在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的責任作文10篇，歡迎大家分享。
盡責與敷衍是衡量一個人做事好壞的標準。人只有盡責，才能走向社會，走向未來。
在家庭生活中，有著關愛我們成長的父母。我們應盡的責任是孝敬父母，因為父母是我們來到這個世界上引路人，他們養育、教導著我們，激勵著我們走向未來，走向成功；我們還應該盡到的責任是對於朋友的友誼，因為他們是我們的知音，指引我們前進的人。
在學校生活中，有敬業的老師、友好的同學們，我們應盡的責任是刻苦學習，完成老師佈置的每一個任務，因為學生來到學校本身就是來學習的，學習是我們學生的天職。作為集體中的一員，我們就應該承擔我們應盡的責任。我們應盡的責任還有遵守學校的各項規章制度，熱愛集體，因為遵守紀律是一個班級班風好的體現，一個班級只有遵守好紀律，那才能算的上一個好的班集體。
但是在開學的第一天，我卻沒有盡到自己的責任。放學後萬老師在班上挑選的幾個男生和幾個女生負責打掃學校的廁所。其中就有我一個，我和五個男生一起來到廁所後，發現這裡比我們想象的要髒許多。但是我們也沒有退縮，馬上就開始打掃起來，但估計是同學們都長時間沒有見面，沒掃一會兒大家就開始有說有笑了，還有的同學在那抱怨。聽著他們一人一句的，說的我心裡也只發癢，於是我也放下的手中的拖把和他們聊起來。就在這時候突然有一問同學說：“不如我們走吧，做的也差不多了。”我聽後，用開玩笑的語氣告訴他：“如果你敢走，我保證在你踏出校門的那一瞬間，把萬老師喊過來。”他聽後笑了笑沒說什麼。但他這句話也點醒了我，不能再繼續玩了。於是我又重新拿去了拖把開始打掃，並喊了一聲：大家快點掃，早做完早回家。不一會兒，我和李悅把廁所裡面拖完了，但發現那兩位同學依然站在那，這時我心裡很不舒服，為什麼我們在打掃，他們在那玩。我再次仍下了拖把，也站在一邊休息。過了會兒又有人提議可以離開了。我心想：就是外面髒了點，是可以走了。就這樣我們一群人離開了廁所，當時我們都還沒意識到自己的錯誤。
直到第二天，萬老師在班上說起此事並批評了我們，剛開始我還沒意識到自己犯了多大錯，不就是打掃衛生沒弄乾淨嘛。直到聽到萬老師說:結果害的我在那掃了一個多小時。”聽到這我覺得非常慚愧，這才意識到雖然這是件小事，但從中就可以體現出我們沒有責任心，我們沒有盡到自己應盡的責任。試想一下假如萬老師昨天也沒有打掃結果會怎麼樣呢？這樣就會連累我們整個班級，學校把這個任務分配給我們班，我們卻沒有盡責任。但是萬老師沒有這樣做，因為他知道我們是他的學生，他知道那時候他自己應盡的責任是什麼。萬老師給我們做出了表率，但我們卻不能像他那樣盡責任……
萬老師，通過這件事你用你的行動告訴了我們，每個人都應儘自己的責任。請您放心，在接下來的日子裡，我一定會盡自己的責任把該做的事做好。保證此類事情不再發生。
責任作文 篇2責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是岩石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的背上。它是一個你時時不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個十字架，我們為什麼要揹負呢？因為它最終帶給你的是人類的珍寶——人格的偉大。
20世紀初的一位美國義大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導致了他不平凡的經歷。他破了產，儲戶失去了存款。當他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你為什麼要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢。”
償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最後一筆“債務”時，他輕嘆：“現在我終於無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。
責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們仍然活著，死了也仍然活著，精神使他們不朽。
我們都知道那個天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因為他要站崗，別的孩子早散了，可他為了堅守崗位寧願站著哭泣，因為這是他的責任。
