無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的寫記事的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
寫記事的作文 篇1
寒假裡，我和奶奶去了全國最大的科技館——位於廣州大學城西六路的廣東科學中心。
我們來到科學中心，放眼看去，它是那麼雄偉，那麼壯觀！我們先後參觀了：實驗與發現、綠色家園、交通世界、數碼世界、感知與思維、兒童天地、飛天之夢、人與健康共八個場館。
我覺得最有趣的是兒童天地館。在這裡通過自己動手做，我知道了稻穀變成大米的全過程。瞭解了世界其他一些國家的語言及風俗、水電站是如何發電的等科學知識。兒童天地館不但有很多我們小朋友喜歡的趣味智力遊戲，還可以通過遊戲互動、角色扮演、情景體驗等互動參與，讓我們能在玩耍中發現周圍世界裡的科學現象，豐富了生活感知及經歷，還能激發了我們的好奇心、想象力和創造力。
給我印象最深刻的要數飛天之夢館。這裡讓我追隨人類探索太空的腳步，瞭解航空、航天領域的科技幾相關天文知識。看到中國航天事業取得的輝煌成就，從而激發了我對太空奧妙的好奇心，同時也增強對偉大祖國的熱愛之情。
晚上到了，我和奶奶依依不捨地離開了這裡，在這裡我學習到了很多的東西。
結語：以上內容就先為大家介紹到這裡，希望大家能夠喜歡。
寫記事的作文 篇2
有同學不太瞭解正面描寫與側面描寫的區別在哪裡，向我提問，我反問他：“你一定讀過《三國演義》‘中有關‘革船借箭’的章節這一內容如果不寫魯肅這個人物，將會如何？”這位同學不假思索地脫口而出：“那不行，有了魯肅的納悶、疑慮、焦急、緊張，才使諸葛亮的胸有成竹、智慧過人和鎮定自若表現得光彩奪目。”我說：“對呀，那些通過直接描繪諸葛亮，表現他的性格的方法就是正面描寫，也叫直接描寫；而像寫魯肅這樣，旨在寫甲，但不直接寫，而是通過寫乙、寫丙來襯托的方法就是側面描寫。比喻‘綠葉襯紅花’ ‘烘雲托月’就是形容側面描寫的作用的。”接著我推薦他閱讀下面這篇文章。
愛的小橘子
①他去邊區支教，為期一年。一年後，他的訊息漸淡，偶爾通電話，說起歸期，總是支支吾吾。（開篇設懸念）她深一腳淺一腳地（環境艱苦、反襯之一）走在鄉間小路上，經別人指點，遠遠看見那所破舊（環境艱苦，反襯之二）的教室，她的心，猛地跳動起來。
②一群孩子在教室外的空地上，大聲笑鬧。一個扎兩個羊角辮的女孩子手裡舉著一個小橘子，尖著嗓子喊：“誰還想聞？”一群孩子，爭先恐後地叫：“給俺聞，給俺聞！”女孩將小橘子湊到大家的鼻前，每個人都認真地抽抽鼻子。女孩得意地說：“這是俺姑姑捎來的，誰也甭想吃。”（可見物資匱乏，生活貧困，反襯之三）
③當她走近時，孩子們一下子安靜下來。他們瞪著懵懂的眼睛，彷彿她是天外來客。她將頭扭向教室，一瞬間，眼睛溼潤了。他出現在教室的門口，黑瘦，頭髮亂蓬蓬，披一件黃舊的軍大衣。（堅守艱苦，正面描寫）他也怔住了，不相信似的看著她，眼裡有驚喜掠過。
④兩人的談話是艱澀的。門外的北風呼呼狂叫，門縫不時吹進細細的黃沙。（環境艱苦，反襯之四）那天晚上沒電，一支蠟燭隔在中間，燭光飄忽不定。（環境艱苦，反襯之五；語義雙關）他的話斷斷續續：“是說好了一年……這裡的一切剛剛就緒……剛收了十多個學生……”（執著堅守，正面描寫）她的心裡一陣苦澀，她舔舔乾渴的嘴脣，忽然覺得連眼淚都沒了。（真實心理，有待轉化）
