民間採風”活動小組在星期天要集體外出進行探究性課程活動，可是組員王華的爸爸不同意，認為會影響女兒的學習。如果請你去勸告王華的爸爸，該怎麼說?
示例：叔叔，王華和我們一起參加“到民間採風”探究性課程活動是好事情。這是我們學習的一門重要的課程，是培養我們素質的一條很重要的學習途徑，在考試中也有一定內容!讓王華參加吧，叔叔。
4.中國人過年過節喜歡討吉利。長媽媽要魯迅在正月七年級吃福橘就是如此。許多吉利話是藉助了漢字的諧音實現的。以“柿子”為例：“吃了這隻柿子，保您事(柿)事順心!”下面是常見的水果，請你藉助它們的諧音說出一段吉利的祝福話，要求至少用上兩種水果。
水果：蘋果、梨、杏、楊梅
祝福語是：示例一：吃了蘋果和梨，祝你平(蘋)安順利(梨)。__示例二：吃了楊梅和杏，祝你美(梅)滿幸(杏)福。
5.(2015·鐵嶺) 讀書，是一場春雨喚醒一朵花;讀書，是一陣輕風吹動一片雲。捧起書，我們不負春光;熱愛書，我們不虛此生。在芬芳的四月，“校園十大讀書之星”評選結果揭曉，為了讓書香溢滿校園，學校準備舉行表彰大會。請你為主持人寫一段開場白，50字左右。
示例：親愛的老師同學們，讀書能滋養我們的靈魂，豐潤我們的思想。今天，我們歡聚一堂，來領略“校園十大讀書之星”的風采吧!
6.許多學校將“會考倒計時牌”作為九年級教室環境佈置的重要內容之一，你覺得有這個必要嗎?請發表你的觀點，並闡述理由。(60字左右)
示例一：有必要。“會考倒計時牌”能營造積極的迎考氛圍，讓學生有適度緊迫感，提醒學生珍惜時間，促使其合理地有計劃有步驟地安排時間，提高學習效率。__示例二：沒必要。設定“會考倒計時牌”，人為地增加了考前的緊張氣氛，給學生帶來較大的心理(精神)壓力，使其精神處於高度緊張狀態，產生焦慮，結果適得其反。
7.(2016·茂名)閱讀下列材料，回答問題。
材料一：二十四節氣起源於黃河流域。遠在春秋時代，人們就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四個節氣，以後不斷地改進與完善;到秦漢年間，二十四節氣已完全確立;公元前104年，《太初曆》正式把二十四節氣訂於曆法，明確了二十四節氣的天文位置。
材料二：我國勞動人民在長期的生產實踐中總結了二十四節氣與天文、氣象、農業之間的相互關係。二十四節氣反映了天氣、季節、寒暑的變化，它本為節令氣候的標誌，但後來融匯了祭祀、宗教、慶賀、遊樂等內容，形成社群性的活動，演變為中華民族節日習俗的組成部分。
材料三：有人誤認為二十四節氣與陰曆有關。其實，二十四節氣是根據陽曆劃定的。它根據太陽在黃道(地球繞日公轉軌道，也就是太陽週年運動的路線)上的位置及引起地面氣候演變的次序，將全年劃分為24個段落，每段相隔約半個月(15天)，每一段叫做一個節氣。
(1)探究材料一和材料二，寫出你的結論。
二十四氣節的發展過程體現了我國勞動人民的智慧，(或：二十四節氣是我國勞動人民在長期的生產實踐中總結出來的產物。)
(2)結合材料三，閱讀《二十四節氣歌》，從下列選項中選擇正確的節氣填在【A】【B】處。(只填序號)
①端午 ②清明 ③元旦 ④冬至 ⑤重陽
一月小寒接大寒，二月立春雨水連;
驚蟄春分在三月，【A】穀雨四月天;
五月立夏和小滿，六月芒種夏至連;
七月大暑和小暑，立秋處暑八月間;
九月白露接秋分，寒露霜降十月全;
立冬小雪十一月，大雪【B】迎新年。
抓緊季節忙生產，種收及時保豐年。