願我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那裡成長。
願我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝。
作為學生的我們，背上的責任讓我們全力撲在課本之上；為人父母的人，背上的責任讓他們辛勤工作來贍養老人，扶養孩子；為人師表的人，背上的責任讓他們嘔心瀝血地在講臺上一站數十年；作為國家首腦的人，背上的責任讓他們四處奔波勞累，日夜書寫計劃章程……
如此沉重的責任啊！每個人都像一隻蝸牛，殼裡裝的是滿滿的責任，於是每邁出一步，都讓我們氣喘吁吁。
這討厭的殼！
我們何嘗不想拿掉這殼，輕盈地飛翔舞蹈；我們何嘗不想忘卻這份責任，在如蔭的綠草上奔跑跳越；我們何嘗不想拋掉這份重壓，自在地在生命賽場上輕裝搏擊。可是，我們可以嗎？
卸下這個殼，我們面前的生活道路一定會更加開闊平坦嗎？不，我相信一定不會。我們的責任環環相扣，將每一個人緊緊地維繫在一起。我們在重壓之下邁出的每一步或許艱難萬分，卻切實地給我們身邊的人送去最真切的幫助。如果我們真的卸下這殼，或許在那短暫的一瞬，我們可以在蔚藍的天空中飛舞，也可以在青山綠水間自由奔跑，可我們，卻無法再書寫自己的人生之書，我們也會如一隻斷線的風箏，不知不覺間只剩下自己。垂暮蒼老之際，翻開那一本人生之書，空白，空白，我們就這樣渾渾噩噩地走完了一生！悔恨淚水爬上蒼老的臉頰，可是後悔早已來不及。
是的，這份責任，這沉重的殼，是我們人生的意義，也是維繫所有人的紐帶。試想一下，如果我們的國家首腦卸下他的殼，去過風一般飄搖的日子，那我們呢，國家就會陷入驚恐之中。如果我們的父母厭倦了終日勞累的生活，棄我們而去，失掉的親情就這樣消散。自私地卸下自己的殼，就會讓他人的責任更沉重。
多少人曾想放棄自己的殼。你會，我會，偉人也會。屈原，這個中國歷史上第一位愛國主義詩人，也曾在離開朝廷，悠閒自在，乘奔御風的日子裡想卸下自己的殼。是啊，湘水潺潺，暖風習習，鶯歌娓婉，離開朝庭裡沉重的責任，這樣的生活何嘗不讓他留戀！可澤畔行吟，夕陽古道，干戈交響總是迴盪在他的耳邊，歸去歸去，責任的催促讓他拋卻一切美好，再次抓起為楚國面奮鬥的利刃。
卸下殼的美好讓每個人嚮往，可正如卸掉殼的蝸牛就不再是蝸牛一樣，拋卻責任的我們也會是個失掉靈魂的人。
責任作文 篇3每當我一個人在家寫作業時，就會有一個人陪我，那就是我的爸爸。
我的爸爸是一位人民教師，他不胖也不瘦，個子高高的，濃濃的眉毛下面一對大大的眼睛，還架著一副眼鏡呢。
我的爸爸不僅長得帥，而且還是一位很負責人的爸爸，她每天都會陪我寫作業、看課外書，從不間斷。
星期五放學，天氣陰沉沉的，路旁邊的小花小草都彷彿在對我說：“快點回家吧!馬上要下雨了。”我急忙拿起書包往家跑。
回到家，我拿出書和本子，跟往常一樣，開始寫作業。爸爸走進我的房間，微笑地對我說：“爸爸陪你寫作業。”看到爸爸的表情，我高興地說：“好啊!”
開始寫了，爸爸坐在板凳上側著頭，看著我寫。我認真地寫著每個字。突然，我有一道題不會寫，我左思右想，想了好久都沒有想出來。我的眉毛都湊在了一起彷彿在為我想這道題。
爸爸看到我的樣子，站起來，走到我旁邊，關切地問到：“孩子，你有不會的題?”我不好意思地指了指，爸爸拿起書看了看，細細地給我講了這道題。我聽得很認真，不到半個小時，我的作業就完成了。
這就是我敬佩的人---我的爸爸，有了爸爸的陪伴，我相信我會越來越幫的。
責任作文 篇4一顆跳動的心臟，插著愛的翅膀，飛越一箇中國，在5個小時的靜靜等待後，便從此在一個新的胸膛裡跳動。
一個人叫小葉，一個人叫小包，他們都不曾見過對方。
一個是腦腫瘤晚期，一個是心臟嚴重衰竭，他們都掙扎在死亡的邊緣。
然而如今，小葉已經跌落死亡的懸崖，但他用他仍然跳動的心臟，帶小包逃離了死神的手掌，天堂便少了一個人的`足跡。
5月1日早晨，小葉進入腦死亡狀態。
5月1日中午，小葉家人捐獻了他的器官。
5月1日晚上，小包被確認為小葉心臟的受體。
5月2日，小葉的心臟經過4000裡的跋涉，在小包的胸膛裡跳動。
時間像一條繩子，牽著每個人的心走著，走著，那跳動著的，是一種未命名的愛。
一切的一切，就如同一個流傳著的神話，在華夏的土地上像烈火熊熊燃燒著每個炎黃子孫的心，但這是赤裸裸的現實。
是什麼讓這顆心臟存活？是什麼讓這顆心臟在極短的時間內幾乎穿越一箇中國？是什麼讓這顆心臟穩穩進入了一個生命垂危的男孩的胸膛？是什麼讓讚美的聲音在中華震徹九霄?是什麼？
是責任心!