⑤“篤篤”，輕輕的敲門聲。他起身開門，是白天那個扎著羊角：辮的女孩。女孩將手從背後伸出來，遞到他面前，說：“老師，給你。”是一隻黃澄澄的小橘子。他笑了，推回女孩的手，說：“老師不要，你自己留著吃。”女孩不容分說，將橘子放在他手裡，轉身就走。（一片真情，正面烘托）
⑥他看看手裡的橘子，無聲地嘆口氣。他將橘子放在她面前，說：“你吃吧，解解渴。”她說：“學生送給你的，你吃吧。”他又將橘子推回來，她推過去。一隻小小的橘子，在兩個人面前推來推去。她發現，橘子上有一個白色的斑點，那是腐爛的痕跡。他拿起橘子，剝開，取出一瓣放在嘴裡，其餘的給她。他的動作極快，但她還是看得清楚，他將腐爛的一瓣放在嘴裡。（精彩的細節描寫，正面描寫“他”的心靈閃光點，促成“她”的轉化）
⑦她的眼睛漸漸溼潤。一個小小的橘子，告訴了她，為什麼他無法離棄這裡的孩子，為什麼自己無法離開他。（以“她”襯“他”，含蓄收尾，呼應開篇，引人深思）
（原載《揚子晚報》）
這篇文章的側面描寫技法很成功，從中，我們可以得到一些啟發。
一、用作側面描寫的，可以是人，也可以是物、景，構成“以人襯人”“以物（景）襯人”或“以物襯物”。《愛的小橘子》沒有記敘“他”具體做了哪些事，而是在第②段寫了一群孩子爭相聞橘子的場面，和一個扎兩個羊角辮的女孩子發出的“誰也甭想吃”的“狠話”。第⑤段又寫了這女孩子“送橘子”的動人場面。在這裡，我們讀出了“他”對農村兒童的深情付出，讀出了學生對“他”的愛戴、親近……寫學生就是為了寫“他”，這就是“以人襯人”。小橘子多處成為“烘雲托月”之“雲”，這就是“以物襯人”。
二、按照性質，側面描寫可分為正襯和反襯。正襯就是利用同被描寫物件相類似的人或物作陪襯，反襯就是利用同被描寫物件相異或相反的人或物作陪襯。《愛的小橘子》一中扎兩個羊角辮的女孩子用作正襯，女主人公“她”也可以看作正襯，因為“她”開始帶著疑慮和不安而來，先是“忽然覺得連眼淚都沒了”，後來一瓣橘子使“她”“眼睛漸漸溼潤”，終於明白“為什麼他無法離棄這裡的孩子，為什麼自己無法離開他”，這就從側面凸顯出“他”高尚精神的感化力，這正體現了“正襯”的特徵。文章第④段有幾句景物描寫：“門外的北風呼呼狂叫……燭光飄忽不定。”狂叫的風，肆虐的沙，飄忽的光……面對如此艱苦的辦學環境，“他”卻選擇了堅守和擔當，這些寫景文字屬於“以物襯人”，有力地發揮了反襯作用。
三、根據主題需要處理好正面描寫與側面描寫的關係。一是側面描寫往往是正面描寫的必要補充和調節，能夠防止“直奔主題”和“單調敘述”，《愛的小橘子》如刪去第②段，敘事就難免簡單化，失去感人的情韻。二是側面描寫要有正面描寫作支撐。《愛的小橘子》以“她”襯“他”，但“她”的理解和轉化並不突兀，而是有“他”吃已經開始腐爛的橘子這一細節描寫作支撐。三是必須克服側面描寫的隨意性，講究側面描寫與正面描寫的有效對接。
寫記事的作文 篇3
會“飛”的雞蛋，大家從來沒有聽說過吧？那我就給大家講講吧。
星期五，老師給我們佈置了一個作業，說把一個雞蛋從四樓一直往下摔到一樓，必須不破，如果破了就是輸掉。我馬上想：今天老師葫蘆裡賣的是什麼藥？一個雞蛋從四樓摔下去當然會摔破的。
晚上，我先把數學和語文作文作業全部做完了，然後，我想來想去，還是不敢動手。我帶著這問題來到爸爸面前，對爸爸：“爸爸，今天老師叫我們把雞蛋從四樓往下扔，而且還不能破。”爸爸馬上說：“這實在太簡單了。我來幫你吧。”說著，就讓我先拿來6塊泡沫，然後用單面膠把它們做成了一個小正方形，我把雞蛋剛剛放進去想去扔的時候，爸爸又叫住我說：“光把它放進去還是會破的，所以一要把它固定起來。”他剛說完，我就去找了一團棉花，把它塞了進去產。我又把外面用單面膠包得嚴嚴的。
