在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的記事的作文7篇，歡迎大家分享。
我的童年像一個五彩斑斕的夢，像一朵含苞待放的花。就在我的成長足跡裡，有一件事讓我難以忘記。
記得那是一個星期六，我們一家三口去參加付阿姨的生日宴會。參加生日宴會前，我們順便去了張爺爺的家裡玩耍。在從張爺爺家裡出來的下樓途中，我們看見有兩個哥哥在抬自行車上樓，那兩個小哥哥比我大不了多少，而自行車卻顯得很龐大。他們倆在那兒使了半天的勁也沒把自行車抬上樓，臉卻漲得像蘋果那樣紅彤彤的。
前面的叔叔和阿姨從他們面前過，沒有一個幫他們的，當媽媽走到他們面前時，看到這個情形，二話不說，就幫他們把自行車抬上了樓。 那兩個小哥哥非常感激我的媽媽，連聲說：“謝謝您！謝謝您！” 同行的王阿姨表揚我媽媽：“你可真行啊！” “舉手之勞，能幫就幫嘛！”媽媽淡淡地說。
這件事讓我受到很大的啟發，使我懂得了一個道理：做人一定要關愛他人，關愛他人就是關愛我們自己。
記事的作文 篇21. 對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
2. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
3. 觀察細緻，按先總後分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
4. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前後照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
5. 找出錯別字，並改正在旁邊。
6. 找出好詞好句，畫上波浪線.
7. 找出不通順的句子，改通順。
8. 找出用錯的標點，並改正。
9. 語句(不太)通順，書寫(不太)工整，
10. 思路(不太)清晰，標點使用(不夠)正確， 結構(不夠)完整，用詞(不夠)準確，
11. 以時間為序，條理清晰地介紹永豐春節的習俗
12. 能通過具體的事例體現春節熱鬧的場面。
13. 詳略得當，寫出了春節喜慶的氣氛
14. 用詞準確，描寫生動，反映出傳統春節的熱鬧與人們
15. 表達了作者的無限快樂
16. 在敘述傳統習俗的同時，能寫出自己獨特的感受。 差評：
17. 詳略不當，面面俱到，記流水賬，沒有側重點
18. 有一些習俗沒有介紹具體。
19. 沒有寫出自己獨特的感受
20. 語言平淡，不夠生動。
記事的作文 篇3星期二最後一節課，綜勞老師要教我們捏泥蘋果和泥蒜頭,我心裡無比的激動。
課前,我把那笨重的紫砂泥放到桌子上。土黃偏黑的顏色軟綿綿的，像染了色的麵糰一樣。因為外面包了一層保鮮膜，所以它永遠幹不了。
“叮鈴鈴”上課了！綜勞老師讓我們先玩一會紫砂泥。我只拿出其中的一丁點兒放在手裡搓。可是才搓了一會兒，就出現了龜裂。我就用手蘸了幾滴水，塗在泥的表面。再用手去撮它，結果弄了一手的泥巴。老師教我們的基本動作練好了，就要開始做泥蘋果了。真令人興奮！
我先將泥搓成了球形，再上下捏出一個凹下去的坑，然後用刮刀把多餘的部分刮掉。最後用水抹光滑，一個小巧玲瓏的蘋果展現出來了。
接下來老師又教我們捏蒜頭。先把泥團搓一個球，再拉出一個蒜薹。最後拿小刀把蒜身分成一瓣一瓣的。可是我耍了個小聰明，我用一個戳洞的東西畫出一條線，不就大功告成了嗎？但是，一開始很成功，做完後我才發現分的瓣大小不一，跟我想的是千差萬別。我覺得很不滿意，只好把它重新放回泥塊。可悲劇的是我的泥蘋果又因掉在了地上被人踩了幾腳而爛掉了。
這還真是一節令人悲傷的泥素課。弄了一身子的泥巴，卻空著兩手回家，唉~
記事的作文 篇4從小到大，我一直很喜歡吃鍋炮肉，喜歡那金黃的顏色，更喜歡那酸酸甜甜的味道。在學校住宿的時候，我們會挑個適當的日子來滿足一下胃的要求。每當這時，我們都會特別的局興，我還沒有想過自己會有一天想吃鍋炮肉而吃不到的時侯。
昨晚接到了朋友的電話，她在鄭州工程學院。剛開學的那陣子她就說那裡的飯菜很難吃，米飯像夾生的一樣，菜讓人看了一點食慾也沒有，吃起來更沒感覺。我只能安慰她，對她說：沒事，你想吃什麼我幫你吃。她告訴我要好好珍惜身邊的大米飯，只有出去了才會知道家鄉的大米有多好吃。不過現在她已經適應了那裡的飯採，又恢復了往日的食量一一我總是她的手下敗將。不過難題又來了，昨晚她和我說她想吃鍋炮肉了，可那地方根本沒有，她去食堂問，人家瞪大了眼睛問她：那是什麼東西？她欲哭無汨，只有想的份了。