對誰？
對人民，對社會，對國家，乃至於世界。
誰，沒有呢？
有什麼必要去問他救活了多少個人呢?他的一切都已經捐出去了，包括他的靈魂，這就足夠了，還要些什麼呢?哪怕沒有人獲取新生。
我們不是小包，我們也不需要一個新的心臟，但我們每個人都應該從小葉的身上得到了什麼，那就是責任心。
一個死去的人尚能為社會做出這麼巨大的貢獻，那麼我們呢?那顆叫做責任的心不還在我們自己的胸膛中跳動著嗎?難道不該人人都撐起一片湛藍的天嗎?
若是雄鷹，請展開雙翅，做凌空而翔的強者。
若是駿馬，請提起四蹄，做銳不可當的勝者。
若是小草，請吸取精華，做默默無聞的貢獻者。
無論怎樣，盡其才而添之香。
不應該嗎？
你是否看見那艘叫責任的心船，如果是，那麼請撐起帆，起風了，你看它跳過了暗礁.
責任作文 篇5蕪湖縣地處江南水鄉，歷史悠久，山川秀美，古時這裡稱“鳩茲”，早在四五千年前就有高夷人和山越人居住。幾千年來，先人們在這裡圍湖造田，勤勞躬耕，他們通過種植稻穀、蠶桑、捕魚、狩獵等生產勞動，創造了燦爛的文化，並形成多種古文化並存傳播和撞擊交融，因而具有豐厚的民族文化積澱，蕪湖縣民歌就是這豐厚的民族文化的結晶。
從唐杜牧詩《再過蕪湖感舊》中“謳謠”的記述看，蕪湖縣民歌有著悠久的歷史。這豐厚的民族文化積澱在其漫長的形成和發展過程中歷經滄桑，在漫漫歷史長河中擊浪前進，顯示出強大的生命力。它是先人們在長期農耕生活和稻作習俗中創作出來的以敘事、娛人為內容，以朗誦、歌唱、行為為載體的傳統民間藝術。
一是具有極其珍貴的學術價值和藝術水平。它以藝術感染力和通俗易懂的歌唱形式，為各地百姓所世代傳唱，曲調委婉優美，高亢激越，在語言的音調、演唱的節奏、感情的表達等方面都體現出獨特的鄉土氣息和藝術魅力。
二是具有人類學、民族學、民俗學價值。它以農耕經濟為基礎，以其悠久的音樂歷史和多元的文化特徵流傳於世，是體現漢民族現存文化傳統最重要的組成部分，其萌生、形成和發展經歷了漫長的歷史過程，與當地的民族史、文化史息息相關，它全面、完整、生動地體現著本民族、本地區的文化傳統。
三是具有一定的歷史價值。民歌是農耕社會的縮影，在古代，勞動大眾為反抗壓迫、嚮往幸福自由、表達美好願望、渴求婚姻自由和享受豐收的喜悅，祈求大自然和神靈的保佑，從勞動生活中迸發出心聲，聲發而為歌。因此。它對於研究當地農耕社會的生產發展、民俗風情及意識形態等，都具有重要的歷史參考價值。
建國後，蕪湖縣政府十分重視民歌的蒐集和整理。1958年曾蒐集民歌200餘首，選擇96首編印成《蕪湖縣民歌》；1978年，縣文化館舉辦民歌蒐集整理培訓班，又蒐集整理出一批地方特色突出的民歌；1987年，組織文化館、站專業人員蒐集民間歌謠236首，其中民歌107首；20xx年，在全面深入開展非物質文化遺產普查的基礎上，對蒐集到的民歌資料進行了全面細緻地整理。20xx年11月蕪湖縣民歌已被蕪湖縣政府公佈為第二批縣級非遺名錄，並將由縣文化館出版《蕪湖縣民歌》。
蕪湖縣民歌形式多種多樣，內容十分豐富多彩，且題材廣泛各異，思想內涵深刻，主要有勞動歌、生活歌、情歌、兒歌、儀式歌、時政歌、歷史傳說歌及其它歌八大類，其曲調優雅，旋律優美，江南鄉土味濃郁，尤其是“秧歌”和“春歌”，則是我縣民歌中的又一朵異花，它風格獨特，表演形式多樣，可走村串戶演唱，又可搭臺整場表演，十幾種板腔相互混用，以打擊樂鑼、鼓、鈸及嗩吶、響板等伴奏。這些民歌，堪稱農耕社會生活的縮影和民俗生活的大觀園，具有鮮明的民族風格和醇厚的地方特色。按題材分類，主要歸結為：
