開放教育的意義和目的是什麼?
目的：旨在通過課題研究和試點工作，探索並構建廣播電視大學在現代遠端開放教育條件下專科教育和本科教育(專科起點)人才培養模式的基本框架以及相應的教學模式、管理模式和執行機制，為我國經濟建設和社會發展培養大批高質量的.、適應地方和基層需要的應用性高等專門人才。
意義：本專案是教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》，實施"現代遠端教育工程"的重要組成部分;是我國高等教育改革的一個重要組成部分;是電大自身發展和改革的一個重要機遇，它將有力促進廣播電視大學開放教育事業的發展，實現教育部提出的21世紀初把廣播電視大學建設成具有中國特色的、開展現代遠端教育的開放大學的目標。
開放教育的教學過程由哪些環節組成?
·瞭解學生，根據新生不同基礎分別教學、分類指導。
·指導學生運用多種媒體教材自主學習。
·組織高效率的面授輔導及小組討論學習。
·佈置作業，認真解答，並指導學生運用多種媒體教材練習、複習。
·利用現代遠端教育手段提供各種形式的同步教學資訊。
·提供學習場所及各種助學服務。
·組織實施集中實踐教學環節。
·進行形成性考核和各類考試。
開放教育課程為什麼要有形成性考核?
“形成性考核能使學校瞭解開放教育學生的全過程，把學生平時學習成果和考試成績結合起來，全面地評價一個學生。它避免了“一考定終身”的弊端，充分調動平時學習、聯絡的積極性，提高教學質量。
加強對教學過程的管理、進行形成性考核有什麼重要意義?
“加強對教學過程的管理，進行形成性考核，提高學生平時聽課、聯絡、付息的積極性的良好手段，有助於考查學生學習的全過程，把平時學習成果與考試成績相結合，避免位期末考斯爾學習的種種弊端，全面地評價學生。
為什麼說搞好形成性考核是提高課程通過率的說法是片面的?
搞好形成性考核的目的是促進學生平時的學習，綜合全面地評價學生本學期全面的學習質量，而不是僅僅為了提供通過率。如果平時做也不認真，學習不努力也可能最終不能通過考核”。
根據中央電大提出的實施方案，廣告(設計與製作方面)專業的課程教學資源(多媒體教材、網路資源)有哪些?
主要包括：教學大綱、課程說明、課程教學實施細則、考核說明、文字教材、音像教材、練習、自測題、CAI課件、網上輔導和教學資訊、直播課堂、VBI教學資訊等。
