自主招生以公平、公正、公開的特點，越來越受到各位家長與考生的關注，每年全國約有3萬多考生享受到了這種優惠，實現了自己的大學夢。始於2003年的自主招生，已走過十一年發展路，直到2013年，自主招生試點高校數量已經達到了81所，自招考試競爭日趨激烈。拿到自主招生錄取指標的考生在當年大學聯考時可以享受到20分以上不等的降分優惠(個別院校可以優惠到一本線)。雖說自主招生考試對學生的報名資格沒有一定之規，但是並不是所有的考生都適合選擇自主招生。因此，考生就需要好好了解自身的優勢和特點，以及招考院校的基本要求，尋找雙方最佳的匹配點。那麼自主招生青睞於哪些型別的考生呢?以下是兩類適合自主招生的考生。
兩類學生，利於拿到“入場券”
每年都有考生通過自主招生圓了名校夢，每年也有更多考生折戟考場，甚至有考生因為準備自主招生考試而影響了大學聯考複習，以致大學聯考失利。有的考生認為自主招生是升入大學的捷徑，加分可以為大學聯考成功增添砝碼，也有考生認為自主招生難度係數太高、錄取名額太少，只是看上去很美的海市蜃樓。該不該參加自主招生，確實要量力而行，我認為兩類學生更適合參加自主招生。
一類是學生自身素質好，能力強，品學兼優;另一類是有專長或特長，能滿足院校選拔的特殊要求。如清華大學“拔尖計劃”是面向具有學術理想和創新潛質，在某一方面有突出才華並取得一定成果的應屆高中畢業生。北京師範大學的“攀登計劃”專門擇優選拔學科興趣生，特別是有意在哲學和天文學學科領域的優秀應屆高中畢業生。浙江大學“創意設計人才計劃”面向具備創意設計能力、知識整合能力和設計實踐能力的優秀應屆高中畢業生。
除了上述列舉的幾所頂級院校自主招生特殊要求外，其它的近70所自主招生院校的招生章程要求歸納起來也不外有以下18項內容，這些內容其實主要包含兩大含義——學生的自身優勢和學校的需求：
1、品學兼優，獲得省級三好學生、優秀學生幹部榮譽稱號;
2、曾公開發表過法學、經濟學或管理學等相關領域的論文(限第一作者);
3、高中階段參加“全國中國小生創新作文大賽”和“全國新概念作文大賽”並獲一等獎和特等獎;
4、高中階段參加全國性英語競賽獲得決賽三等獎(含)以上;
5、參加“全國中國小生創新作文大賽”獲一等獎和特等獎;
6、高中階段參加全國中國小電腦製作活動全國及國際重大比賽獲獎;
7、全國創新英語大賽(《高校招生》雜誌社主辦)中獲“優勝者”獎項;
8、全國性英語競賽決賽三等獎(含)以上獲得者;
9、省級英語競賽(演講、辯論比賽等)獲得二等獎(含)以上;
10、有航空模型(製作和飛行操控方面)的特長，在高中階段獲得過全國比賽和世界級比賽名次;
11、高中階段獲得全國中學生學科奧林匹克競賽數學或物理省賽區二等獎以上(含二等獎);
12、高中階段同時獲得全國中學生學科奧林匹克競賽數學、化學、生物、資訊學省賽區二等獎以上;
13、高中階段在科技創新、發明方面有突出表現並獲得省級一等獎以上獎勵，或擁有專利者;
14、獲得“未來杯”全國中學生創意設計競賽二等獎以上;
15、省級示範性高中的校長可推薦德智體美全面發展成績優異或具有特殊才能的學生;
16、高中階段獲得省級三好學生、優秀學生幹部且成績優秀者;
17、在民樂、舞蹈方面具有一定的特長(其中民樂單項須獲得七級以上合格證書或者在省級以上比賽中獲得三等獎及以上的獎勵，舞蹈須獲得五級以上合格證書或者在省級以上比賽中獲得三等獎及以上的獎勵)者;
18、德智體美全面發展，高中階段學習成績名列前茅，綜合素質優秀，有特殊才能或超常培養潛能，有相關材料可以證明的學生。
只要考生能滿足以上招生章程要求中一條或一條以上條件，且報考的目標院校定位合理，通過高校自主招生的海選初審還是比較容易的。尤其是，思維敏捷，知識面廣，心理素質好的考生更容易在筆試和麵試中勝出。
自主招生考試中常常有這樣一個現象：平時學習很不錯的考生卻沒通過高校的筆試或面試。這是因為自主招生的試題與大學聯考題的出題思路不一樣，自主招生考試更看重考生知識面的寬度和深度，以及關注社會熱點、難點和焦點問題程度。心理素質好的考生往往能夠在自主招生面試中脫穎而出，平時無法在筆試中展現的能力這時可以在面試中大展身手了。
“三無學生”，也有機會逆襲
看到這裡，可能會有考生或家長產生疑惑，“是不是沒有任何獎項的，沒有特別突出特長的考生就不能參加自主招生報考了?”