一是有較強節奏感的勞動號子，即是在勞動過程中創作並演唱的且與生產勞動內容有關聯的民歌，如“打夯號子”、“車水號子”、“船工號子”等。
二是清亮悅耳的民間山歌，主要是在山野勞動生活場景中演唱，其聲調高亢 ，節奏歡快，如“採茶山歌”、“牧童山歌” 等。
三是抒情優美的民間情歌，這是青年男女在勞作或休閒時演唱的、以表達愛意、交流情感的民歌，如“和姐”、“調情”、“望郎”等。
四是酣暢淋漓的民間小調，這是在勞動之餘休息、娛樂、節慶、喜慶等場合演唱的，如“採茶調”、“打牙牌”等。
五是音韻抑揚頓挫的哭歌，即舊時家中嫁女或做喪事時一種哭的形式，稱為“哭嫁”或“哭喪”，如“三杯酒”、“十杯酒”、“十月懷胎”等。
所有這些民歌，都是來自社會民間生活的鮮活見證，眏襯出蕪湖人的人生、婚姻、教育、是非和審美觀念，深刻折射出特定歷史時代勞動人民對美好生活的憧憬和對幸福生活的追求。因此，保護和傳承好蕪湖縣民歌對於繼承和弘揚民間傳統文化藝術具有極其重要意義。
然而，這些具有極其珍貴藝術價值，人類學、民族學、民俗學價值以及歷史價值的不可再生的民間文化瑰寶，其生存狀況實在令人堪憂。主要表現在：社會經濟的發展、商品經濟的繁榮，人們忙於各種經營活動，沒有空閒時間去欣賞民歌，更沒有時間和精力去學民歌，特別是青年人一般長期在外打工，更談不上學民歌。因此，這些民歌將面臨失傳和被社會淘汰的危險；隨著廣播、電視、網路的發展，人們可以足不出戶即可隨時看到各種新聞和文化娛樂節目，接受各種文化資訊，而對於那些古老的民歌，卻很少有人理會，許多人根本就沒有興趣；隨著時代的發展、歷史的更替，老的民間藝人和民歌手也越來越少。因此，民歌面臨著人亡藝絕的嚴峻狀況。
歷史在發展，社會在進步，特別是改革開放以來，經濟、文化、社會面貌發生了巨大變化，給人民生活各個領域都帶來了深遠影響，同時也是對民歌生成和發展的挑戰，主要表現在：
一是國民教育的發展、城鄉義務教育的普及、廣大青少年在學校全新的教育模式中，接受著各方面文化知識的教育，但接觸民歌的機會卻很少，致使民歌在青少年一代逐漸失去影響力，出現了傳承的斷層；
二是中外文化交流活躍，外來文化源源擁進，加上影視、廣播、網路等傳媒的普及，廣大群眾有更多條件和機會感受來自各方面的文化氣息。文化娛樂活動和娛樂形式不斷豐富，社會文化朝著多元化方向發展，使人們的審美情趣發生很大變化，從而改變了群眾文化結構的格局，使民歌從群眾娛樂生活中漸漸淡出；
三是市場經濟的驅動，群眾生活觀念、價值觀念發生了變化，從過去封閉的小農生產方式迅速走向開放，追求奔小康、求富足，把更多的時間與精力投入到經濟生活中去，閒暇集中娛樂的機會相對減少。特別是農村中很多青年人紛紛離鄉外出務工，作為民歌活動主體的農村陣地日漸縮小。面對巨大的衝擊，蕪湖縣民歌也經受著嚴峻考驗，處於生存的十字路口。民歌是我們歷代先輩歷經滄桑創造出來的文化成果，是民族智慧的結晶，民族精神的集中體現，應該大力加以保護、傳承和發展。
