我從小就弱不禁風，經常生病。總聽大人說我不夠“月”，搶著提前來好上學，因此真的我與同年級的同學沒法比，又瘦又小，但是我很有自信，不管做什麼事都不想落後。每當我遇到難事的時候，爺爺奶奶、爸爸媽媽總是鼓勵我說：“你能行！”我把這句話牢牢地記在心裡“我能行！”
記得前年寒假我和媽媽隨姑姑一家去延慶滑雪。那可是我第一次學滑雪。一路上我想滑雪到底是什麼感覺？我能學會嗎？心裡既期盼又緊張，終於到了滑雪場。滑雪場白茫茫的一片，在陽光照射下閃著耀眼的銀光，我和姐姐高興得又跳又唱。
我穿好滑雪鞋，腳像綁了個沙袋一樣，小心地邁著步子，就像剛剛學會走路的小企鵝，一搖一擺的。接下來登上雪橇，拿上雪杖，媽媽扶著我蹣跚著一步一步地走上雪坡，剛要轉身，腳底一滑摔了個屁股蹲。姑姑在後面忙說：“寶貝！沒事，趕緊起來，學滑雪沒有不摔跤的！”我好不容易轉過身來。這時姐姐嗖的一下從我身邊滑過去了，我好羨慕啊！我心想姐姐能行，我也能行！
媽媽告訴我雙腿蹲下去，弓起腰，抬頭向前看。準備往下滑了，這時我卻感到一陣緊張，雙手緊緊地握著雪杖，手心都出了汗，腳底一使勁，身體向前探去，喔！滑起來了。一股寒風從我臉旁吹過。可到了下面，坡度更大了，我也越滑越快，想停都停不下來了，我的心都提到嗓子眼了。“快，兩腳拼成八字形！”媽媽在旁邊指揮著。她哪裡知道，我的腿腳都不聽使喚了，不管怎樣做，都停不下來，好險啊！
媽媽趕緊用雙手扶住了我。
有了第一次的嘗試，我似乎找到了感覺，覺得很好玩，很刺激，於是媽媽陪著我上上下下滑了很多次。姑姑在旁邊不停地鼓勵我:“馬夢依真不錯，太棒了！”從遠處傳來姐姐的聲音“依依加油！你是好樣的！”我情不自禁地大聲喊著：“我能行！”（五年級參加第十三屆全國青少年“春雷杯”徵文）
篇二：如果我可以自由自在精選作文:如果我可以自由自在(800字)作文 暑假裡，我讀了一本書，它的書名是《一歲的小鹿》，書中的主人公是喬戴，這是一個活潑、可愛、貪玩、重感情、快樂的小男孩。整本書講述了喬戴和他的好朋友草翅膀，度過的美好時光，當喬戴有一隻小鹿時，草翅膀卻死了，喬戴把小鹿取名叫做小旗，日後喬戴和小旗一起長大，一起玩耍。日後，爸爸生病了，家裡缺乏了勞動能力，可是小鹿吃光了他們的莊稼和糧食，他們讓喬戴殺死小鹿，可喬戴下不了手，最後，喬戴的媽媽殺死了小鹿，結局令人淚流滿面。 書中，我印象最深的是喬戴沒有幹完活，就出去玩，回來後，他的爸爸媽媽不但不會怪他，反而會對他更好。叫他不要太貪玩。 而我卻沒有自由，記得有一次，快要期末考試了，我做完作業，想到外面去玩一下，看一下風景，呼吸一下新鮮空氣，不料，媽媽卻說：玩什麼玩？都快要期末考試了，還不趕快複習？ 這個時候，我多麼希望我是喬戴，這樣，我就可以到外面去玩了。 還有一次，我做完了所有作業，就對媽媽說：媽媽，我全部作業都已經做完了，能不能到外面去玩一下？媽媽說：可以，不過7點鐘之前要回家。我說：不是吧，我只能玩30分鐘了，媽媽，可不可以玩1個小時？就是去公園玩，來回就要20分鐘了，我都快要沒有時間玩了。媽媽說：免談！ 這時候，我想，我假如是喬戴就好了，這樣，我就可以自由自在、無憂無慮地玩了！ 如果我可以自由自在 那我將在半夜裡起來 在屋頂看星星 送走月亮迎接太陽 如果我可以自由自在 那我將在夜深人靜的時候 去草叢裡捉蛐蛐 和我的好朋友一起玩鬥蛐蛐 如果我可以自由自在 那我將拿一張吊床掛在森林裡 躺在吊床上 傾聽那些小鳥的歌聲 如果我可以自由自在 那我將歡快地走進山谷裡 沉浸在花海里 感受花的芳香 媽媽，我相信你會理解我的，到時候，我就是這個世界上最幸福的人了五年級:施哲風
篇三：我能行有一天，我媽媽去上班。我和我的爸爸在家裡。我在寫作業。 （1）爸爸在床上吐出來。我飛去拿鍋，我首先吐出用拖把拖動的東西。然後把鍋放在下面。讓我的父親在下面的盆地吐痰。過了一會兒，工作完成了。我的胃杜鵑哭了。 （2）爸爸聽到幫助我了，我去做飯，我馬上說：我可以做我會做的。 （3）爸爸說：你做，不做我的分享，我很難接受我不吃（4）我走出去小心。因為一個聲音爸爸應該吐了。我出去後我（5）說：吃什麼？方便麵！但我不會做啊，沒什麼學習！我拿著一壺水的鍋，把水壺放在電磁爐上，水開啟表面，我把一包表面，然後我把（6）一個雞蛋，一個番茄和一個火腿。最後放香料，調味。讓它等待電磁爐一段時間。讓它完全熱。我讓我爸爸吃了一半，雖然我吃了一點，但我很高興，因為我可以做飯。