【A】② 【B】④
8.(2016·淄博)專題性學習。
班級要開展以“走近陶淵明”為專題的語文學習活動，請完成下面的任務。
(1)語文老師為本次專題學習提供了一個示例，請參照示例，確定專題學習內容，並策劃自己小組的專題學習任務。
示例：專題學習內容：淵明與酒
專題學習任務：蒐集閱讀陶淵明與酒相關的詩文，探究“酒”與陶淵明文化性格的關係以及“酒”在陶淵明生命中的意義。
專題學習內容：淵明與菊花
專題學習任務：蒐集閱讀陶淵明與菊花相關的詩文，探究“菊花”與陶淵明文化性格的關係以及“菊花”在陶淵明生命中的意義。
(2)有個小組在活動中發現劉禹錫與陶淵明在安貧樂道方面有相似之處，就用擬定對聯的方式表達自己的理解，請幫他們將下面的對聯補充完整。
上聯：劉禹錫陋室讀經，苔痕上階綠
下聯：陶淵明
示例一：東籬採菊 悠然見南山
示例二：南山種豆 帶月荷鋤歸
9.(2016·綏化)口語交際及綜合探究。
讀書是一個奇妙的過程。讀書可以使你狹窄的視野變得開闊，可以使你膚淺的思想變得深邃，可以使你平淡的人生變得精彩。在“全民閱讀”的書香氛圍中，九年級(4)班要舉辦“與好書同行·塑精彩人生”為主題的綜合性學習活動，請你參加並完成下列任務。
【享讀書妙趣】
主持人要求每名同學選擇一部自己最喜歡的書。請結合內容任選角度談一談這本書給你帶來的樂趣。
示例：我最喜歡的一部書是法布林的《昆蟲記》，每每讀到《綠色蟈蟈》，我看到蟈蟈在吃完甜食後慵懶的躺下休息時，感到動物世界是如此的有趣。我彷彿置身在昆蟲的世界中，當我在夜晚聽到蛐蛐的叫聲時，再也不煩燥了，我覺得那是非常動聽的音樂。(言之成理即可)
【薦讀書方法】
“學而不思則罔，思而不學則殆”，讀書要學思結合，講究方法。請你代表所在小組同學為大家推薦一種讀書方法並簡要解釋。(學思結合法除外)
示例一：理學家朱熹的“三到法”：讀書要有“三到”：心到、眼到、口到。__示例二：古文學家韓愈的“提要鉤玄法”：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。示例三：思想家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書，就好像與老友重逢。
【寫讀書箴言】
(1)古今中外的思想家、文學家、科學家，寫下了精彩的讀書名言，請你根據平時積累，任選一則運用比喻修辭手法的名言作為讀書的座右銘並標明作者。
示例一：書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。(于謙)
示例二：書(書籍)是人類進步的階梯。(高爾基)
示例三：書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。(高爾基)
(2)各小組要用對聯的形式表達對此次活動的感悟。小麗已經寫出了上聯，請你為其補出下聯。
上聯：閱經典傳承文化瑰寶
下聯：示例一：讀好書塑造精彩人生。__示例二：品名著提升道德修養。__示例三：品佳作弘揚民族精神。(對仗工整即可)
【評讀書觀點】
在探討中學生應該閱讀哪些書籍時，同學們說法不一：有人認為應該多讀流行作品，因為它讀起來輕鬆省力，吸收快;還有人認為應該多讀經典名著，因為它是古今中外文化的精華。對此，你更贊同哪一種看法?請說明理由。
