大學聯考結束，得知分數之前，高三考生常常會拋開學習壓力玩兒上幾天，殊不知此時應該投入精力準備甚至比大學聯考更重要的“志願填報”。每年都有不少應屆畢業生由於對志願填報技巧、方法、大學、專業、錄取等流程不甚瞭解，最終導致不合理填報志願而被不滿意的大學、專業錄取，甚至被退檔。
誤解1 進檔了就不會被退檔
錄取期間，常常有考生諮詢：“為什麼我的分數比報考院校公佈的最低分高，卻被退檔了呢?”其實，造成這個情況的原因有三點：
一是高校的分專業錄取原則。目前高校進行分專業錄取有“志願優先”、“分數優先”、“分數級差”三種模式，不同模式下考生進檔後排序不同，因此並不是以一概全，只要上線就能錄取。
二是有些考生通過加分進檔，但高校在分專業錄取時按裸分進行。某考生大學聯考裸分為550分，有10分的鼓勵性加分，所填報院校調檔線為558分，在進檔時承認加分，但分專業錄取時不承認加分，那麼此考生就可能被退檔。
三是考生未能達到專業錄取的其他要求。如體檢要求、單科成績要求、語種要求、男女生比例等。
誤解2 徵集志願只有差學校
為了讓被退檔或未投出檔的考生選擇到合適高校，也為高校完成當年的招生計劃，省級招辦會根據未完成招生計劃的高校專業及其計劃數，為批次線上未被錄取的考生再次提供選擇，即徵集志願。但有些考生會認為未完成招生計劃的高校都是同批次中的.“差學校”，放棄了機會。
例如，某省2012年大學聯考錄取中，一直備受考生關注的北京理工大學、華中科技大學等均出現在徵集志願名單中，究其原因就是這些高校前幾年在省調檔線都超出一本省控線60分以上，考生想當然認為其2012年錄取分數仍會走高而轉投了其他錄取分數相對“親民”的高校，導致這兩所學校要徵集志願。
誤解3 學科越齊全的大學越好
中國排名靠前的大學都有一個相似性——學科門類齊全。於是，一些考生和家長就認為只有學科越齊全的大學才越好。
產生這種錯誤理解的考生和家長是因為對我國大學、學科的發展不瞭解。學科實力與學科多少並沒有直接的聯絡。有的大學成立至今，一直為某行業培養人才和進行科學研究，屬於“小而精”，在本領域中數一數二。例如中國石油大學，其學科專業覆蓋石油、石化工業的各個領域，專業經過幾十年的發展仍集中於與石油相關的石油工程、勘查技術等。另外，有一些大學在原有的優勢基礎之上，因為合併了某些高校後，又增加了新的優勢特色學科，形成了“大綜合”。
誤解4 報考文理科大學涇渭分明
高中階段，大多數省份都會分文、理科進行學習，選擇不同科類的考生在填報志願選專業時也受到一些限制。這種涇渭分明的培養方式，使得許多考生在選擇大學也陷入了一個誤區：文科生只能選綜合型或文科專業實力較強的院校，理科生只能選擇綜合型或理科專業實力較強的專業。
但其實有些冠以“理工”名稱的大學也有文科專業，例如華南理工大學開設有管、經、文、法等招收文科生的專業。相反，冠以外國語、師範關鍵詞的院校文理兼收的專業往往也是學校的優勢特色專業。
對於考生而言，如果分數優勢不大，可以進入綜合實力較強的這些偏文或偏理的高校，並選擇到自己滿意的專業，也算是不錯的策略。
誤解5 錄取分數低的專業就差
高校不同的專業都有對應的錄取分數，考生將錄取分數的高低與專業的優劣對等起來，這種想法不正確。
專業的錄取分數高，一方面與該專業受關注程度高有關，也就是我們常說的“熱門專業”，另一方面也與開設院校的專業實力強有關。例如，當下財經類專業在各所院校錄取分都較高，但某些院校的財經類專業實力卻一般。同理，錄取分數低也不一定就是學校的差專業，比如有些院校某專業是偏基礎、理論的專業，較適合希望繼續深造的學生，如果考生對應用型專業更感興趣的話，很可能就不會填報，但這並不影響該專業的實力。
誤解6 志願由家長做主即可
很多家長只想著前景好的專業，而忽略了孩子本身的需求及愛好。
例如：湖南一所重點大學的學生小A，大學聯考時憑藉自己優異的成績順利考入父母眼中“畢業後就業好、待遇高、社會聲譽好”的臨床醫學專業。然而小A對化學、生物並不感興趣，進入大學後許多課程都剛剛及格，併產生了厭學情緒，最終只能退學。
