在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的中學作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學作文 篇1
今天，我們在考場中為自己的未來奮筆疾書，明天，我們即將畢業。每一分每一秒的消逝，都讓我們戀戀不捨。對母校除了深深的留戀，還有對母校滿滿的感激。
明天，我們即將畢業。我要謝謝你——親愛的母校。三年了，母校的一草一木，一磚一瓦，都已在我心中，是那麼的熟悉。永記著，那株高高的木棉；永記著，那間一樓角落的課室；永記著，那個四樓末角的陽臺；永記著，母校的一切一切……所以，我要謝謝母校，謝謝它給予我的美好回憶。
明天，我們即將畢業。我要謝謝你——敬愛的老師們。三年了，老師們的音容笑貌，都已在我的心中，是那麼的親切。忘不了，語文老師嚴格的指導；忘不了，數學老師衷心的表揚；忘不了；英語老師生氣的批評；忘不了，老師們的一怒一笑……所以，我要謝謝老師們，謝謝他們對我的淳淳教導，就像小苗感激雨露的滋潤和陽光的照耀。
明天，我們即將畢業。我要謝謝你們——可愛的同學們。三年了，同學們的.微笑，同學們的摯語，都已在我的心中，是那麼溫暖。想念著，操場上的瘋跑；想念著，成功時的歡笑；想念著，失敗時的扶持；想念著，同學們的所有所有……所以，我要謝謝同學們，謝謝他們給我的歡樂，就像一朵花謝謝另一朵花的鼓勵和關照。
明天，我們即將畢業。在此祝願母校，老師，同學們的明天會更加美好！
中學作文 篇2
讀了《趕花》一文後，我有感觸。
《趕花》一文通過敘述養蜂工的生活，說明了“只能人趕花，不能讓花等人。”的道理，啟示我們在學習、工作上也要有“趕”的精神。趕了就會有收穫，而“等”，今天等明天，明天等後天，任時光流逝，終將一事無成。
我對“趕了就會有收穫，而等，今天等明天，明天等後天，任時光流逝，終將一事無成。”這句話感受挺深的。眾所周知，驕傲的同學總覺得自己學得差不多了，所以就“停”了下來，不去向前“趕”。比如我們班的班長溫子琪同學，在一年級到四年級學習成績都是名列前茅，他就驕傲起來，停留在原地，不去向前“趕”，結果到了五年級就落後於很多同學了。這次期中檢測他就只居中等水平了。他在學習上退步了，其它方面表現也跟著就差了許多。正相反，學習虛心的同學總覺得自己學得太少，所以就不停地往前“趕”，成績也就不斷地穩步上升，就像養蜂工那樣，一年四季不停地趕花，才採到了更多的花蜜。我自己在學習上就有向前“趕”的勁頭，每天提前預習課文，提前自學數學書上的知識，因此，到了五年級，我的'學習成績在穩步上升，每次單元測試都是優秀等級，尤其是這次期中測試我在全年級就是最優秀的等級。自從讀了這篇文章後，我還會用養蜂工的那種“趕”的精神鞭策自己，使自己的學習成績穩步提高，也使自己在其它方面的能力得以提高。
我衷心希望大家在學習上不停地“趕”，個人與個人之間不停地“趕”，組與組之間不停地“趕”，在其它方面也要像養蜂工那樣有不停地“趕”的精神。
中學作文 篇3
蔚藍的天空，有著剛下完雨的清澈，清新的空氣中，有著愛的味道，路邊大大小小的水坑把我的思緒牽到了一年前。
