小升中命題作文是必須按規定標題寫作的一種作文題型，把握題幹中的關鍵字眼可與話題作文相區別。比如題幹中有“題目：x x x x”“以‘x x’為題目”“以‘x x’為題”等表述。近年來命題作文在會考命題中呈現漸熱趨勢，下面yjbys小編為同學們分享最新命題作文審題方法，同學們快來學習吧!
作文的審題和構思過程。幾乎是同步的;如果審題不明，不但不利於調動生活積累，還有可能寫跑題;讓“後功盡棄”。命題作文一般限制較緊，不像話題作文、半命題作文那樣寬鬆，文題有大、小、寬、窄、顯、隱之別，所以審題是關鍵，也是難點。
一、獨詞型命題用擴充法審題
給獨詞型標題加上合適的限制性詞語，能使寬泛的題目變得具體、實在、易寫，便於把文章寫真、寫小、寫活。如面對“晨”的命題作文，在不改變原來文題的情況下可以用擴—展的辦法將其轉化為“人生之晨”“泰山之晨”“校園之晨”“車站的早晨”等來構思。又如“凝聚”(北京)，可以用擴充法審題後，從 “凝聚友情”“凝聚親情”“凝聚力量”“凝聚愛心”“凝聚精力”等角度任選一個行文。
二、短語型命題用分析法審題
在審短語型的作文題時，將字數較多的作文題目壓縮、拆解，抽出主幹詞或中心詞，便於把握文章的中心，不易寫跑題。
1.分析題眼法。題眼是標題的核心和靈魂，直接決定了選材和立意。如果標題是主謂句，題眼就在謂語或謂語中心詞上，如“我做主”，“做主”就是題眼，立意上就應從其重點著墨，如“做國家的主人”“做命運的主人”“做自己的主人”“做某件事的主人”等。如果標題是動賓短語，題眼常在動詞上，如“品味生活”，題眼就在“品味”上。如果標題是偏正短語，那麼題眼一般是定語或狀語。
2.分析關係法。即分析短語內各成分間的關係。如湖南邵陽會考命題作文“有你真好”，“有你”和“真好”之間暗含了“因為……所以”的關聯詞，所以要展現“有你真好”的原因和過程。
3.辨別標誌法。就是通過辨識題目中標示文體的詞語來明確作文的體裁，如題目中標有“記”“回憶”等字樣或標明時間、地點、人物、事件、景物的，應寫成記敘文;文題中出現“談”“說”“議”“辨”“評”“析”“讀”“感”“啟迪”“啟示”“體會”“感想”等字眼的，一般要寫成議論文;文題中有 “介紹”“使用”“構造”“形成”等字眼的，一般要寫成說明文;若文題中有象徵性、形象性、抒情性意味的詞語，多寫以記敘為主、兼有抒情議論的散文。如 “記住這一 天”，“記住”表明這應該是一篇記敘兼議論、抒情的敘事散文或者以記敘、描寫為基礎的議論文。“這一天”對寫作內容做了定位，要麼，對“這一天”發生的、應該“記住”的事加以詳細描寫，要麼對“記住這‘天”的理由用發散思維的方法加以闡釋。
三、詩意型命題用揭示內涵法審題
受大學聯考作文命題的影響，詩意化的命題逐漸走進會考作文，成為一道亮麗的風景，但也因此增加了審題和構思的`難度。將詩意化命題的象徵義、比喻義、引申義挖掘出來，才能使作文立意深刻起來。例如“開啟一扇窗”，傳統意義上，只有開啟窗，才能看到外面的風景，才能有風和陽光進來，才能讓陰暗、寒冷、汙濁的斗室變成明亮、溫暖和清新的天地。由此引申開來，這裡的“窗”具有多種比喻意義和象徵意義，例如心靈之窗、寬容之窗、智慧之窗、善良之窗、交流之窗、文學之窗等。
審引語 析透思路
雖然一些命題作文沒有引語，但有引語的作文命題就要謹慎審之了。引語的作用可能有三種：一是開拓寫作思路，降低文題難度;二是明確寫作方向，相當於暗示性的寫作要求：三是引起考生的情感共鳴，便於調動寫作素材。審引語的方法主要是提取關鍵詞和切題聯想。如浙江溫州市會考作文題：
古人云“知行合一”“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。“行者”，用行動詮釋生活的意義，用行動抒寫生命的美麗：魯迅以直麵人生的吶喊喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實現生命的蛻變，而面臨危機的美麗漢語需要我們用行動去拯救。
當我們抱怨環境髒亂時，我們為什麼不俯下身去?當我們接受善意的微笑時，為什麼不報以同樣的微笑?當我自怨自艾時，為什麼不走向 更廣闊的世界……行動，就在舉手之間。
做一個“行者”，行動著，感悟著，收穫著……
請以‘做—個‘行者’”為題寫—篇文章。
要求：①文體不限;②不少於600字 (寫鹹詩歌不少於20行);③文中不得出現真實的地名、校名、人名。
前三段文字屬於引語，從多個方面提示了寫作的方向。第一段首句從三個方面，次句從兩個方面，分別提供了寫作立意的方向，第三句引導我們注意選用素材的角度。第二段從反面提醒我們不要抱怨 ，從小事做起，舉手之間就可以做一個“行者”。第三段則提示考生可以分別敘寫“行”的經歷，抒寫感悟和談論收穫。