拉里媽媽的帖子：我把這篇文章發表在日誌裡，不是因為這篇文章是美麗的。一 第三年的孩子，宣告仍然順利，但標點符號也不是很多疾病也有。整個文章結構集中。我在這裡寫的原因是由於很多的感覺。下面一句對句子的文字做一個解釋，把這篇文章視為國王的錢，飯後有點笑，不要沉思。
（1）父親吐的文字沒有病，但喝得太多了。
（2）醉了爸爸能聽到他兒子叫杜鵑嗎？有兩個可能的一個是我兒子叫我餓了，第二個是切入文章標題，一個小作家未成熟的漏洞。
（3）父親多麼偉大啊！沒有他的兒子做他的份額。難道我們不能因為愛的父親搬到眼淚那麼大嗎？
（4）這裡懷疑是藝術實踐，實際情況可能是：孩子，你不知道我父親可以傷心在這裡在漢，和,,,。當然可能有現實主義。
（5）後面一段明顯是心理描述，應該用來思考只是適當的。小寫作者寫作能力真的不足。
（6）常見錯誤：不清楚。
總之，它值得讚揚，一瞥的生活條件。我記得拉里第一次做一個幼兒園 大班，他的父親既不生病也不喝醉，但是早上不能上床，飢餓和飢餓的技巧遠遠少於兒子不得不起床做兩個方便麵的父子，說味道不錯。經典感覺懶小孩自力更多一點。
篇四：我能行我能行，這三個字。時時在周圍的人群中，聽到、你有沒有靜下心，想想自己是不是真的做到了， 讓大家認可你能行。
或許、你說的只是一句玩笑話，然、你為什麼不能真正的做到呢？
或許、有的人還沒做久說、我可以嗎？ 我行嗎？ 我沒這個能力。是什麼使你說出這些，為什麼不能使你說出我能行！
或許、你會說是老師沒有教好、是我家沒錢、我天生就傻、我是殘疾。。。。。。
然，真正說我能行的，有多少是有錢的呢？他們都是平凡的人，和我們一樣，只是他們通過自己的努力說出的。
然，能力是天生的嗎？我相信誰都明白！能力是後天我們通過自己努力而來的。而我們做到是什麼，是混天撩日、是推卸、把自己的不是，推卸給了老師、父母、環境。
你滿足現狀嗎？ 不! 你不滿足、不管我們的人生處於哪個階段、不管我們的工作在哪個崗位，不管我們的學歷高低。你不滿足，我們要去做什麼，我們要用自己的努力，去滿足自己！
鐘錶日復一日的流逝，我們怎能做到視而不見。只要我們擁有自信，敞開心胸、時時學習、刻刻努力、分分珍惜。我們心中的'所想在未來的時光裡必能照射四方。讓我們老時無悔，嘴角的那絲微笑是我們人生這段的努力和永久的懷念。
篇五：我能天瓦藍瓦藍的,雲妹妹在天空上自由的玩耍.白靈鳥在枝頭唱著歡樂的歌兒.陽光照射在大地上讓人覺得身上暖洋洋的.這一切是多麼和平,多麼美好啊!
正如我此時的心情.是那麼的快樂,但還摻雜著幾絲緊張.快樂是因為一期作文結束了,不用每天都慌著寫作文了.緊張是因為我怕考不好,媽媽不讓我去夏令營.
可讓我想不到的是,李老師出的題目比劉老師簡單多了.給我們提了一些思路.做起來十分簡單.大家在考場非常努力,你追我趕.一片寂寞.除了大家寫字"沙……沙……沙"的聲音.一切的一切連大氣也不敢出.考完了.我的自我感覺很好.因為我覺得考試內容非常簡單,題目叫《花蝴蝶奇遇記》,就是說,一隻花蝴蝶出去玩,不小心掉進了黑蜘蛛的網裡,它叫來了蜜蜂,螞蚱……等一些動物,它們一邊解救花蝴蝶,一邊和黑蜘蛛博鬥…….我認為我人物性格刻畫的很恰當.老師看了一定會得到好評的.
在回家的路上,我覺得這次我有百分之九十九的把握可以去夏令營,我想我即使沒有去夏令營,也沒關係,自己在家玩兒也不錯.可有一種直覺告訴我--你能行,你可以參加夏令營.
天還是那麼藍,潔白的雲妹妹還是那麼頑皮.百靈鳥的歌聲還是那麼動聽,陽光還是那麼溫暖.所有的東西都沒變,我彷彿聽見天空,白雲,百靈鳥,太陽.都在鼓勵我說："你能行!"