“你快點收拾東西，外面雨大，待會我騎車送你上課去，我在外面等你。”我忙著收拾書包，對媽媽的話只是簡單的“嗯”了一句，二十分鐘就這樣過去了，我的書包終於收拾好了，背起書包出去時，心裡突然一震，站在我面前的是穿著雨衣，頭髮上滴著雨水的媽媽，雨水順著她的雨衣滑落，就像那悄然無息的母愛一樣。我頓時感到心痛，我這樣不在意的二十分鐘裡，媽媽一直這樣等著我，鼻子不禁一酸，我坐在媽媽的後面，媽媽說：“待會上課不懂的問題就問老師知道嗎？”我輕輕的“嗯”了一聲，此時的.我，早已不知道該說些什麼，眼淚不經意間，從臉頰滑落，媽媽就是這樣，她只是為了我一再的付出而又付出，即使我的行為讓她感到了不滿，她也總是把批評我的話轉化成希望我更出色的話。
雨中。有一個人為了我奮力的騎著車，那個人是我最愛的媽媽。
冷風吹來，前面的媽媽不僅打了一個哆嗦，我慢慢的將手摟住媽媽的腰，身體往前靠了靠，我也想給予媽媽愛，雖然我的愛跟媽媽的愛比起來算不了什麼，但是我就想永遠的這樣抱著媽媽，就想在媽媽寒冷時，給她一絲溫暖，就像此刻的我這樣抱著媽媽一樣。不知為什麼，因為雨水？因為時間？還是長大了？在平時看似這麼小的一件事今天卻讓我哭得如此心痛，在平時我也不感覺媽媽有多辛苦，但是今天我感受到了，在被愛中我學會了愛，時間總是過得那樣快，轉眼間到學校了，看著媽媽離去的背影，我突然對媽媽喊到：“媽媽，回家的路上注意安全，路上小心！”遠遠的，只是模糊的看到媽媽的身子震了一下。
母愛是滲透在雨滴中的幸福，很平凡，卻又是與眾不同的美麗。我在被愛中學會了愛，媽媽的愛讓我明白瞭如何去愛媽媽。
抬頭望望天空，天空中映出了我和媽媽的笑臉，那太陽也發出了溫暖的光芒。
中學作文 篇4
月白風清或繁星密佈之夜，偶見流星劃過，匆匆光波俄頃間消失在夜空的隱深處，不知流星的灰燼落在何處？看似天的靈物瞬間亮麗，難道是神仙的凌虛踏步去到逍遙的洞府雲山？卻聽說荒郊野外有隕落的殘骸，於是，我冥想天的垂老也如生靈的黯然，可否有著過去和未來的輪迴，輪迴在歡喜和痛苦之中，做著明天的夢？
“天若有情天易老”，我定然天是會老的，天能說什麼，天以她的包容和孕育傳達她是有情的冥冥蒼蒼，因為流星是天的淚痕，雖然滴下無痕，但潸然的淚落還有飄雨的傷感，何況還有陰晴圓缺，還有許許多多表達喜怒哀樂的感慨和震撼，當風和日麗繁花似錦，我們欣喜我們歡呼我們雀躍，那是我們承受天的撫愛和溫潤。於是，我冥想天的垂老也如生靈的泰然，縱浪大化無喜無懼，可否有著輪迴以外的極樂無樂，走過歡喜和痛苦，走進明天的夢？
仰望夜空，幽冥的深邃底，又見流星劃過，拖著耀眼的光芒，瞬間消失到未知的境地，我冥想這個境地是明天的夢嗎？
光芒的流星，劃過夜空，劃過寂靜的幽冥，可否砸下來，砸向我，砸進我明天的夢？
我冥想天的姿態，可是天大得遙遙無期無涯無際，就象明天永遠是明天，隔著今天遙遙無期，回望昨天卻似劃過的流星光芒消逝，我悲哀愁嘆我冥想的`乏軟時，夢到了母親的懷抱吮吸母親的乳液，忽然我體悟到天的姿態就是母親，就是愛！
