在我們平凡的日常裡，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我身邊的好老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
話說我們班中，有這樣一個人：他的臉上時時充滿陽光，上課時，課堂會因為他而變得輕鬆有趣；不過可千萬不要做壞事惹惱了他，否則下場只有一個：請家長！說到這裡，你應該能大概猜出他是誰了吧！他就是我們班威震四方的班主任兼語文老師馬老師。
要說起他的特點啊，那可是說不盡，道不完啊！ 首先要說的，就是他的一個特別不符合語文老師身份的特點：粗心！還記得上學期語文書上的一次綜合性活動，目的是幫我們鍛鍊查資料能力的，他便當堂布置了一項作業：辦一份關於傳統節日的手抄報。大家都大嘆了一聲：唉！週末，其他的作業都做完了，只剩下手抄報了。於是，我打起精神來，查資料，排版，繪圖，著色，兩個小時後，我終於完成了！然後長吁一口氣，便趴在桌子上睡著了。結果，到星期一交作業時，這項作業老師連提都沒提過。想他多半是忘了，只好掃興地將手抄報收起來了。不過，就算是這樣，我們班可沒同學敢試試缺作業的，如果哪一天他突然想起來了，我們豈不是沒好日子過了！
另外，他還有一個不可思議的特點，那就是：特別嘮叨！記得有次他開完校會後說只講四句話，幾分鐘就行，可結果足足講了半個小時！功力高深啊！但是，也正是因為他一遍遍地強調，一遍遍地重複，才讓我們深深地記住了那些易錯點！
不過，他也是一個很有幽默感的人。有一次講課時，他為了讓我們更好的瞭解課文，於是就講：同學們，假如現在我就是那個作者，很有名氣，而且出過很多書······ 話音剛落，就引來了同學們的一臉不屑，他竟還做委屈狀，道：你們就連做做夢的權利也不給我嗎？太殘忍了吧？於是又迎來全班的一片鬨笑聲，在笑聲中我們卻深深的記住了那篇課文。
不過笑歸笑，該正經的時候他比誰都認真。比如說有一次，他在跟我們講《湖心亭看雪》這篇古文時，講到與餘舟一芥這句話時，他接著這樣說：‘芥’這個字在這裡是小草的'意思，用來形容船小······ 下課時，一位同學提出了不同的意見，他便發現了這個錯誤。於是，第二天上課時，他就誠懇地對我們說：同學們，真是不好意思啊！昨天······因為他的這次小失誤，讓我們更深刻地記住了這句話的意思。
他還想出了許多懲惡的方法。例如：缺作業就幫別人實現心願，學習標兵有獎評選，學習幫扶小組等等，讓我們能夠取長補短，共同進步，發奮學習！
這樣一個有缺點更有優點的班主任就是我身邊的好老師，更是我心中的好老師！
