上課了，陳老師笑哈哈地走進教室，神祕兮兮地對大家說：“今天這節課，我們一起來完成一道數學題，如何？”“什麼？數學題？”教室裡彷彿踩到了地雷——炸開了。“這節不是作文課嗎？為什麼做數學題呢？老師的葫蘆裡裝的是什麼藥呀？”我疑惑不解。在我們還搞不清狀況，一頭霧水之時，老師已在黑板上迅速地寫下了算式：1+1=？
“啊？這麼簡單呀？”同學們驚叫起來。這時，老師笑得更神祕了。“請同學們在紙上寫出答案，看看能寫出幾個不同的答案！”老師話音剛落，同學們迅速拿起筆寫了起來。我心裡一陣竊喜：“1+1，呵呵，小意思啦！我在書上看過許多答案呢！”於是，我也飛快地寫起來。
“老師，只有一個答案哪！”我的同桌緊鎖著眉頭直撓後腦勺。“不，有很多個，要仔細想哦！”老師提示道。過了一會兒，我已經寫完了。抬頭一看，同學們有的正在冥思苦想，抓耳撓腮；有的已經寫完了，正在位子上得意揚揚地瞧瞧這個，看看那個；還有的乾脆不寫了，趴在桌子上休息。“好了，時間到。同學們，你們寫出幾個答案？”“老師，我！”“我！”……同學們爭先恐後地舉起了手，生怕老師遺漏了自己。
“永俊，你來！”“1+1=2！1+1=王！”“為什麼等於王呢？”老師故作不解地問道。“上面一箇中文的‘一’，中間加號，下面一箇中文‘一’。”“真是個聰明的孩子！”
“老師，還有……”葉姍迫不及待地說，“1+1=1！”“為什麼？”“一滴水加一滴水還是一滴水呀！”葉姍笑了笑接著說：“1+1也等於3！一個爸爸加一個媽媽，生下一個兒子，不就是3了嗎？”“有道理！”張老師點點頭，欣慰地笑了。
“還有嗎？”“1+1=11！兩個1可以拼在一起！”“1+1=無解！一串香蕉+一個蘋果，是無解。”“1 + 1=100，一班50人+一班50人=100人！”同學們七嘴八舌地說了起來。
“我也想說說。”老師笑眯眯地說，“一個人的力量加一個人的力量等於團結就是力量！”話音剛落，教室裡爆起了雷鳴般的掌聲。這掌聲久久迴盪在上空，迴盪在我們的心間。
1+1=？這是多麼簡單的一道數學題呀，張老師卻賦予它嶄新的.含義，它告訴了我：一個人的思維要會“轉”，不能停留在原地。當我們遇到困難行不通時，不如換種思維去思考，困難興許會迎刃而解！