在我的冥想裡，把天縮小再縮小，我站到天外望天，好奇妙啊天外還是天，似乎是明天的天，又見流星劃過的光芒，流星啊可否帶我走進明天的明天夢？我茫然於天內天外，茫然於昨天今天明天，感覺不到我的天時，夢到了愛，忽然轟的一聲開天闢地，天啊，我的天，我的天！於是，我仰望我的天，見流星劃過，那是我劃過我的天空，拖著耀眼的光芒，光芒著今天，光芒著明天，我的光芒的夢！
仰望夜空，我冥想天的垂老。因為有夢，夢是有情的物種，在夢裡夢見天的垂老，夢見明天垂老的天常青，劃過的流星在我的夜空燦爛我的光芒，燦爛我生命的有情；因為有夢，仰望我的夜空，我垂老的天在我的夢裡，流星拖著耀眼的光芒落入我的明天；因為有夢就有明天，從我的來生去到我的往生，劃過流星的光芒，光芒我的夢，光芒我的明天。
中學作文 篇5
升上中學是必經之路。升上中學象徵著長大了。我很感恩我能升上中學，因為有些家徒四壁的學生因缺錢而無法上學，甚至有些學生半途而廢出外工作來填補家用。
12月29日，哥哥帶我去美農中學報名，我感到萬分驚訝。這所學校的規模比我以前就讀的國小大上幾十倍！這時，我才知道一山還有一山高。
報名時，我趕緊查閱在禮堂外張貼的分班通告。當我得知竟然進了精英班時，我頓時高興得雀躍萬分！哥哥一邊介紹學校的裝置，一邊告訴我他的校園趣事。哈哈……我笑得肚子都快爆了！不過，那些課室令我很掃興。每一間課室都凌亂不堪，彷彿打仗後的情景。桌椅也被割花了，真同情“他們”。幸虧我的課室比較整齊，沒受到太大的.破壞。
開學的第一天，我穿上整齊的校衣和校褲，並背上重如岩石的書包上學去。當時，我很擔心久而久之我會駝背。可是，哥哥教我保持良好的姿勢，以免駝背。我和一群朋友一起在烈日下步行去學校。那所學校離爸爸的店不遠，很快就抵達了。
在這所學校，以巫族同胞為眾多。因此，我必須以馬來西亞語與他們溝通，做朋友。我不太習慣用馬來西亞語來溝通，所以我們之間有些代溝。
雖然我很高興能夠進精英班，但是課室裡只有我唯一一個華裔男子，我感到萬分寂寞。現在還只是開始，往後還有許許多多的困難在等著我去“迎仗”。
中學作文 篇6
梧桐樹代表我對你的約定；銀杏葉代表我對你的眷戀；滿身的青色讓人流連忘返；筆直的青松是四季最亮麗的一道風景線。
十河中心中學——我的樂園。你帶我從三年前一個青澀的少女步向了成熟的彼岸，我們是成長道路上共同的夥伴。歲月在你的臉頰上劃下淡淡痕跡，我也在你的庇佑下華麗蛻變。
你的一段段水泥路早已烙下每一個師生的腳印，花園式的面龐是我們開心的根據點。煩躁時，與你美麗綻放的花兒傾吐怨言；喜悅時，在青翠的草兒身旁訴說心事。
還有你那紅色的塑膠跑道，如畫了豔麗的妝容一般。白色的球框，在碧綠的草地靜臥，外面點綴了一圈血紅的容顏。站在那裡，如沐春風。每一次，總是筋疲力盡，歡笑著回去。即使知道汗水浸透了衣衫，但看到如此開闊的地方，就想要奔跑將心中的那一份羈傲不拘與灑脫盡情的釋放。
教學樓前，是同學們的朗朗書聲，音樂室旁，充噬著優美玄妙的曲調。上課鈴聲響起，看著老師教我們時認真樸實的容顏，我們同樣也學得孜孜不倦；下課時，班裡的嬉戲聲伴隨著窗外的鳥語花香；這是我們共同的樂園。
我和你一起走過春風化雨，傾聽夏日裡的蟬鳴之聲，感受秋天肅殺的白霜落葉，漫步在冬天的翩翩雪野中。