我想她也一定很懷念我們在一起吃鍋炮肉的日子，但我們很少在電話裡提以前的事，怕彼此都很難受。她告訴我有一天晚上她夢到鍋炮肉了，我又對她說：沒事，明天我去替你吃。她無奈地嘆了口氣。我在想：她是真的懷念鍋炮肉，還是在懷念我們在一起的日子。
掛電話之前，她又囑咐我：明天多吃幾塊。放心吧，我會的。她開心地掛掉了電話，我也為她高興。晚上躺在床上又睡不著了，我彷彿看到了一大盤鍋炮肉在桌子上正等待我們開工，它有誘人的顏色，有甜美的味道。我和她，還有一堆朋友一起圍著它開心大笑，多麼美好的日子
想吃禍炮肉的時候，想起了我的朋友，我好懷念那些吃禍炮肉的日子。
記事的作文 篇5蠶絲綢在中國已有五千多年的'歷史，可謂照之以日月，經之以星辰，亙古不變。蠶絲不僅是高貴的衣料，還是我國的瑰寶，在古代是貴族和王者的專享。絲綢作為中國最璀璨的明珠，關於其起源，在我國古代也流傳著不少的神話傳說。
有一個是關於仙女下凡的故事。
據傳天上曾有一位仙女，仙女有一種仙術，只要親啟朱脣就能吐出大量絲線，這種絲線具有養生美容之效。玉帝甚喜，封之為織衣吉祥仙子，為眾仙織衣。
一日，仙子漫步雲端，忽見人間景象，絕美的大地上行人卻是衣裳襤褸，穿的是樹葉和獸皮。仙子不忍，於是向玉帝請命下凡教人織布做衣，希望絲綢能為人間帶去吉慶和祥瑞。但始終仙凡有別，玉帝聞言大怒，告誡仙子如若下凡便永世不得返回天庭，並且還會變成一條外形醜陋終日以桑葉為食的蠶。仙子悲天憫人，她毅然來到凡間幻化出蠶日夜吐絲，然後教人養蠶取絲織布，終於“養天蟲而吐經綸，使衣裳而福萬民”。之後仙子就永遠變身為蠶，以桑為食為民吐絲。人們這才知道，之前教他們養蠶織布的是天上的仙子。人們被仙子的犧牲和奉獻所感動，於是將仙子的故事和絲蠶技術世代流傳。
絲線綢衣本為天上有，人間今有吉祥蠶。吉祥蠶集質地美、色澤美、型體美於一體，在帶給人們舒適、健康的同時還承載著吉慶、祥瑞的祝福。
記事的作文 篇6今天我去遊學營了。我跟著喬老師還有張老師他們一起去遊學。我覺得這次的路前面是和我們以前走過的一樣，但後面的時候我就發現了不一樣奇怪的東西，你知道是什麼嗎?
那是一所學校，是很久以前的學校了。那裡有一個教室，有一個廚房。我看了看廚房，覺得廚房有點奇怪。因為廚房裡面放了一點糧食，而且還有一點就是他們做飯的那些東西，好像我們現在用的呀!我覺得好奇怪，為什麼這樣呢?那都是已經很久以前的呀，沒人再用過它了呀!而且我看那個教室裡邊的時候是更奇怪了，裡邊有兩個黑板，有人說一邊是語文的黑板，一邊是數學的黑板，我在猜測哪邊是語文呢?哪邊是數學呢?我覺得左邊是數學，右邊是語文。中間放著好多桌子。我從那裡邊看完的時候正準備走，看見廚房的門上寫著一張告知，寫的是什麼我也記不清了。
我走到那裡的時候。一個大哥哥說：老師我們繞著這裡走了一大圈。老師就讓我們就在那裡休息了一會開始讀論語。老師說到時候要選五個人來展示讀論語。張老師說，她跟我們一起讀。那等於就是我們挑四個人，再加上張老師一個。那不就是五個人了嗎?我們挑好五個人上去展示了，我坐在下面認真聽他們展示的，下次我也要上去展示。我們展示完，張老師說排好隊就可以走了。
放學了，我在那等了好久，媽媽也不來接我。我和姐姐就在那裡玩。等到他們中午吃飯的時候，媽媽還沒來接我們，張老師說讓我們喝一點湯，吃一點米飯。姐姐吃完飯了，我還沒吃完的時候媽媽來了，我趕緊把飯吃完碗洗了之後，跟張老師和喬老師說了再見，拉著媽媽的手就走了。遊學營再見，下個星期再見吧!
記事的作文 篇7我的生活中有各種事：快樂的，傷心的，有趣的，但最難忘的還數去北京參加文藝表演跳舞的事了。
那是在暑假，我去北京參加“中少杯”作文比賽的決賽。恰好有一個聯歡晚會，所以我就準備去展示一下我的絕活兒——跳舞。跳什麼舞呢？我絞盡腦汁，終於想出來了：小馬車。因為這個舞蹈我很熟悉，所以我十分盼望。
這一天終於到了。我非常興奮地站在後臺等著。輪到我了，我走出去站在舞臺上，舞臺上的氣氛讓我緊張得汗毛都豎起來了。就在這時，音樂響起來，可是卻放錯了。這讓我一下子不知如何是好。我先是發愣，然後毫不猶豫地大哭起來奔向後臺。我的哭聲讓整個後臺沉浸在吵鬧的海洋裡。
老師聽到哭聲馬上跑過來使勁安慰我。可我不但沒有停止哭聲，反而越哭越厲害。我甚至大聲地說：“我再也不要站在舞臺上了！”老師說：“如果你今天克服了這個問題，那你就跨過了這個難關，戰勝了自己。”我聽了老師的話，慢慢調整了情緒，又一次站上了舞臺。表演結束的時候，我聽到了臺下悅耳的掌聲。
這次表演讓我懂得了只要勇敢地克服自己的弱點，就能取得成功，讓我終生難忘。
