在複習數學中，儘量不貪難題、怪題，而是首先將知識整理成不同的體系、型別，每一型別都選做一些典型的由淺入深的不同層次例題，不僅達到會做的程度，還應在深刻理解的基礎上記住突破點。然後將各種型別相互的關係網路中，注意其解題思路上的本質區別和相互聯絡，並真正記在腦子中，在此基礎上，再努力提高答題的準確度，而達到這一目標，快捷的心算能力必不可少。最後，可動手選擇少量綜合性較強的難題。在這些做題之前，不要急於動手演算，而是將題目與自己熟悉的題型在頭腦中做一下對比，找到突破點，找出解題思路後再動手做，以免掉入“陷阱”。做完後，也應多思考一下來龍去脈，看看有無第二、第三種解法，雖稍多花些時間，但對解題感覺的培養，解題思維的培養，是大有裨益的。
和其他各門功課相比，數學的複習規律最具個性化：
①各大數學板塊之間相互獨立，彼此之間聯絡不緊密。
②數學成績波動幅度大。
③下功夫複習後數學潛力突破的勝算概率高。
④數學複習起步成績低的同學短期內進步快。
數學解題方法、思維技巧遷移範圍廣，複習做題中容易摸索到解題規律的脈搏。同樣是從100分的成績起步複習，語文再向上提高的空間不是很大，但數學卻有二三十分的增分潛力。
要想搞好數學複習，使數淡大學聯考成績再上一個臺階，必須要有十足的`信心，要始終堅信自己在數學上的增分潛力，就是自己數學成績再低，低到全班下游，低到同學們和老師對你感到失望時，也千萬不要動搖“我一定能提高數學成績”的信念。
不論是在參加數學考試還是課堂聽講，不論是整理數學筆記還是鑽研數學典題，不論是向老師請教，還是同學之間交流，都要及時藉助自我暗示完美想像的激勵辦法，隨時隨地暗示自己：“我最喜歡數學”、“我是數學學科狀元”、“我的數學潛質最佳”、“我的大學聯考數學成績肯定十分出色”，以此調動潛意識中鑽研數學的行動力。
避免陷入題海戰術沼澤地的關鍵要養成題後總結反思的做題習慣。任何一道數學典例習題，都有它的特定思維背景和考查知識方法的側重點，因此，養成對典型習題進行題後總結反思的習慣對提高解題能力觸發解題潛能是極為有利的。例如：
自己是否很好地理解透題意，找到條件與問之間的聯絡?
能否迅速發現題目中關鍵的解題題眼?
能否變換添置題目中條件、問題、結論?
這道題所用的方法技巧有哪些特殊之處?
能否推廣這道題的解題方法技巧?
自己能從這道題中收穫哪些新知識新方法?
還有哪些與此相關聯相類似的題目呢?
這道題的背景設定技巧、構思方法編排、分析流程等有無代表性?
認真反思總結一道有代表性習題所得豐厚收穫，豈是泛泛做幾十道習題所能與之相比!前者在考場上數學答卷題感豐厚左右逢源一觸即發，後者數學應考題感思路枯竭無源搜腸刮肚望題興嘆。
