學業成績作為硬指標已經成了不爭的事實。美國大學錄取還非常看重“課外活動”這項軟指標。小編今天就來為同學們介紹一下怎樣有的放矢的去發展“課外活動”在能讓自己在美國留學申請中更為順利。
美國學校為什麼看重課外活動？
培養興趣：美國文化非常看重“有趣”這件事，因為大家認為當一個人擁有多種興趣愛好，他才能更好地拓展自己的人生經歷，才有可能成為一個有趣的人。
長期承諾：是否能對某項課外活動持續地投入時間和精力能體現一個人對待長期承諾的態度，體現一個人是否有毅力和責任感，而這也是決定著將來在大學中乃至職場上能否成功的潛質之一。
建立自信：沉下心來參與到自己感興趣的某項課外活動中，我們會發現自己做得越來越好，也許不是能得到全國冠軍的那種好，但每一天都在進步、都在超越自己的成就感就足以讓人信心滿滿，精力充沛了。
人際關係：在課外活動中，我們難免要跟無數人打交道，無論是籃球隊訓練，還是樂團排演，如何在這些社交場合言談舉止得當、與同伴團隊合作默契都是我們能從課外活動中得到的歷練和寶貴經驗。
這樣看來，大學之所以看重課外活動就是因為通過課外活動能發現一個人是否具備成功的潛質。
錄取官青睞什麼樣的課外活動？
錄取官其實並不在乎你是彈鋼琴，還是參加辯論隊，或者去養老院做社工，他在乎的是你從課外活動中得到了什麼經歷和感悟，是否體現出你具備成功的潛質。
從哪些方面去闡述課外活動？
Accomplishments成就
重要的不是究竟哪項活動更好，而是哪項活動你能做得更好。
關於成就，需要注意的一點是要描述出成就具體是什麼，怎麼實現的，而不是簡單地給出幾個看起來光鮮的頭銜。你只寫你是校報主編或者學生會主席，對錄取官來說是沒什麼意義的，他們想看到的是你是如何成為校報主編和學生會主席的.，同時在當選後你又做了哪些有價值有意義的事情。
Involvement投入
在參與課外活動時做到熱情而有思考的投入就成了成就的另一種表現方式。
這裡提到的“熱情而有思考”是強調兩者缺一不可。“熱情”才能保證你的投入是長期的，而非一次性或短期的走馬觀花。
其他型別的課外活動也一樣。7年級的時候打排球，8年級去學小提琴，9年級又開始接觸國際象棋，10年級到希望國小支教，11年級參加辯論俱樂部，12年級到申請時發現自己沒有哪一項活動是深度投入的，也自然在文書中無料可寫。而這樣的經歷只會讓錄取官覺得你是一個只有三分鐘熱度、缺乏毅力和責任感的人，也就更難稱得上擁有成功的潛質了。
不過，光有“熱情”也是不夠的。缺乏思考的行為一樣得不到大學錄取的認可。如果在積極參加活動的同時，能不斷地問自己“我怎麼才能更深入地參與到活動中去”，“我怎麼才能在這個活動中體現我的價值”，才算是“有思考”的投入。
Quality, not quantity質量，而非數量
實際上，如果不是天才到在多個領域裡都獨佔鰲頭，兩三項課外活動足矣。這兩三項活動必定是顯示出你有長期的投入，你取得過一些成就，你在其中付出了精力與熱情的。
Uniqueness獨特
如果你真的有些不同於別人的興趣愛好，持續投入取得了一定的成就，並且能從中提煉出打動人心的感悟，其實更容易得到錄取官的青睞。畢竟，錄取官想看到校園裡充斥著各式各樣有趣有才華的學生，而不是千人一面的學生幹部。美國學生就經常把這樣真實、獨特且有趣的課外活動放到自己的文書中來吸引錄取官的注意。
