在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的《年》的作文500字3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《年》的作文500字 篇1
20xx年的圖書比現在20xx年的圖書先進了許多，你看，這就是20xx年的圖書——
20xx年的圖書它的“外表”是由你來“操作”的。看你想要什麼圖案，它的“外表”就有什麼圖案，它有一個攝像頭，你可以用它來照相，照出來的相片，還可以作為書的“外表”呢！
如果你不想讓別人看你書的話，你可以設定一個系統：在翻開書之前，必須在書的表面上按一個手印，系統就會辨別那個手印，當確定是書的主人的手印時，書才會開啟，如果不是的話，無論你對書做什麼事情，書都不會開啟；你可以讓書來辨別翻書人的聲音，在翻開書之前，必須說一句話，讓書辨別，如果不是書的主人翻書的話，書不僅翻不開，而且連拿也拿不起來。
書的左側旁有幾個不同顏色的按鈕，分別是：紅、黃、藍、白按鈕，它們，有著不同作用。紅色按鈕：可以使書的大小縮，這樣，書就可以隨身帶；黃色按鈕：使書像收音機一樣，把書上的文字，一個字一個字地讀出來；藍色按鈕：使書象MP3一樣，播放出任何音樂；白色按鈕：當你看書看的時間久了，按一下它，它就會象遊戲機一樣，任你玩。
翻開書時，無論你想看什麼內容，你只要說出那個內容的題目，那個內容就會呈現在你的眼前……
你看，這就是20xx年的圖書，怎樣？不錯吧！讓我們一起期待20xx年的圖書吧！
《年》的作文500字 篇2
二十年後，我回到了我的母校——鐵路壩國小。
我來到學校的操場上，只見操場還象原來的那麼小，我想：現在的鐵路壩國小起碼也有一萬多個國小生，怎麼只有這麼小的操場呢？於是我向老師辦公室走去，當我正找樓梯的'時候，張老師乘坐電梯到了樓下，我走上前去和老師打招呼並問老師操場是怎麼回事。老師回答我說：“真正的操場在地下呢！”“啊！”我驚奇的叫道。“那您能帶我去看看嗎？”張老師爽快的答應了。我們來到了之前的籃球場，只見張老師按了一下籃球場旁那牆上的一個按鈕，在我面前出現了一個通往地下的樓梯，我們順著樓梯來到了地下操場，“哇！和外面一樣亮，比外面大的多了！”我們在地下操場參觀完後，剛往外走就聽到了一陣上課鈴，於是我跟著張老師走進了教室。
我踏進教室的大門，我看見所有的學生都端正的坐在座位上，沒有一個講小話的。我在一個角落裡坐了下來，我發現每張桌子裡面嵌著一個平板電腦，老師開始講課了，老師說的話全部都顯示在電腦上，這樣學生就不用再像以前一樣，那樣用筆寫筆記了。老師也有一臺電腦，老師在電腦上可以直接用手接觸螢幕畫或是寫一些東西，學生也一樣。
課後老師把作業都顯示在電腦上，發給每個學生。下課後我跟著老師進了辦公室，我看見每個老師都用電腦批改作業，桌上也沒有那一大堆作業本，我覺得這樣可真好。我問：“為什麼同學們會表現那麼好？”因為每個學生的桌子上都有一個很小的照相機，一旦學生講小話或者沒有聽講，照相機就會立即拍下來，傳到我的電腦上，我就會告訴他的家長，他就不敢講話了。“哦！”我感嘆道，“學校變化不少呀！”
學校的變化可真大呀！二十年後的學校變得更美麗了，我愛二十年後的學校。
《年》的作文500字 篇3
光陰似箭一眼就過了十年了，在這十年中，我從一個懵懂無知的小孩子，變成了需要肩負起社會責任的大人。在這十年當中，我擁有了我自己的家，也成為了自己小時候夢想成為的人物--科學家。我如今每天都在科研室工作，每天為了研究和發明一些對未來有用的東西。但是發明總是有枯竭的時候，有一次我就想不要我到底要發明什麼東西，所以我就走到我們科研室的外面散散心。
我來到了池塘邊，一隻水蜘蛛在水面上輕輕劃過，望著它的一舉一動，還真是讓人羨慕。突然，我腦子裡閃過一個念頭：“為什麼不造一雙水上行走鞋呢？”我立刻奔回實驗室，開始了激烈、緊張的工作。第一次，因為化學方面的材料沒準備齊全，結果導致氣體迅速膨脹失敗了。可我並沒有因此而氣餒——愛迪生也是經歷了無數次的失敗才換來的成功。終於，功夫不負有心人，我成功了！我帶著結果送到了生產中心，相信在不久的將來，人們就可以在水上行走，做到“輕功水上漂”了！十年後的我，肩負重任，我努力奮鬥著，像愛迪生、牛頓等人物一樣發明、創造，讓祖國變得繁榮，並讓人民生活更加開心、快樂、方便、幸福！祖國的明天就掌握在我們的手中，我們一定要將祖國建設得更強大、更昌盛！
如今的我擁有了初步的成功，未來只需要不斷的調整產品的防線，並且把一些需要更新迭代的東西加入進去，就能夠為人民服務了。這項技術的突破也源於生活中的一些事情，所以任何的發明都是從生活中來的。當然知識的積累也是必不可缺的，我之所以能夠擁有自己的發明，就是從小好好學習的結果。