示例一：我贊同第一種觀點。流行作品具有鮮明的時代特色，反映當代人的思想情感，能激發學生的閱讀興趣，具有實用價值，讀起來既輕鬆，又快速，而且有些流行作品還為寫作提供素材。
示例二：我更贊同第二種觀點。因為經典作品經過了時間的.淘洗，內涵更豐富，文化底蘊更深。能夠開闊視野，陶冶人的情操。(意思對即可)
10.(2016·湘西)綜合性學習。
本報訊 今年“五一”中央電視臺《大國工匠·匠心傳世》講述了八個工匠“8雙勞動的手”所締造的神話，他們在喧囂中堅守匠心的寧靜，追求技藝的極致境界，以“大國工匠精神”，讓享譽全球的“中國製造”升級為“優質製造”。
【刀尖舞者 雕刻人生】鈔票上人像的雕刻是最後一道防線，必須做到極致才能達到防偽的效果。一位成熟的雕刻師需要培養十年。馬榮是我國第一位人民幣人像雕刻的女雕刻家。她說：“鈔票的凹版雕刻需用心來創作”。凹版雕刻有一個特點，是不允許出現任何偏差，中間如果任何一個點或一個線刻壞了，之前幾個月的努力都將歸零，推倒重來。
【深管鏜孔 貫直人生】戎鵬強是北重集團特種機械廠深孔鏜工，他的工序主要負責對火炮身管內膛進行精鏜，是確保火炮打擊精度的關鍵工序。而這種特種鋼管，要能承受六百多度的高溫，指甲蓋大小的面積可以承受超過一噸的壓力，並且保證穩定工作十萬小時以上，要求加工精度極高。他用十年時間，攻克“超長徑比小口徑管體深孔加工”技術，填補了國內深孔加工領域空白。
(1)下列作為以上這則新聞標題最恰當的一項是( B )
A.八個工匠 八雙勞動的手
B.“大國工匠”打造“優質製造”
C.馬榮的極致雕刻人生
D.戎鵬強填補國內深孔加工領域空白
(2)從這則新聞看“大國工匠精神”指什麼?對我們的學習或生活有何啟示?
“大國工匠精神”指具有執著專注、作風嚴謹、精益求精、敬業守信、推陳出新的精神。啟示：在學習中，我們要執著專注，一絲不苟，對所學知識熟練掌握。
11.(2016·陝西)請你參加以“我們畢業了”為主題的綜合性學習活動。
【活動一：書心聲】請把畫橫線的文字，正確、規範、工整地抄寫在下面的田字格中。
我們今天是桃李芬芳，
明天是社會的棟樑;
我們今天是歡聚在一堂，
明天要掀起民族自救的巨浪!
明 | 天 | 是 | 社 | 會 | 的 | 棟 | 樑 |
【活動二：話恩情】請從老師、父母中任選一個物件，說一段感恩的話。
要求：①至少使用一種修辭手法;②不能出現真實姓名、班名、校名等與考生資訊相關的內容;③50字左右。
( | 我 | 想 | 對 | 說 | ) | ||
示例一：(對老師)一方沃土育新苗，三載春風化細雨。您的關懷伴我茁壯成長，您的鼓勵助我勇敢前行。感謝您，我親愛的老師!__示例二：(對父母)那溫柔慈愛的目光，那奔波勞碌的身影，那殷殷期盼的叮囑，讓我永遠難忘。謝謝您!
【活動三：知回報】下面的調查統計圖反映了什麼情況?請簡要概括。
近三年，國中畢業生在假期休閒娛樂和讀書學習的人數相對穩定，從事公益活動的人數明顯增加。
【活動四：表期盼】下面是同學改寫的《送別》。請根據活動內容補全詩歌。
長亭外，古道邊，芳草碧連天;
晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山.
天之涯，地之角，知交半零落;
一杯濁酒盡餘歡，今宵別夢寒。
——李叔同《送別》
風輕輕，柳依依，今宵訴別離;
經年此去杳無音，①何日再相逢。
同窗誼，恩師情，天涯若比鄰;
他年此地重相逢，②再話青春夢。
——同學改寫
示例二：①莫要忘初心__②願君似春風