與時具進，這是一切事物生存、發展的關鍵。歷史上各種文化形態都是在不斷適應其境遇的變遷中才得以延續下來的，我縣的民歌歷經數百年傳承不衰，自然也不會例外。這既是一種挑戰，更是一種機遇。只要堅持民族文化的發展方向，順應時代潮流，積極應對，我縣民歌完全能夠延續和傳承，並能找到新的發展路子，得到更大繁榮。作為我們群文和“非遺”工作者，應盡職盡責，保護好這份民族文化之瑰寶，弘揚其優良傳統，使其在新時期經濟建設和社會主義精神文明建設中發揮更大的作用。筆者認為，要保護、傳承和發展蕪湖縣民歌，應從以下幾個方面去努力。
一、提高對民歌的認識，充分發揮其自身優勢。首先，民歌有深厚的根基，它源於生活，為人民群眾所創造，又與群眾生活息息相關。可以說人的一生幾乎都是在民間音樂（包括民歌）陪伴中度過，民間諸如婚喪嫁娶和時令節慶大都是歌樂相隨，有的還刻意用民歌來表達內心世界的喜怒哀樂。其次是民歌具有豐富的文化積澱。我縣民歌品種繁多，題材豐富，並歷經長時間的傳承演變，積澱了不同歷史時期的文化因素和不同時代民間音樂家的創作成果，內涵十分豐富。其三是民歌的形式人民群眾喜聞樂見。民歌始創於民間又在民間流傳，且以其所在地區特定的社會經濟環境和文化環境，作為賴以生存的條件，具有醇厚的生活氣息，鮮明的民族特色和地方風格，體現了各地區的人文背景和審美情趣，其表現形式自然為群眾喜聞樂見，民歌所具備的這些優勢，說明它並沒有落後，也沒有過時。對此，我們應有清醒的認識，積極扶持它，充分發揮它的優勢，使之在新形勢下，在社會變革的大潮下，迎接挑戰，找到自己的位置。
二、加大對民歌的保護力度。民族民間文化屬於非物質文化保護的範圍，而作為民族民間文化重要組成部分的民歌，毫無疑問應作為搶救與保護的物件，而政府的關心和支援對於它的生存和發展又至關重要。因此，我們必須緊緊依靠各級政府的組織和領導，特別是各級宣傳文化部門，對此更責無旁貸，要把它作為重要工作來抓，並要有一定的政策、法規和制度保障及物質財力支援，如在完善文化館、站建設的同時，加強其業務人員、特別是從事“非遺”工作人員的業務培訓，提高他們的業務素質和組織工作能力，建設一支精幹、高效率、有活力的“非遺”工作隊伍，並儘可能幫助他們解決開展正常業務所必須的物質和經費等問題。主管部門要指導督促所屬業務部門，採取有力措施，切實抓好民歌保護中的關鍵性大事。
三、將民歌融入各種民間傳統習俗活動。民間有各種傳統節日和風俗習慣，逢重大節日通常都要開展一些傳統文藝活動，這一平臺既是民歌傳承的方式，又是民間文化相互交流學習的好機會。因此，宣傳文化部門應加強引導，認真扶持，在開展各種傳統文化活動中，可將民歌列入重點內容，還可舉行民歌演唱會、民歌演唱比賽或民間文藝匯演等，這對民歌的保護、傳承和發展，都將會收到意想不到的效果。蕪湖縣民歌中蘊藏有不少真品，象“和姐”、“採茶調”、“四季相思”等就是一種很有特色的民歌，通過民間文化的相互交流，還可進一步發掘民歌中的特色品種，使其發揚光大。
四、結合時代特點對傳統民歌進行新的創作。今天，我們保護非物質文化遺產的目標之一，就是為了促進人類社會的文化創新。而我們對傳統民歌的保護，實質上是一種創造性地轉化。具體地說，就是用中國特色社會主義文化所具有的價值取向、思維方式、道德觀念和行為方式來改造、更新傳統民歌，使之符合現代化的要求，並在自我超越中獲得新的生命力。
