MOS是Certiport這個國際著名的從事計算機應用能力認證的專業機構與Microsoft總部共同推出的微軟辦公軟體的實際運用能力的考核，為Microsoft 唯一所認可的Office 軟體國際級的專業認證。下面是小編整理的關於計算機二級高階Office考試試題及答案，希望大家認真閱讀!
一、選擇題
1、一個棧的初始狀態為空.現將元素l、2、3、4,5、A、B、C、D、E依次人棧，然後再依次出棧，則元素出棧的順序是( ).
A.12345ABCDE
B.EDCBA54321
C.ABCDEl2345
D.54321EDCBA
2、下列敘述中正確的是( ).
A.迴圈佇列有隊頭和隊尾兩個指標，因此，迴圈佇列是非線性結構
B.在迴圈佇列中，只需要隊頭指標就能反映佇列中元素的動態變化情況
C.在迴圈佇列中，只需要隊尾指標就能反映佇列中元素的動態變化情況
D.迴圈佇列中元素的個數是由隊頭指標和隊尾指標共同決定的
3、在長度為n的有序線性表中進行二分查詢，最壞情況下需要比較的次數是( ).
A.O(n)
B.O(n2)
C.O(1og2n)
D.O(nlog2n)
4、下列敘述中正確的是( ).
A.順序儲存結構的儲存一定是連續的，鏈式儲存結構的儲存空間不一定是連續的
B.順序儲存結構只針對線性結構，鏈式儲存結構只針對非線性結構
C.順序儲存結構能儲存有序表，鏈式儲存結構不能儲存有序表
D.鏈式儲存結構比順序儲存結構節省儲存空間
5、資料流圖中帶有箭頭的線段表示的是( ).
A.控制流
B.事件驅動
C.模組呼叫
D.資料流
6、在軟體開發中，需求分析階段可以使用的工具是( ).
A.N-S圖
B.DFD圖
C.PAD圖
D.程式流程圖
7、在面向物件方法中，不屬於“物件”基本特點的是( ).
A.一致性
B.分類性
C.多型性
D.標識唯一性
8、一間宿舍可住多個學生，則實體宿舍和學生之間的聯絡是( ).
A.一對一
B.一對多
C.多對一
D.多對多
9、在資料管理技術發展的三個階段中，資料共享最好的是( ).
A.人工管理階段
B.檔案系統階段
C.資料庫系統階段
D.三個階段相同
二、字處理題(共30分)
1[簡答題]
請在【答題】選單下選擇【進入考生資料夾】命令，並按照題目要求完成下面的操作。注意：以下的檔案必須都儲存在考生資料夾下。小王是某出版社新人職的編輯，剛受領主編提交給她關於《計算機與網路應用》教材的編排任務。請你根據考生資料夾下“《計算機與網路應用》初稿.docx”和相關圖片檔案的素材，幫助小王完成編排任務，具體要求如下：
1.依據素材檔案，將教材的正式稿命名為“《計算機與網路應用》正式稿.docx”，並保存於考生資料夾下。
2.設定頁面的紙張大小為A4幅面，頁邊距上、下為3釐米，左、右為2.5釐米，設定每頁行數為36行。
3.將封面、前言、目錄、教材正文的每一章、參考文獻均設定為Word文件中的獨立一節。
4.教材內容的所有章節標題均設定為單倍行距，段前、段後間距0.5行。其他格式要求為：章標題(如“第1章計算機概述”)設定為“標題l”樣式，字型為三號、黑體;節標題(如“1.1計算機發展史”)設定為“標題2”樣式，字型為四號、黑體;小節標題(如“1.1.2第一臺現代電子計算機的誕生”)設定為“標題3”樣式，字型為小四號、黑體。前言、目錄、參考文獻的標題參照章標題設定。除此之外，其他正文字型設定為宋體、五號字，段落格式為單倍行距，首行縮排2字元。
5.將考生資料夾下的“第一臺數字計算機.jpg”和“天河2號.jpg”圖片檔案，依據圖片內容插入到正文的相應位置。圖片下方的說明文字設定為居中，小五號、黑體。
6.根據“教材封面樣式.jpg”的示例，為教材製作一個封面，圖片為考生資料夾下的“Cover.jpg"，將該圖片檔案插入到當前頁面，設定該圖片為“襯於文字下方”，調整大小使之正好為A4幅面。
7.為文件新增頁碼，編排要求為：封面、前言無頁碼，目錄頁頁碼採用小寫羅馬數字，正文和參考文獻頁頁碼採用阿拉伯數字。正文的每一章以奇數頁的形式開始編碼，第一章的第一頁頁碼為“1”，之後章節的頁碼編號續前節編號，參考文獻頁續正文頁頁碼編號。頁碼設定在頁面的頁尾中間位置。
8.在目錄頁的標題下方，以“自動目錄1”方式自動生成本教材的目錄。
三、電子表格題(共30分)
2[簡答題]
請在【答題】選單下選擇【進入考生資料夾】命令，並按照題目要求完成下面的操作。注意：以下的檔案必須都儲存在考生資料夾下。小李是某政法學院教務處的工作人員，為更好地掌握各個教學班級學習的整體情況，教務處領導要求她製作成績分析表。請根據考生資料夾下“素材”檔案，幫助小李完成學生期末成績分析表的製作。具體要求如下：
1.將“素材”另存為“成績分析”的.檔案，所有的操作基於此新儲存好的檔案。
2.在“法一”、“法二”、“法三”、“法四”工作表中表格內容的右側，分別按序插入“總分”、“平均分”、“班內排名”列;並在這四個工作表表格內容的最下面增加“平均分”行。所有列的對齊方式設為居中，其中“班內排名”列數值格式為整數，其他成績統計列的數值均保留l位小數。
3.為“法一”、“法二”、“法三”、“法四”工作表內容套用“表樣式中等深淺l5”的表格格式，並設定表包含標題。
4.在“法一”、“法二”、“法三”、“法四”工作表中，利用公式分別計算“總分”、“平均分”、“班內排名”列的值和最後一行“平均分”的值。對學生成績不及格(小於60)的單元格突出顯示為“橙色(標準色)填充色，紅色(標準色)文字”格式。
5.在“總體情況表”工作表中，更改工作表標籤為紅色，並將工作表內容套用“表樣式中等深淺15”的表格格式，設定表包含標題;將所有列的對齊方式設為居中;並設定“排名”列數值格式為整數，其他成績列的數值格式保留1位小數。
6.在“總體情況表”工作表83：J6單元格區域內，計算填充各班級每門課程的平均成績;並計算“總分”、“平均分”、“總平均分”、“排名”所對應單元格的值。 7.依據各課程的班級平均分，在“總體情況表”工作表A9：M30區域內插入二維的簇狀柱形圖，水平簇標籤為各班級名稱，圖例項為各課程名稱。
8.將該檔案中所有工作表的第一行根據表格內容合併為一個單元格，並改變預設的字型、字號，使其成為當前工作表的標題。
9：儲存“成績分析”檔案。
