在備考過程中，考生在夯實基礎的同時也要建構主幹體系。對待會考，考生不要僅以“考過”為目的，還可把這次機會當作高三系統複習前的一次“預熱”。下面yjbys小編為大家分享高中會考政治複習資料，歡迎閱讀哦~
一、 辯證唯物論(四、五課)
1、 物質和意識的辨證關係
原理：物質決定意識，意識對物質具有反作用、正確的意識對物質具有促進作用。方法論：①一切從實際出發②重視意識的作用，樹立正確的意識
2、 規律的客觀性和人的主觀能動性的辨證關係
原理：規律是客觀的，它發生作用不以人的意志為轉移，規律制約人的主觀能動性的發揮、另一方面，人具有主觀能動性，能夠認識和利用規律。方法論：發揮主觀能動性要尊重客觀規律，按規律辦事、另一方面，要充分發揮人的主觀能動性，認識和利用規律，改變規律發生作用的條件，變害為利。
二、辯證唯物主義認識論(六課)
1、實踐和認識(理論)的辯證關係原理
原理：實踐決定認識(理論)，認識(理論)對實踐有反作用，正確的認識、科學的理論對實踐有指導作用，錯誤的認識、不科學的理論對實踐有阻礙作用。方法論：堅持實踐第一的觀點，重視科學理論的指導作用、堅持理論和實踐相結合的原則、反對教條主義，反對思想僵化
2、認識的反覆性和無限性原理
原理：認識具有反覆性和無限性，要求我們要與時俱進、開拓創新，在實踐中追求和發展真理。
三、 唯物辯證法 (七、八、九、十課)
(一)聯絡的觀點 (七課)
1、聯絡的普遍性、客觀性原理
原理：世界上的一切事物都處於普遍聯絡之中，其中沒有任何一個事物是孤立存在的，整個世界就是一個普遍聯絡的統一整體，聯絡是客觀的，不以人的意志為轉移。方法論：堅持用聯絡的觀點看問題，要從事物固有的聯絡中把握事物。
2、整體和部分的辨證關係原理
原理：整體處於統帥的決定地位，部分從屬於整體，整體的效能狀態及其變化會影響到部分的效能狀態及其變化;整體是由部分構成的，整體功能的形成離不開部分原有的功能，部分制約整體，甚至在一定條件下，關鍵部分的效能狀態會對整體的效能狀態起決定作用。法論：①要樹立全域性觀念，辦事情從整體著眼，尋求最優目標②搞好區域性，使整體功能得到最大發揮
(二)發展的觀點(八課)
1發展的普遍性
原理：一切事物都處在永不停息的運動、變化和發展的過程中，整個世界就是一個無限變化和永恆發展著的物質世界;發展就是新事物代替舊事物的過程。法論：①堅持用發展的觀點看問題②要把事物如實地看成一個變化發展的過程③要明確事物處於怎樣的階段和地位④要與時俱進，培養創新精神，促進新事物的成長
2 量變和質變的辨證關係
原理：事物的變化發展都是量變和質變的統一;一切事物的發展都是首先從量變開始的，量變是質變的前提和必要準備;量變達到一定程度必然引起質變，質變是量變的必然結果;事物都是在量變和質變的兩種狀態中不斷髮展的。方法論：①用量變引起質變的道理看問題②要堅持適度原則③要不失時機地促成飛躍④要重視量的積累⑤學會優化結構
3事物發展是前進性和曲折性的統一
原理：事物發展的總趨勢是前進的，而發展的道路是曲折的;任何事物的發展都是前進性和曲折性的統一;前途是光明的，道路是曲折的，在前進中有曲折，在曲折中前進，是一切新事物發展的途徑。方法論：堅持用事物發展是前進性和曲折性的統一的觀點看問題，堅信前途是光明的，準備走曲折的道路、
(三)矛盾的觀點(九課)
1矛盾的普遍性
原理：矛盾存在於一切事物中，並且貫穿於每一事物的始終，即事事有矛盾，時時有矛盾。方法論：要承認矛盾的普遍性和客觀性，敢於承認和揭露矛盾;要善於全面分析矛盾，堅持兩分法，防止片面性