而要對民歌進行新的創作，首先是要結合時代特點，進行民歌理論研究。同其它文藝作品一樣，民歌雖然也是一定的社會生活在作者頭腦中的反映，但在創作中卻形成了自己的風格和藝術特點。既然我們把風格和藝術特點作為界定民歌的標準，那麼就不能不對它（包括民歌的語言、結構、表達方式等）進行一番深刻的分析、研究和探討，這樣才能加強引導，提高民歌創作的質量和品位。其次是建設一支高素質的民歌創作隊伍。高素質的民歌創作隊伍是促進新時期民歌創作的關鍵。可通過文化館、站舉辦民歌創作培訓班，請富有創作經驗的民間老歌手、老藝人介紹創作、演唱經驗和知識，以培養和帶動青年作者的創作興趣，啟發他們的創作思路。再次，可組織專業和業餘文學作者在蒐集整理民歌的基礎上，通過採風和體驗生活，在實踐中學習和積累創作經驗，積極投身民歌創作。還可在一定範圍內組織開展民歌創作比賽，以充分調動創作人員的積極性。
五、利用現代科技手段，擴大民歌的傳播。民歌傳承，歷來都是言傳口授、耳染心記的方式。今天，已是資訊化時代，僅僅依靠傳統的傳承方式顯然已不適應了。為了有效地保護民歌的優秀遺產，使更多的人能感受到它的美，應充分利用現代科技手段，對民歌演唱進行錄音、錄影，將其中的精品製成光碟，並通過廣播、電視、網路等媒體廣為傳播，以擴大它的影響。
六、結合旅遊開發，使民歌與旅遊互動發展。黨中央提出的以經濟建設為中心的科學發展觀是一切工作的指導方針，傳統民歌也同樣要努力為經濟建設服務。這種服務功能體現在各個方面，而結合旅遊開發，使民歌與旅遊經濟互動發展，就是服務的最佳結合點。人們出來旅遊，一方面是要觀賞自然風光，感受祖國山河之美，另一方面還要涉獵各地的風土人情，瞭解從未見過的新鮮事物。民歌正可以其與當地民風民俗不可分割的關係和古樸而濃郁的鄉土氣息，使外來遊客大開眼界，對它產生巨大的吸引力。同時，民歌本身就是很好的旅遊資源，把它與旅遊經濟開發結合起來，就能實現互動互惠，共同發展。
責任作文 篇6不知何時，金邊鏡框架到了他的鼻樑上；不知何時，那中氣十足的吼聲被頻繁的咳嗽代替；亦不知何時，那道好遊山玩水的身影在家中的時間愈變愈多。
驚詫間，才意識到對姥爺的愛太少，太少。記得那個在春日帶我去看燕子築巢，在我希冀的目光中為我做出美味炒餅的老人。如今，我在慚愧中擔起了愛姥爺的責任。
走向他的書房，驚擾了那正在練習書法的老人。看到我，驚喜化作眼中的閃亮。老人將自己手中的筆遞給了我。我看到姥爺正在練習的正是我最擅長的“顏體”。我一筆一畫將字慢慢地寫了出來，有些為了讓姥爺看清動作甚至極為誇張。看著姥爺用他顫抖的手寫出了一個並不規範的字，我抓住他的手，像他小時候教我一樣，大手裹著小手，小手引著大手，一筆一畫，在那陪我長大的舊檯燈發出的昏暗燈光下，描繪著，書寫著，傾注著，流淌在那字間，專屬爺孫倆的關懷情感。
微風拂著窗外碧綠的銀杏樹，陽光透過它們擺動中的縫隙射下來。望著映在書桌上的點點陽光，家中的寂靜似乎更容易滋生孤獨。於是，坐在那銀杏的濃密樹蔭裡，老人聊起了他的往事。那在山中沉睡的姥姥，帶大四個兒女的點點滴滴，年輕時，在發電廠工作時受到的欺負和工作的危險……看著他那滿是皺紋的臉，我不禁聯想到媽媽提起姥爺時的敬畏，看到手上那老繭和裂紋，我暗暗猜測到當年機器發生事故的九死一生……隨著對人生的回顧，姥爺雙眸的混沌再也遮不住它的光輝。聲音時激昂，時低沉，透著這個老人多年對人生的思考。