這裡寄託我們每一個老師的期盼，家長的.希望，同學們的心願。依然喜歡老師上課時嚴肅的面孔，三角板畫出的一條條水平線，粉筆摩擦黑板留下的白色粉末，一次方程，二次函式帶給我們的困惑與疑難。
這裡是我青春的舞臺，快樂的出發點，每次悲傷喜悅的交織線。我愛十河中心中學——我的樂園。
中學作文 篇7
寒假裡，我閱讀了《彼得·潘》這本書。
書中主人公彼得·潘的頑強勇敢、機智聰明給我下了深刻印象。這本書講述了一個與成長有關的童話。故事裡的彼得是一個會飛、不願長大也永遠不會長大的小男孩。天真活潑、疾惡如仇、聰明勇敢的他趁達林夫婦不在家，帶著小女孩溫迪和她兩個弟弟一起飛向了有仙子、人魚、海盜、印第安人的永無島。在那裡，他們開始了童話般的生活……寫到這裡我不禁想起我九歲那年發生的一件事，至今我仍記憶猶新。
那年春天的一天，我妄言說今天一定要學會騎自行車。於是，我就推著比我高半截的自行車來到馬路邊。我踮著腳尖好不容易才跨了上去，只聽“噗”的一聲，我重重地摔在地上，自行車也壓在我身上，我痛得嗷嗷直叫，抹著眼淚跑回了家。現在想起來當時我真是沒有一點彼得堅持不懈的精神。在我們身邊也有像彼得一樣勇敢地與敵人抗爭到底的'人。如海倫·凱勒，一個一出生就生活在盲聾啞世界的人，居然以優異成績畢業於哈佛大學。她一生創作了《假如給我三天光明》等14部傑作，被美國《時代週刊》評為20世紀十大英雄偶像之一。
還有葉欣、諾貝爾……你看，古今中外的這些偉人不是都有彼得·潘這樣不屈不撓的精神嗎？讀了《彼得·潘》這本書，我明白了做什麼事情都要堅持到底、永不言敗，不能輕易放棄。
中學作文 篇8
難忘中學時光
"立正！稍息！"大清早，操場上就站滿了黑壓壓的學生，並從晨曦中傳來了清脆的口令聲，難忘中學時光。俄傾，"第六套廣播體操，現在開始！"的喇叭聲也從禮堂最頂層破空而來，一千餘名學生隨著節奏舉手、抬頭、踢腿，喇叭的嫋嫋餘音飛躍學生的頭頂，在漊水江畔隨風飄散。
現在，我端坐在電腦前，這嫋嫋餘音就在我的腦際盤旋縈迴。記得剛入中學時，我是個一米三的翩翩少年，是站在操場最西頭的佇列裡的。那裡有一個沙坑，為了隊伍整齊，我只好站在沙坑裡。踢了幾次腿，鞋裡就灌進了一小把沙子，趁天沒有亮，趁沒有人注意，我敏捷地脫鞋，來個鞋底朝天，以便倒出鬆軟又尖銳的沙粒。我敬畏這麼多學生做操的巨集大場面，我生怕一個小動作會招來不適宜的目光，因為我的臉皮只有白紙那樣薄啊。後來，我不再那麼拘謹了，當體育老師說"哎呀，彎彎拐拐一條線，通天筆直象犁轅--你們這是朱疤子的隊伍啊"時，我也敢在隊伍中恣肆地笑了。
七年級上學期期會考試後，班上舉辦了一場文藝晚會。晚會上，大家投入地表演節目，同學們有的眉開眼笑，有的笑彎了腰。可當齊唱《十五的月亮》時，卻一個個哭成了淚人，我也是。難怪啊，都是平生第一次離開父母，如何能忍受得了"斷奶"之苦呢?佈置了一篇作文，寫對學校初來乍到的印象。一句"上晚自習時，教學樓像一座巨大的探照燈"被老師改為"像一座巨大的熒光屏"，但很長時間裡，我沒有搞清楚熒光屏是啥東西。