“做好了！”我高興地叫了起來，我想：我的很好吧？一定不會破的。我馬上跑到四樓，眼睛一閉，把它丟了下去，我又馬上跑下樓，撿起來一看，啊，沒有破！我高興地又蹦又跳。
啊，這是多麼快樂的一刻，我會記住這一刻的。
寫記事的作文 篇4
輕雲淡月的影裡，風吹樹梢，那是的光影正如光速一樣飛奔過去，或許那些美好的影子隨著月色慢慢的消失。再來時，已經稍稍有些平淡了。愛玩樹葉的我，彷彿就像一位作家感受著大自然的神祕。有點瀟灑的感覺，或許我自認為是忍者吧。
每晚的日記，變得像籠子一樣惹人厭惡，帶著憤怒的心情與文字相見，沒有事情可寫，只好帶著零碎的詩句，點點滴滴的寫出自己心靈中的天空。童年的朋友，似乎有點遙遠，偶爾鬧點彆扭，但只在倆分的時間裡，慢慢的變成了友誼。常呆在老師家中的我，彷彿與世隔絕，童年中的快樂非常渺小。我有點後悔，又有點幸福，被逗樂的時刻，彷彿在天堂之中；被弄哭的那一霎那，就好像被捲進漩渦，讓人難堪。指點我罷，我童年的朋友，希望再能與你一起分享美好的時刻；月明中的晚上，幸福的電視下，有我們燦爛的笑容。我的朋友！我好像為你留下一個長長的影子。
時間猶如掌握人心的東西，過來明天，我將把這份回憶，這誘人的慈祥，融化了我凍結的心情。再見了，那從來沒有讓人回憶過的童年，希望以後我能珍惜這一件東西。啊！我不想停筆！那心中的話語何時才能寫完！
寫記事的作文 篇5
遇見對的人生命中的每一天都是晴天。
我叫小水，是一名十四歲的國中生。或許在很多人的印象中十幾歲的時候是生命中最美好的時光，但是我卻並不認為是這樣。在我之前的生命中我經歷了太多不開心的事情。我的父母忙於經商，在我五歲那年便離婚了。從此我跟著爺爺奶奶一起生活，每次看到別的孩子和父母在一起開開心心的時候，我的心裡特別的難過。因為在我的印象中父母從來沒有在一起給我過生日。有時候我想不明白為什麼會這樣，為什麼生命中會有這麼多不開心的事情。但幸運的是，爺爺奶奶對我很好。他們在很大程度上彌補了我缺失父母關愛的遺憾。
因為爺爺奶奶年紀大了，所以從國小到國中我一直就讀於一所私立的學校。這個學校是每升一個年級便會重新調整班級。這樣我的朋友很少，周圍的環境使我感到莫大的不安全感。在同學眼中，我可能是個活在自己世界裡的一個女生。他們眼中的我是個安安靜靜的女生，總是話很少並且自己默默地看書。我喜歡活在自己的世界裡，這樣我會感覺很舒服，也很安全。我以為這樣的日子會一直持續下去，直到有一天你的出現。有一天早上，你突然出現在教室。我以為你是走錯了班級的某個同學。最後老師跟著走了進來，老師在講臺上說，大家安靜一下，我給你們介紹一位新同學，這是我們班新來的同學，名字叫楊陽。你面帶微笑的看著我們班級的每個人然後說很高興認識大家。你陽光俊朗的外表，然後加上非常有親和力的笑容，引得班級裡的很多同學都熱情的歡迎你。
我在這兒一直低著頭，似乎這一切與我無關。後來不經意間聽到老師提到了我的名字，原來老師安排你和我做同桌。其實一開始我的心裡有些抗拒，我不想和陌生人打交道，我很討厭人與人之間的疏離感。當你走向我的時候，我能看到周圍女生羨慕的眼光。我滿不在乎繼續埋頭看自己的課外書。當你靠近我的時候，你禮貌地說，你好，我叫楊陽，很高興和你做同桌。我出於禮貌的點了點頭。然後你開始收拾自己的書桌。