於是我意識到，“責任”並不僅僅是電視，電影中所宣傳的拯救世界，造福人類，更是為身邊人帶來快樂溫暖。而對於一個像姥爺一樣，生活在孤獨和寂寞的老人，一些陪伴，便會為他們帶來無盡溫暖。擔起這份愛的責任，並沒有那麼難，不是嗎？
責任作文 篇7今年即將升入預備班的我仍然思念著我的國小，更不能忘記那個保安。
他，黝黑的臉膛，臉上總是笑眯眯的，那套制服似乎永遠都穿著，不會穿髒似的，給人的感覺卻有點笨重。
我總是討厭他的那種愚笨及不懂變通，可能所有的同學都是這樣認為的吧，因為在門衛室中，我總看到那個保安會數落那些不帶東西而讓家長送來的學生幾句。
事也湊巧，有一天，我猛掏一下書包，哎喲，一個U盤沒帶，這可怎麼辦?今天可是要用的呀。沒辦法，我只好硬著頭皮，挪到門衛室，每一步似乎都十分艱難，果不其然，當打完電話時，保安不例外地說了我幾句：“你們這些孩子們啊，總是丟三落四的……”
那時我心裡嘀咕：“一個保安，管好你自己的事行了，囉嗦什麼!”可是事不湊巧，由於我們學校在小區中，路很窄，媽媽的車技雖好，但英雄無用武之地。車子緩慢得像烏龜爬行。我剛想出校門，去迎接媽媽時，那個多管閒事的保安又發話了：“你回來，不能離開學校!”無奈，我硬生生地等了媽媽十分鐘，媽媽也訓斥我“丟三落四，馬大哈”。旁邊還有幾個同學看見，我感覺很沒面子。而這一切，都歸於那個“盡心盡責”的保安!從那一天起，我對那個討厭的人越發生氣，可惜，一切只能打碎了牙往肚子裡咽。
有一天，早上還是陽光晴好的，那清澈的陽光潑灑下來，明媚極了。可到了下午，天空不作美了，豆大的雨珠從天而降，整整下了幾個小時也絲毫不見好轉，真是應了那句老話“晴帶雨傘，飽帶飢糧。”可我偏偏不信，這下完了，換做新手的爸爸怎麼能闖過這道關卡呢?他只能在門外等著，那麼大的雨，那麼長的路，如果跑過去，不摔個狗啃泥也得淋個落湯雞。本來我是想打個電話給爸爸的，但仍然要看那個保安的臉色，寧願生病，也不丟了尊嚴，這個想法令我茅塞頓開，我發瘋似的跑出了校門，哎?有人一把拉住我，竟然是那個保安。他憨厚地笑了：“看你沒有傘，我來給你撐吧!”我一陣感動，卻有些語塞。但我還是鑽到傘下，和保安叔叔共撐一把傘。
那條路，很快就走完了，我坐到了爸爸車上，目送著保安叔叔的身影消失在雨中，突然，眼睛一熱……
雨，似乎小了許多，在那一剎那，我明白了：保安叔叔為我撐開的不是傘，而是那份對職業的盡心盡責。望著保安叔叔的背影，漸漸地高大起來……
責任作文 篇8“天下興亡 ，匹夫有責。大致國家利益，小到為人處事，人，自呱呱落地的那一刻起，就逃脫不了責任的束縛。父母的責任是哺育子女，老師的責任是教育學生，警察的責任是保證社會安定;兒女的責任是贍養父母……在《現代漢語詞典》中是這樣解釋‘責任”的,第一,分內應該做的事;第二,沒有做好份內應做的事,因人應當承擔的過失.可見,責任是一種義務.做為學生的我們,責任更為重要.國家的興亡和建設需要我們.未來美好的生活需要我們.我們應該努力學習,用自己聰明的頭腦和自己勤奮的雙手,去創造未來美好生活,建設祖國讓它變得更加富強,讓資本主義國家不敢窺視我們.讓外國人到我們國家留學和打工.這是我們的責任,也是學生該做的事情.同學們努力起來吧!為自己的理想和祖國的建設拼搏吧!