眾多的老師播種給我們思想的火花和智慧的種子，例如姚高峰老師，他戴著黑框眼鏡，臉很長，形象有如魯迅筆下的藤野先生。上課鈴一響，他就開始用他抑揚頓挫的普通話，引領我們步入清新美麗充滿知識的世界，我們的思緒就在出神入化的情節和意境中百轉千回，流連忘返。平易的風格使我們樂意和他交流對一些問題的看法，譬如針對流行語"學好數理化，走遍天下都不怕"，他說，在他們讀書時這話還有幾分正確，但現在可就不對了，記事作文《難忘中學時光》。凡此種種，讓我們的心在對未來的憧憬中激動不已。每次下課時，我們都覺得言猶未盡。
吃過晚飯，我或者是獨自、或者是幾個同學一起，提著鐵皮桶下河洗衣。幾百名學生在江邊洗衣，以及一路上同學們的往返穿梭，形成了那時特有的一道景觀。從校門口到河邊有兩里路。沿著校門外的大道筆直向東，橫過九溪當時很繁華的街道，再下坡穿過一片橘園，就到了漊水江邊。女生在上游洗，男生在下游洗，水淺的時候，男生還蹚水到河中間的小洲上去洗哩，順便在齊腰深的水裡玩幾把狗爬水。曾幾何時，下河洗衣的盛況已經隨著歲月的流逝而湮滅了，因為當今的學生既不下河洗衣，也不在校園裡洗衣，而是包給當地的村民洗。據說，單衣五角錢一件，棉衣一塊錢一件。每天在傍晚上晚自習前，會看到學生們從揹著揹簍的村民們那裡接過洗淨晾乾的衣服，再遞上換下來的髒衣服。
那時候，從學校後面的太平山下一直到操場的數十米的校道兩旁，長滿了枝繁葉茂的參天大樹，這是另外一道讓人懷念的景觀。這些大樹的樹冠如穹廬，籠蓋著校道，為校道灑下一地陰涼。這些大樹，與校道後面太平山展翅的白鶴、西面古色古香的梅花殿與古鐘，互為映襯，彰顯母校幽雅的環境和豐厚的文化底蘊。寢室、教室、食堂、操場，從一處到達另一處，都要經過校道，於是，校道上就留下了我們稚嫩的串串足跡，留下了我們熱烈的生活氣息和真誠的青春感受。瞧瞧透過葉縫照在校道上的斑斑點點的陽光，聞聞從枝幹和樹葉中發出的沁人心脾的香味，聽聽小鳥在樹上歡樂的歌聲，疲憊的身心瞬間得以放鬆，進而升騰起"我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟樑"的壯志豪情。
幾十裡外的熊家莊有學校的`一塊橘園，全體學生曾坐車去橘園裡摘過一次橘子。溫暖的秋陽照在黃澄澄的橘子上，照在千餘雙舞動的手上，場景壯觀，令人生出詩意。剝一瓣橘子放進嘴裡，清甜清甜的，不愧是從學校拉的糞尿灌溉的桔樹結的橘子啊。下午，學校食堂的師傅給我們送來了飯菜，六年的時光中，學生都是到食堂裡憑餐票買飯吃，只有這一次不要餐票，而且在野外吃，雖然飯菜品質與平常無異，我們卻吃得格外香，可能是勞動的喜悅和歡暢充盈在心頭的緣故吧。我曾邀三五個同學，在一個星期天，到九溪七裡橋鑽過一個至今未開發的山洞。微光下，我們四肢並用，小心謹慎摸索前進，出來時全身糊滿了泥漿，一行人因感覺刺激而特別興奮。這些事情，讓平淡的學校生活增添了可圈可點的樂趣。
六年的時光飛逝而過，不經意間有一天，我們充滿青澀味的中學時光戛然而止。
那天，體育老師照常喊著清脆的口令："一二一，一二一！對齊，後面的對齊"，我們卻沒有站在隊伍裡了。那天，小夥子大姑娘們意氣風發地揹著行囊，從校道上魚貫而下，不約而同地注視操場：同學們正在隨著喇叭的節奏，舉手、抬頭、踢腿；而學生人數，呦嗬嘿，還是我們在隊伍裡時那樣多呢！
一剎那間，我們的心情，變得鬱郁的了。
