定向觀察(也可以叫做有重點的觀察)，就是對生活中的諸多人物 或事物，進行有方向、有選擇、有重點的觀察，從而獲得具體、詳實的 作文素材。這是繼“跟蹤觀察”之後，學習觀察，養成留心生活習慣的第二個階段。
例如，要同學們寫《我尊敬的一個人》。這就需要同學們在家庭成員、親戚鄰里、學校教職工等廣大人群中，進行有選擇的、有重點的觀 察，進而發現和積累足以表現這一人物某一方面品質的作文素材。
又如，教師要同學們在本週寫出《我的小夥伴》或《他，真值得我 學習》這些作文。這就需要同學們在兄弟姐妹、周圍親朋好友、學校同 學夥伴等眾多人物中，進行有方向、有重點的觀察，進而發現和積累足 以表現這一人物的、動人的作文素材。
為了發現和積累表現寫作物件身上更生動、感人的素材，在定向觀 察的基礎上，當然也可以作一些跟蹤觀察。如下面這篇短文：
我的爸爸
如果有人問我，你最崇拜的.人是誰?我會毫不猶豫地回答：我最崇 拜我的爸爸。
我的爸爸是一個才不出眾、貌不驚人、四十開外的普通工人。他長 方臉，掃帚眉，大眼睛，經常穿一身半舊的中山服，一雙總不離腳的打 著補丁的鞋。
爸爸是一個儉樸的人。他常說：“現在咱生活好了，但仍需要儉樸， 沒聽歌中還唱‘勤儉是咱們的傳家寶’嘛!”爸爸的一個背心，不知穿 了多少年，縫了又縫。為此，我勸爸爸：“您買個新背心，又花不了多 少錢。買一個算什麼!”可爸爸卻說：“這個背心還能穿，湊合著就甭 買了!”唉，真是的。聽，弟弟也和爸爸開玩笑呢：“爸爸總和這背心 形影不離，好像這背心跟您感情有多深似的。”爸爸聽了，只是撲哧一 笑。爸爸儉樸可不是這一件事，多著呢!
吃飯的時候，總能看見爸爸吃剩菜、剩飯。瞧，別人都吃著香噴噴 的米飯，不住地往碗裡夾著炒雞蛋、花生米、炒芹菜⋯⋯爸爸卻啃著昨 天的剩饅頭。我又開了腔：“您是何苦呢，放著新做的飯不吃，吃剩飯。” 爸爸笑著說：“沒關係，饅頭就鹹菜，挺好吃的。再說，這剩飯沒人吃， 扔了怪可惜的。”接著，又啃起幹饅頭來。
爸爸在吃穿方面儉樸，在工作上更是注重節剩前幾天，廠裡要爸 爸寫材料。爸爸就從早到晚琢磨起來。用的紙恨不得每個角落都寫上字， 更甭說背面了。我又對爸爸說：“您怎麼這麼傻，紙又不是咱家的，公 家的還不隨便用!”爸爸說：“公家的就是國家的，國家的就更不能浪 費!”
啊，爸爸的形象是那麼深刻地在我的心靈裡打下烙印，它督促我永 遠做一個儉樸的人。
在眾多值得尊敬、愛戴的成員中，作者定向觀察的是自己的爸爸。 在確定了重點觀察物件的基礎上，作者又少不了進行一番細緻的跟蹤觀察。正因如此，小作者才發現了這麼多優秀的作文材料，以致從衣、食、 用三個方面表現了爸爸儉樸節省的好品質。
【思考練習】
(1)什麼叫定向觀察?如何進行定向觀察?
(2)定向觀察學校中的老師或同學，然後以《我尊敬的一位教師》 或《值得我學習的一個同學》為題，把觀察到的內容寫出來。
