在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的寫別人作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有一次，我的手腕被一把小刀劃流血了，流的血太多了，止不住，把一張紙放在上面，都被浸透了，拿水洗洗也沒用，這時，主角出現了，王浩哲拿了一卷衛生紙，纏在了我的手腕上，終於，血是止住了，但傷口還在，再一看，王浩哲的一卷紙快用完了。
第二天，王浩哲拿了一種創可貼，貼在了我的手上，傷口也快好了，而且血止住了，我想又是在創可貼撒了點藥，不管怎麼說，他治好了我的手腕。這次他幫助了我，下次我也幫他。
寫別人作文 篇2陶醉在巴洛克的莊嚴華麗裡，沉醉在高山流水的悠悠琴韻裡，傾聽著《春江花月夜》的華彩絢爛。音樂把我帶入了另一個世界，帶來了另一種感受。 ——題記 從小我就嚮往自己成為一名優秀的民族音樂家，能彈奏各種各樣充滿民族特色的樂曲，陶醉於悠揚的音樂中。然而媽媽和其他父母一樣喜歡西洋樂器之王——鋼琴。母命難違，我極不情願地學起了鋼琴。 五歲時我第一次上課，老師抓住我的小手細細端詳後，說：“這孩子的手修長，絕對是彈鋼琴的好手。”媽媽聽了十分高興，恍惚看見十年後一個俏麗少女端坐琴後，纖纖十指如蝴蝶翻飛，琴聲如泉水，如海浪，這樣的想象實在太鼓舞人心了．於是告誡我：要學好鋼琴，這是媽媽最大的願望。 看著媽媽那憧憬美好未來的神情，我不忍心去打斷，只好去學了。 初學半年一切順利。我是個活潑可愛的孩子，兩三個小時“釘”在琴凳上一動不動，真是難為我了，逃避之心隨時萌發，但由於媽媽在一旁“壓陣”，我還不敢有大的反抗動作。有時候，我心不在焉，對老師的教導，一隻耳朵進，一隻耳朵出。回家練習時，完不成老師交給的任務，媽媽便會發火責罵我．我也在媽媽的'責罵聲中渾渾噩噩地把曲子給彈好了。 半年之後，課程難度加大．滿紙的“小蝌蚪”、“羽毛球拍”、“乒乓球”，密密麻麻的。那時我才六歲，認讀能力差，必須有媽媽在一旁幫忙才行。媽媽從沒學過五線譜，伸長脖子對五線譜連蒙帶猜，不知道了就朝我乾瞪眼，我被媽媽～瞪眼便頻頻彈錯，越錯越要捱罵。 媽媽的頻繁指責，使我越來越想逃避。
有時連想把鋼琴砸了的心思也有。每當到老師處回課的前一天，我就要和媽媽玩“捉迷藏”。我把鋼琴書藏起來，被媽媽找到，還被媽媽責罵了一頓。我再也無心彈琴了，總想到陽臺上散散心。 走到陽臺上，呼吸一口新鮮的空氣，好清爽吧！“哆眯嗦”“這是誰在彈？”我心中十分疑惑。順著琴音走過去，看見是一個比我要大好多的姐姐，她正忘我地彈著。不論是我還是別人，都停下腳步認真傾聽，誰都能感受到彈奏者在訴說著自己的故事。
就從那刻起，我不再對鋼琴有逃避感，也漸漸開始學著用音符來訴說著自己的故事。 如今，我已經考出全國鋼琴七級。
寫別人作文 篇3今天中午在學校吃好午飯後，我剛想到樓下去玩時，突然想起今天我和戚宇桓還要還餐具呢？
我連忙跑回教室找戚宇桓，可是發現他不在，哦，原來他今天沒來上課，怎麼辦呢？急得我像一隻熱鍋上的螞蟻，一下子沒了主意。我想自己一個人去還，可是又怕太重拿不動，會把餐具掉在地上。然後，我跟汪老師說：“汪老師，今天戚宇桓不在，餐具我一個人還不了。”汪老師微笑著對我說：“那你叫其他同學幫一下忙吧！”
於是我去叫楊亦菲幫忙。楊亦菲二話不說和我一起去還餐具了。去的路上，我跟楊亦菲說：“很沉吧！”楊亦菲說：“沒關係的，同學之間要互相幫助嘛！”我連聲說：“謝謝你。”心想：楊亦菲真是個樂於助人的好同學呀！是我們學習的好榜樣。
寫別人作文 篇4二年級的音樂課上，老師問我們誰會彈鋼琴？我們班的班長毫不猶豫地舉起手來說：“我會。”只見她走到老師的鋼琴面前，雙手往琴鍵上一放，優美的樂曲就傳進了我們的耳朵裡，我特別羨慕她。
放學後，我立刻對媽媽說我要學鋼琴。媽媽嚴肅地跟我說：“學鋼琴特別不容易，每天都要堅持練習，如果你不怕苦，那就學吧。”
第一節上課的時候，我彈出的琴聲非常小，而且也不好聽。我愁眉苦臉地想，哎！太難了，我能學會嗎？真想半途而廢。老師看出來了，和顏悅色地說：“慢慢來。”接著，她指導我說：“把手指抬高，瞬間敲擊，再試試看。”我按照老師的要求一彈，聲音頓時響亮起來了。我開心地笑了。老師接著說：“現在才剛開始，你每天要堅持練習，以後你也能彈出優美的樂曲。”我點點頭，沉浸在對未來的憧憬中。。
現在，我已經能彈出了像“天空之城”“、圓舞曲”那樣優美的樂曲。每次彈琴，我都會沉浸在興高采烈、心花怒放的喜悅之中。