上午第一節課是數學課。當數學老師在講臺上講的很賣力的時候，我正在下面非常投入的看課外書。很不幸的是，這節課我成了數學老師的眼中釘。可能是剛來的同桌很顯眼的原因。當數學老師走過來的時候，你用胳膊肘碰了碰我，我天真的以為你是無意間碰到的，壓根沒有理會。就這樣，我被數學老師狠狠的批評了一頓。當著全班那麼多同學的面，我心裡很是難過。下課的時候你看我不開心，你不知道怎麼安慰我。但是我能明顯的感覺出來你愧疚的心情，但是你好可愛呀，我挨的批評和你有什麼關係呢，這完全是我自己的原因啊。從這一點我就能看出來你的善良和可愛。
我們成了很好的朋友，我可以和你分享很多的心事。我和你相處的這段時間也忽然明白了一個道理。那就是當你和別人分享快樂，快樂會增倍。你和別人分享痛苦，痛苦也會減少。你像一道溫暖的陽光，慢慢的撫平了我心裡的那道明媚的憂傷。我似乎覺得我成長的道路上不再孤單，終於有了一個人和我並肩而行。更多的時候，你像一個傾聽者聽我說很多的心事，我會把生活中的不開心的事情和你分享，然後你會慢慢的開導我。在你的幫助下，我的心結被打開了。周圍的同學慢慢的出現了笑容。但這一切都是因為我遇到一個很好的朋友，我的生命才更加的溫暖。
遇到一個很好的'朋友，我的生命中也有了更多的晴天，我的生命中有了更多溫暖的陽光，從此我不再害怕寒冷，因為有朋友這束陽光溫暖並照耀著我。
寫記事的作文 篇6
教室裡好氣派。只見課桌拼成了四張大“餐桌”，雪白的檯布上面擺著碗、筷，盆子裡有白花花的鹽，綠油油的蔥花，黃澄澄的油，圓榴溜的雞蛋……四隻燒得很旺的煤球爐，一溜兒排在教室中間。這時教室裡一片歡聲笑語，好不熱鬧。原來，我們正在舉行別開生面的烹調比賽-一煎荷包蛋。
磕蛋比賽開始了。“叭”、“叭”，只聽見一聲聲清脆的蛋殼裂開的聲音。瞧，褚捷同學把蛋磕壞以後，再用手去摳。蛋黃竟一下子飛到頭上，然後落到碗裡，濺得滿臉滿身都是。蔡玲玲的蛋黃磕在地上了。而我呢，滿以為磕蛋挺容易，便左手拿起蛋，右手扶住碗。沒想到左手使不上勁，剛碰到碗邊，一滑，蛋骨碌碌滾到碗裡。我想：換隻手試試。我小心翼翼地用右手拿起蛋，輕輕地對準碗邊一磕，“叭”蛋殼裂開了一道縫。我用雙手輕輕一冊，蛋清和蛋黃一骨碌跳進了碗裡。
第二輪比賽開始了。只見我們隊的巧手曹秋雲熟練地把蛋倒進油鍋裡。“嗤——”“嗤——”我們不時地催她儘快做。她卻用剷刀不謊不忙地鏟荷包蛋的邊。等聞到一陣香氣，她把荷包蛋翻了個身，露出金黃色的背面，真香啊尼這隻蛋，色、香、味俱全，做得可真好i別提曹秋雲多開心了。
這時，我忽然聽到二小隊那兒發出一陣嚷嚷聲：“第一個就煮焦了！”“嗯，就是你！……”我一看，原來他們正衝小高嚷呢。啊，小高的蛋成了黑乎乎焦巴巴的一塊餅了。而第三小隊呢，他們一個挨一個輪流操作，不慌不忙，只聽見隊長洪凌清脆的聲音：“碗貼著鍋邊倒蛋……輕輕鏟一鏟，翻個身……”火苗快活地舔著鍋底，映紅了他們一張張笑臉……
“蔡楊，快準備！”隊長在招呼我呢。是輪到我煎蛋了。我拿剷刀的手微微有些發抖，因為我這個獨生女在家習慣了衣來伸手，飯來張口，從來也沒沽過鍋臺的邊。剛才磕蛋也就夠險的啦！這次煎蛋可不能再出洋相影響小隊的成斌。想到這兒，我真不知怎樣下手才好。只聽得隊長對我說：“別謊，沉住氣生”我穩了穩神，把蛋慢慢倒進鍋裡，只見蛋清長出了一個個白色的泡泡。一個連一個，鼓著大肚子，中間的蛋黃象輪嵌在白雲中的紅日。蛋背面熟了，我才鬆了口氣、用剷刀把蛋翻過來。可是小斐忽然喊起來：“楊楊，快給鹽呀。你忘了放鹽了！”我慌裡謊張地連忙抓了一把鹽，撒在鍋裡。蛋終於全熟了，只見荷包蛋黃澄澄、香噴噴，還冒油泡呢！我望著自己煎成的第一個荷包蛋，笑得合不攏嘴。