其實不是這樣。每年都有很多“三無學生”都能通過海選，且最終拿到加分。“三無學生”只是一種戲謔的說法，是指一些沒有高校招生章程中規定的獎項，沒有特別突出的特長，沒有突出的學習成績的學生。在參加自主招生考試中，有許多這類學生都拿到了加分。
所以說“三無”在自主招生中並不是貶義，是特指缺乏優勢的自主招生考生。從考生定位的角度來說，“三無”的定位往往更加準確，因為這類考生由於沒有獎項和特長，成績不夠突出，擇校優勢不夠多，一般主要依據考生的幾次大考成績的排名做定位，最終選擇報名的學校相對有獎項和特長的學生更加合理，相比有獎項或者有特長的考生不那麼冒進。因而選擇的大學往往都是比較合適的大學，不“虛高”。反而更有可能會拿到筆試和麵試資格，一路過關斬將最終拿到了自主招生加分。
從我們多年自主招生報考指導經驗看來，過硬的獎項和突出的特長並不是決定考生能獲得自主招生筆試和麵試資格的唯一因素。其實，“三無”只是家長和考生自己認為的“三無”，任何一個學生都有閃光之處。絕大多數高三考生，正處於心理趨向成熟的年齡，都是朝氣蓬勃，胸懷大志的理想主義者，都有通過大學的進一步深造，進入社會創造一番成就的理想。所以，考生要結合專業的心理測評技術，發掘自身的潛質和平時注意不到的一些特長優勢，量身定做自主招生申請材料、科學的`目標院校定位以及合理的高三全年升學規劃。
例如：我輔導過的一名理科女生，她不僅沒有過硬的獎項，也沒有顯著的特長，而且是一名復讀生。2012年大學聯考中，考了530分，被二志願院校錄取，因不喜歡錄取的院校，而選擇了復讀。在2013年的自主招生中，我建議家長給孩子報自主招生，雖然孩子沒有過於突出的亮點，但通過挖掘孩子的每個點，將此串成面，發現孩子自小在農村跟爺爺奶奶生活過，生活自理能力較強，善良有愛心，積極參加各類公益活動。從小動手能力較強，參加無線電興趣小組，對交通運輸很感興趣，最終通過成績的科學定位，材料的精心準備，該生最終拿到了2013年北京交通大學自主招生交通運輸類20分加分，為成功大學聯考增添了砝碼。
以上例子是一個“三無學生”成功取得自主招生加分資格的例子，沒有特別的亮點，可是該生卻找到自己和院校的“契合點”以及合理的院校定位，這就是該生成功的法寶。
而且，這兩年不少本地高校也進入自主招生行列，如2013年北京工業大學在北京市內進行自主選拔錄取改革試點，將會為本地學生提供更多進入高校讀書的機會。高校自主招生中還有意增加了農村考生的錄取名額，為更多農村考生考上好大學，提供了機會。如申請清華大學“自強計劃”並獲得筆試機會的農村考生，將單獨進行錄取。北京大學對農村扶貧開發地區給予重點扶持，承諾自主招生候選人農村戶籍學生不低於兩成。北京理工大學在初審考生資格時，更注重地區分佈，對青海、寧夏等報名較少的省區和農村學校考生給予傾斜，獲得筆試資格的農村考生逐年增加。
看了前面的內容，若你更加堅定了參加自主招生考試的信念，若你對自己的成績和能力有足夠的信心，那就制定計劃，嚴格執行，為你的名校夢拼一回吧!每年都不少的家長和考生惋惜錯過參加自主招生考試的好機會，或許是由於他們對自主招生的不瞭解、不重視或覺得要求過高配不上。但是這樣的惋惜於事無補，機會錯過了就是錯過了。絕大多數家長都將有且只有一次機會成為高三家長，孩子也是這樣，有且只有一次機會成為高三學生。
因此，家長和考生的確需要用心規劃和處理好高三備考過程中每次機會。而不是，等大學聯考結果已經成為定局的時候，家長們在心中留下的只是遺憾。