2矛盾的特殊性
原理：不同事物的矛盾具有不同的特點;同一事物的矛盾在不同階段各有不同的特點;矛盾雙方各有其特點。方法論：具體問題具體分析
3矛盾普遍性與特殊性辨證關係
原理：二者是辨證統一的關係，是不可分割的;二者相互聯結;在不同的.場合可以相互轉化。方法論：①學會正確認識事物，掌握認識秩序②學會科學的工作方法
4主次矛盾關係
原理：主要矛盾是指在事物發展過程中處於支配地位，對事物發展起決定作用的矛盾，而次要矛盾則處於從屬地位，不起決定作用;二者相互依賴、相互影響;在一定條件下相互轉化。方法論：要善於抓重點，集中主要力量解決主要矛盾;要學會統籌兼顧，恰當地處理次要矛盾
5矛盾主次方面關係
原理：主要方面是指在事物內部居於支配地位，起主導作用的方面，而次要方面則是處於被支配地位，不起主導作用的方面;二者是對立統一的關係;既相互排斥，又相互依賴，在一定條件下相互轉化。方法論：看問題既要全面，又要善於分清主流和支流
6、兩點論和重點論的統一
原理：主次矛盾和主次方面的相互關係原理。方法論：堅持兩點論和重點論的統一，兩點是有重點的兩點，重點是兩點中的重點
(四)辨證否定觀
1、辨證否定觀原理：辨證的否定是事物自身的否定。辨證否定不是簡單地肯定一切，也不是簡單的否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，其實質是“揚棄”。方法論：要求我們必須樹立創新意識，立足實踐，解放思想，實事求是，與時俱進。
2、辨證法的革命批評精神原理：辯證法在對現存事物的肯定理解中同時包含對現存事物的否定理解，即對現存事物必然滅亡的理解。按其本質來說，它是批評的革命的和創新的。方法論：要求我們密切關注變化發展的實際，敢於突破與實際不相符合的成規陳說，敢於破除落後的思想觀念，注重研究新情況，善於提出新問題，敢於尋找新思路，開拓新節境界。
人生觀、價值觀知識點：
1、社會存在和社會意識辯證關係原理(歷史唯物主義)
社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有反作用、先進的革命的科學的社會意識對社會存在有巨大的促進作用，反之起阻礙作用、
2、人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者(歷史唯物主義)①人民群眾是物質財富的創造者②人民群眾是精神財富的創造者、③人民群眾是社會變革的決定力量。方法論：必須樹立群眾觀點，堅持群眾路線①相信群眾②依靠群眾③為人民群眾的利益而奮鬥
3、價值觀導向作用原理
原理內容：價值觀對人們認識世界和改造世界具有導向作用，對人生選擇、人生道路具有導向作用。方法論：要求我們樹立和堅持正確的價值觀，發揮正確價值觀的導向作用、
4、個人活動與社會發展的辨證關係
個人活動對社會發展產生能動的影響、當個人活動符合社會發展規律，符合人民群眾的根本利益時，對社會發展起促進或推動作用;反之，起阻礙或破壞作用、社會條件和社會規律又制約著個人的活動
5、人生的真正價值在於對社會的貢獻
人生價值包括兩個方面：一是個人對社會的責任和貢獻，二是社會對個人的尊重和滿足、人生的價值首先在於對社會的貢獻①它是社會存在和發展的基本保障②是人生價值的基本標誌③是人生價值的可靠標誌、衡量一個人的人生價值，既要看他在物質方面對社會的貢獻，又要看他在精神、思想道德方面對社會的貢獻、在一定條件下精神貢獻可以轉化為物質貢獻
方法論：發揮主觀能動性，在為祖國繁榮、民族振興中，不斷實現和提高人生價值