我心裡樂開了花，大夥也更起勁了。啊，我們第四小隊得了第一名。隊員們高興地喊啊跳啊，一蹦三尺高。
小小聚餐開始了，小夥伴一個個吃得那麼香，還直誇自己的好吃。小強那著碗底直喊：“哎，真想再吃一個！”我雖然平時不愛吃蛋，但今天卻大口大口地咬著，覺得特別有滋味。
從此，煎荷包蛋成了我的拿手萊。“三八”節那天，我還特地做了一個荷包蛋作為送給媽媽的節日禮物呢。媽媽吃著我煎的荷包蛋，高興地間我：“是誰教會你煎蛋的手藝？”我自豪地回答：“是我們小隊的小夥伴。是難忘的烹調比賽！”
寫記事的作文 篇7
大自然就像是一個千變萬化的魔術師，讓我們身邊時不時地出現各種各樣的稀奇古怪的事情，讓我記憶最深刻的就莫過於那盆含羞草了。
記得那一天，我和媽媽在一起逛花鳥市場，我看中了一盆漂亮的含羞草。店主告訴我，含羞草的葉子你只要用手指輕輕地一碰，含羞草就會合攏，過一段時間，它的葉子才會重新展開來。我馬上買了這一盆，決定帶回家好好研究含羞草的這個祕密。
帶回家之後，我帶著“為什麼含羞草的葉子用手指一碰就縮在一起”的問題，我親自去碰了它一下那細小的葉子，它果然馬上害羞得合上了葉子。我帶著疑問上網查閱了一下資料。原來，含羞草的老家是熱帶美洲的巴西，據說那裡每天都要下陣雨。如果下雨時含羞草不能及時把葉子合起來，就會被大雨打傷。所以，含羞草一碰到物品，就立刻合起葉子，這種保護方法，就代代傳了下來。含羞草就是因為這樣而有了一個保護自己的方法。這時，我才恍然大悟，原來含羞草並不是真的怕羞，而是巴西當地的習慣啊！
世界上還有許多自然謎，等待我們去揭開，我一定要努力學習，長大探索大自然中更多的奧祕。作文
寫記事的作文 篇8
回家的路上，無意中發現鄞青花鳥市場的廣告，原來我家旁邊開了一家花鳥市場。太好了，這下我可以在家門口逛了，不用大老遠跑去別的花鳥市場了。
心動不如行動，我和媽媽一拍即合往鄞青花鳥市場進軍。一會兒就到了市場門口，市場的右邊是植物區，左邊是寵物區，我們決定先去植物區。我們來到植物區，那裡都很多家大大小小的店鋪，每家店鋪的門口都擺放著各種植物，植物們千姿百態，有的粗枝大葉；有的根大葉小……還放著很多爭相鬥豔的花卉，有吹著小喇叭的牽牛花，有五顏六色的小雛菊，有散發沁人心脾香味的茉莉花……媽媽對花花草草從來都沒有抵抗力，她進了一家店鋪在那裡選了半天才出來，手上已經提著好幾盆花，當然我也選了幾盆我喜歡的小盆景。
沿著植物區往前走，突然聽到一陣“汪，汪，汪汪汪……”的狗叫聲。原來是一群可愛的小狗們在迎接我們的到來。我眼前出現幾個大鐵籠，幾條黑白相間的小狗趴在籠子前，用前腳拼命中地拍打著籠子，奶聲奶氣地叫著，小眼睛盯著我看，彷彿想讓我帶它們回家。旁邊的籠子裡，懶懶地躺著一條大黃狗，偶爾睜一下眼，外面吵雜的聲音似乎與它無關。再旁邊還有一群小白狗們在那裡戲耍，可愛極了。看過逗人的狗狗們，我們又看到了顏色斑斕的鸚鵡和長著黑色羽毛的八哥，那八哥還會說話，可是它的聲音很難聽。最後我們來到了水族館。水族館裡擺放著各式各樣的魚缸，魚缸裡面五彩繽紛的熱帶魚們在那裡悠閒地游來游去，漂亮極了，當然還少不了那身材笨重的老烏龜悄悄地呆在角落……
時間過得真快，轉眼二個多小時過去了，我和媽媽手捧戰利品意猶未盡地離開了花鳥市場。