責任作文 篇9經常可以看到，許多同學把垃圾隨手扔在地上，明明垃圾箱就在旁邊，可他連多走上一步都不願意。當你走進教室，頓時會有一種不舒服的感覺。這是為什麼呢？有的同學在教室裡追逐打鬧，把桌子撞得東倒西歪，他們看到了，就是不肯伸出手來排一排；有的同學上完美術課，把剪下來的紙屑隨手扔到地上；還有的同學吃飯時，飯粒掉在地上也視而不見，時間長了，沾在地上髒的要命……
同學們不注意衛生，有的值日生也沒有責任意識，自己打掃的地方明明沒有掃乾淨，他竟然拿著掃把大搖大擺地走了。我和他們不一樣，
早上進了教室，我先把作業交了，然後準備打掃包管區。這時，我想起了昨天陸老師說的，要做一個有責任心的人。於是，我拿起了勞動工具，認認真真地掃了起來。每一個角落，每一個縫隙，我都仔仔細細地清掃。很快香樟園變得乾淨多了，大家看了都露出了愉快的笑容。大家收拾好東西準備回教室時，一陣大風吹來，樹葉，香樟果，小樹枝紛紛落下。看到這個情景，大家都傻了，怎麼辦？幾個反應快的走就溜之大吉了，剩下來的，有的說：“真倒黴，剛掃的又髒了，我可不高興再掃了。”有的說：“我也不掃，再掃要散架了。”有的說：“快走，上早讀了，遲到老師是批評的。”聽了他們的話，剩下的人都走了，只有我一個站在那。正當我猶豫在決定走還是不走的時候，陸老師說的“天下興亡，我的責任”這句話提醒了我。想到這，我馬上跑回教室，拿了掃把去打掃。雖然早讀我沒讀上，但是我保住了自己的責任。老師知道了也沒批評，反而表揚我是個有責任心的人。我聽了心裡喜滋滋的。
大家一定感受到了責任心的重要，我希望大家都能重拾“責任”這個寶，讓我們學校變得更加整潔。大家要緊記“天下興亡，我的責任。”
責任作文 篇10責任是個恆古的話題，看似淺顯，實則深刻。而尤為不可或缺。缺少了個人的責任，便會虛度光陰，彷徨終日；缺少了社會責任，即便實現自我，也不會對國家民族有貢獻；缺少了歷史責任，就拋棄了使命，無所作為。所以說，責任是人生的基石，一旦缺少，再高的高樓也會坍塌，我們青年人需要有責任感。
對個人負責，對自己負責，才會生出前行的願望，不斷奮進。個人的責任就是對自己的未來負責，要懂得自己要成為怎樣的人。列夫·托爾斯泰年輕時也曾迷茫，他不過是一個富家子弟，並未考慮要怎樣成就自己。然而在廣闊的世界裡，他看到了也明白了要成為一個怎樣的人。他為之奮鬥，於是有了他對人生的苦苦追求，成就了他的高尚。責任是人生的基石，奠定了個人責任這一塊才能站得正，行的端，無畏拼搏，實現自己。所以，我們需要有責任感。
對社會負責，對國家負責，才能充分發揮自己的能力，成為棟樑。古人有云：修身，齊家，治國，平天下。則其中就包含著對一個人社會責任感的需求，無論是治國還是平天下，總是要對社會有所貢獻。而只有擁有社會責任，才能以天下為己任，心繫蒼生。才能真正的發揮自己的能力，做出更大的貢獻。責任是人生的基石，奠定了社會責任，才能站的高，看的遠，關注社會，有所作為。
對歷史負責，對人類負責，才能真正將自己昇華，也了悟了生命的真諦。人與動物的區別正在於此，動物降生後只有一個目標——生存，使個體生存，使種群繁衍。而人生來就揹負著一個責任，便是推動著整個社會的發展與進步，每一代人都有這個責任，而這份責任也如同火炬一樣傳承，不斷推動社會進步。人生的意義也正在於此。在歷史的長河中，每個人不過是其中的一滴水，而正是靠一滴滴水不斷彙集，推動，長河才會流動，人類才會進步，這也正是季老所言的那份“承前啟後，承上啟下”的責任感。責任是人生的基石，只有擁有了歷史責任感才能站得足夠高，推動時代的巨輪，不斷前進。
所以，請接受這一份責任，這不只是一種壓力，也是一種動力，奠下責任之基，才能使人生之路走得更穩更直。擁有責任感，做好自己，時刻牢記自己肩負的使命，才能實現自己，推動社會，才能鑄就成功，鑄就未來。
教師評語：文章有的以語言華美取勝，有的以思想深刻見長。本文入題簡潔，觀點鮮明有力，總領全文；結構嚴謹，層次清晰，層層推進，說理性強。解讀了在不同時期，不同階段責任的內涵，步步深入，氣脈貫通。選材典型，托爾斯泰的材料很有說服力。語言簡明，有很強的論辯性。文風樸實無華，值得同學借鑑。
